Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Знаменская средняя школа» Знаменского муниципального района Омской области

Программа наставничества

«Учитель – ученик»

с одарённым обучающимся

«О тебе моя малая Родина…» Срок реализации 2024-2025 уч. год.

Автор программы: Шалагина В.Н. учитель начальных классов

с.Знаменское 2024

Пояснительная записка

Актуальность программы

Развитие российского государства и общества, модернизация общего образования и введение федеральных государственных стандартов второго поколения ставят новые задачи в области        воспитания                молодого        поколения.                В        свете        этих        задач        повышается                значимость патриотического        воспитания        учащихся                общеобразовательных                школ.        Данное        направление воспитания должно внести весомый, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан, подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и в то же время сложность решения задач патриотического воспитания молодежи подчеркивает президент Российской Федерации, отмечая, что «...грамотных и продуманных действий требуют вопросы, связанные с патриотическим воспитанием молодежи. Эта тема вечная, но очень сложная». Патриотическое воспитание - это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная        деятельность                школы,                общественных        объединений                и                организаций        по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,        готовности        к        выполнению        гражданского        долга,                важнейших        конституционных

обязанностей по защите интересов общества.

В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию учащихся именно как патриотов своего отечества, основной упор в процессе обучения и воспитания делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе. Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее время, в связи с напряженной политической, экономической, социальной атмосферой. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, наш проект, который направлен на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма, мы считаем особенно актуальным.

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный. Любовь к родной стране, родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости, национального достоинства нельзя вдохновить людей на высокие дела. Эти качества должны воспитываться с раннего детства. Ради нашего прошлого, настоящего и будущего, надо сделать все возможное, чтобы не было у нас больше поколений – «Иванов, не помнящих родства».

В преддверии празднования Дня Победы нужно еще раз, еще много раз прикоснуться к истории – истории нашего героического народа. Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях становиться содружество подростков и педагогов, связанных

едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Именно здесь сохраняется нить поколений педагогов, выпускников, родителей, всех тех, кто причастен к процессу обучения и воспитания.

Обращение к духовному опыту предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и патриотизма.

В реализации патриотической программы «Мы будем помнить…» уверена, что при её реализации в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к Отечеству, чувство гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине.

Программа «Мы будем помнить…» содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственных качеств личности учащихся, работу ума, души и сердца ребёнка. Необходимо создавать условия для воспитания патриотических чувств и качеств, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю.

Основание для разработки программы:

1. Конвенция ООН о правах ребёнка.
2. Конституция РФ.
3. Закон РФ "Об образовании".
4. Государственная        Программа        «Патриотическое        воспитание        граждан        Российской Федерации» (постановление Правительства РФ от 05.10. 2010 № 795).

Цель программы: формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.

Задачи программы:

• развивать патриотические чувства и сознание обучающихся;
• воспитывать у обучающихся ценности гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющие модель их жизненного поведения;
• сохранять и развивать чувства гордости за свое страну и народ;
• изучать героическое прошлое нашей страны;
• воспитывать чувство долга перед Родиной, чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
• подготовиться к достойной встрече Дня Победы;
• совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;
• формирование эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
• утверждения в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений.

Срок реализации программы и объем учебных часов

Программа рассчитана на 1 год (сентябрь 2024-май 2025)

Формы организации деятельности: индивидуальная работа.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем и использование приемов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

При достижении личностных результатов у обучающихся будут сформированы:

• внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;
• познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;
• ориентация на понимание причин успеха, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
• основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
• ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей
• эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им

Метапредметные результаты

• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
• способность        решать        творческие        задачи,        представлять        результаты        своейде
• готовность к сотрудничеству;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еереализации;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, родителей и других субъектов;
• различать способ и результат действия.

Предметные результаты

• устойчивый интерес к истории своей Родины;
• знания по истории и культуре родного края;
• умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
• способность творчески мыслить и рассуждать;
• умение решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;
• способность        заниматься        исследовательской        деятельность индивидуально ;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;
• оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в еговыполнение.

Ожидаемые результаты программы Реализация программы будет способствовать:

• повышение ценностного отношения учащихся школы к проблемам патриотического развития;
• совершенствованию действующей системы работы школы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения;
• использованию эффективных форм патриотического воспитания учащихся в учебной и внеучебной деятельности школы.

Ожидаемые результаты программы, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации проекта ожидается:

• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
• вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

-вовлечение обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей обучающихся;
• в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
• в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Заповеди, на основе которых строится работа по патриотическому воспитанию обучающихся:

• ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО.

• ПОМНИ О СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ.

• ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА.

• СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ.

Основные направления проекта.

• историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;
• духовно        –        нравственное –        понимание        и        осознание        учащимися        высоких        нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

Формы работы, используемые при реализации программы:

• внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы; выставки.
• деловые игры и круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины.
• коллективные творческие дела.
• взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования.
• экскурсии.
• изучение истории и культуры родного края.

Информационные ресурсы.

Информационная база школы, специальная литература, сайт образовательного учреждения, позволит всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации программы.

Мероприятия по реализации

Научная новизна программы

Научная новизна программы состоит в том, что:

• на основе анализа нормативно-правовой базы организации патриотического воспитания учащихся школы во внеурочной деятельности и обобщения опыта данной работы будет разработана современная организационно-методическая модель данного направления воспитания;
• будут разработаны и апробированы критерии оценки результатов и эффективности патриотического воспитания в системе внеурочной работы школы, позволяющие целенаправленно модернизировать содержание, формы и методы патриотического воспитания в зависимости от его целей.

Теоретическая значимость программы

Теоретическая значимость результатов программы заключается в том, что обоснованные в нем основные тенденции развития патриотического воспитания учащихся во внеурочной деятельности могут стать важным ориентиром для создания программ другими ОУ в данной сфере;

• разработанная и апробированная на практике модель патриотического воспитания учащихся расширяет теоретические представления о возможностях сетевых образовательных и

воспитательных учреждений, подходах к подготовке подбору кадров для них;

• нормативно-правовая база, разработанная в процессе формирования системы патриотического воспитания        –        может        быть        использована        при        разработке        подобных        моделей        в        других образовательных учреждениях.

Практическая значимость программы

• авторский подход к формированию информационной составляющей патриотического воспитания сможет продемонстрировать новые возможности при формировании патриотического характера мировоззрения у учащихся;
•         предложенные критерии оценки эффективности и результатов патриотического воспитания, могут быть использованы образовательными учреждениями с целью повышения качества образования и при формировании требований к кадрам, реализующим задачи патриотического воспитания.

Список литературы

1. Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.
2. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
3. Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи,200г.
4. Игнатьева Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.
5. Кудрявцев Л.Д.Современное общество и нравственность. М., “Наука”, 2000 г.
6. Левашов        В.К.        Патриотизм        в        контексте        современных        социально-политических реалий//Социс, №8,2006
7. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2 – 8.
8. Нечаев М. П. Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 20

– 26.

Интернет-ресурсы

1. Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс).

1. http://www.1september.ru/
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vesti-moscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940