Календарно-тематический план в первой младшей группе (2-3 года) на НОЯБРЬ
рабочая программа

Направления развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/

Наименование вида занятия

Тема/название занятия

Отметка о выполнении

Примечание

НОЯБРЬ

05.11-07.11        «Одежда и обувь»

Социально-коммуникативное развитие

Аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.  Умение различать свою одежду и обувь среди других.

Беседы

Дидактические игры

Сюжетные игры

Познавательное развитие

ВЫХОДНЙ ДЕНЬ

Групповое занятие по Сенсорике

ВЫХОДНЙ ДЕНЬ

Групповое занятие по познанию

Речевое развитие

Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы.

Групповое занятие по развитию речи

«Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)»

с. 46-49

Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.

Групповое занятие по развитию речи

«Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше – ближе» с. 49

Художественно-эстетическое развитие

Вызвать интерес детей к украшению коврика; учить рисовать прямые линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, правильно пользоваться краской: хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать её, формировать умение рисовать краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано; развивать восприятие цвета.

Практическое занятие по рисованию

«Красивый коврик»

с.48-49

Формировать интерес детей к лепке; учить лепить пирожные по представлению, раскатывать комок пластилина прямыми движениями между ладонями, соединять полученный столбик в кольцо.

Практическое занятие по лепке

«Угощение для дня рождения»

с.106-107

Интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Приобщение к восприятию музыки.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Учить ходить по гимнастической скамейке; бросать мяч  вдаль из-за головы двумя руками, ползать на четвереньках; развивать чувство равновесия, умение передвигаться в определённом направлении, подражать движениям.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Занятие 8 с.43-44

Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений; развивать внимание, умение быстро бегать.

Беседы

Показ и повторение

Занятие 9 с.44-45

НОЯБРЬ

10.11-14.11        «Птицы»

Познавательное развитие

Знакомство с названиями птиц (воробей, ворона, голубь). Представления о том, что едят птицы (зерна, семена, крошки хлеба).

Дидактические игры

Рассматривание картинок

Учить устанавливать связь между  цветовыми тонами и их названиями; развивать целенаправленное внимание; способствовать налаживанию хороших отношений, доброжелательного партнерства.

Групповое занятие по сенсорике

«Разноцветные колечки» с.12-13

Учить различать городские и деревенские строения. Формировать пространственные ориентировки (высокий-низкий, большой-маленький), слуховое и зрительное внимание, моторику и координацию движений рук.

Групповое занятие по познанию

«В городе»

с.60-61

Речевое развитие

Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

Групповое занятие по развитию речи

«Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» с. 52-53

Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Групповое занятие по развитию речи

«Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал ,,мяу”?» с. 53

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить с декоративным рисованием; учить украшать предметы круглой формы (тарелочка) с помощью приёма примакивания кистью, располагать изображение по всей форме.  

Практическое занятие по рисованию

«Красивые тарелочки»

с.49-50

Вызывать у детей интерес к изображению живых существ; расширять представления дошкольников о зелёном цвете; учить выполнять лепку на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней и слегка видоизменять форму – изгибать, дополнять мелкими деталями (ножки, глазки); развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

Практическое занятие по лепке

«Вот какие ножки у сороконожки»

 с.107-108

Интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Приобщение к восприятию музыки.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Учить ходить парами в определённом направлении, бросать мяч вдаль от груди; приучать внимательно слушать и ждать сигнал для начала движений; развивать быстроту, ловкость.

Учить ходить по наклонной доске, метать вдаль от груди, согласовывать движения с движениями других детей, действовать по  сигналу; укреплять мышцы  туловища и конечностей; развивать слух, умение ориентироваться в пространстве.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Занятия 10  [с.46-47],11 [с.47-48]

НОЯБРЬ

17.11-21.11        «Домашние животные»

Познавательное развитие

Закреплять знания детей о городе, полученные на прошлом занятии. Познакомить с машинами (легковой, грузовой и автобусом). Познакомить детей с основными правилами и нормами поведения в окружающей обстановке. Развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь, мелкую моторику и координацию движений рук.

Групповое занятие по познанию

«Поедем кататься» с.61-62

Научить чередовать предметы по форме.

Групповое занятие по сенсорике

«Какой это формы?»

с.13

Речевое развитие

Доставать малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза.

Групповое занятие по развитию речи

«Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал ,,мяу”?» с. 53-54

Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие слова.

Групповое занятие по развитию речи

«Дидактические упражнения на произведение звука ф. Дидактическая игра «Далеко-близко»

с. 54-55

Художественно-эстетическое развитие

Дать представление о витаминах; учить создавать ритмические композиции на тему «Витамины (ягодки) на кустиках»; формировать умение рисовать нетрадиционным способом (с помощью ватных палочек); развивать чувство ритма и композиции; формировать интерес к природе и отображению ярких впечатлений, к продуктивной деятельности.

Практическое занятие по рисованию

«Витамины на кустах»

с.51-53

Вызывать у детей интерес к аппликации; закреплять знания о цветах (красный, синий, жёлтый, зелёный),побуждать называть цвета; развивать чувство ритма, глазомер; продолжать знакомить детей с техникой аппликации: нанести клей на одну сторону формы, аккуратно приложить к фону и слегка прижать салфеткой; воспитывать желание создавать аппликативную работу.

Практическое занятие по аппликации

«Коврики» с.139-140

Интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Приобщение к восприятию музыки.

Групповые занятия по музыке

Слушание песен о домашних животных

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Учить бросать мячи разными способами, ходить по наклонной доске, ритмично двигаться; развивать  чувство равновесия, глазомер, способность к подражанию.

Закреплять умение прыгать в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, реагировать на сигнал, действовать по сигналу, развивать координацию движений; учить ориентироваться в пространстве.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Игры с мячом

Занятия 12[с.48-49],13[с.49-50].

НОЯБРЬ

24.11-28.11        «Моя семья»

Социально-коммуникативное развитие

Представления о семье, о членах семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Воспитание любви и уважения к членам своей семьи. Умение называть членов своей семьи по имени. Навыки заботы о близких.

Беседы

Сюжетные игры

Рассматривание фотографий

Познавательное развитие

Познакомить детей с характерными признаками зимы; развивать мелкую моторику и координацию движений рук; формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму.

Групповое занятие по познанию

«Зима» с.63-64

Учить группировать предметы определенного цвета; развивать умение обобщать предметы по признаку цвета.

Групповое занятие по сенсорике

«Найди такую же»

с.13-14

Речевое развитие

Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…».

Групповое занятие по развитию речи

«Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал ,,мяу”?» Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» с. 55-56

Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.

Групповое занятие по развитию речи

«Дидактическая игра «Подбери перышко»

с.56-57

Художественно-эстетическое развитие

Продолжать знакомить с круглой формой; знакомить с цветами (зелёный, красный, синий и жёлтый); учить рисовать красками воздушные шары круглой формы способом «от пятна»; развивать чувство цвета и глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

Практическое занятие по рисованию

«Разноцветные шарики для Винни-Пуха» с.53-55

Учить работать в коллективе, наклеивать детали аппликации, располагая их на общей основе; дать понятие о витаминах, формировать представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины; воспитывать у детей потребность правильно питаться, чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Практическое занятие по аппликации

«Витаминная корзинка» с.140-142

Интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Приобщение к восприятию музыки.

Групповые занятия по музыке

Слушание песен о маме

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Учить ходить по кругу, взявшись за руки, ползать на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, ходить на носочках, соблюдать определённое направление, двигаться ритмично.

Учить ходьбе в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, ходьбе по наклонной доске, перекатыванию мяча друг другу, простым танцевальным движениям, развивать ловкость, быстроту реакции, чувство равновесия, координацию зрения и слуха, умение сдерживать себя; формировать правильную осанку, укреплять стопу.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Занятия 14 [с.50-51], 15[с.51-53].