План-конспект тематического родительского собрания на тему: «Старт в школьное будущее»
классный час

План-конспект тематического родительского собрания

Тема: «Старт в школьное будущее».

Проблема: адаптация детей и родителей к новой социальной роли, формирование единого образовательного пространства «семья-школа».

Задачи:

· Установить психологический контакт между всеми участниками образовательного процесса.

· Сформировать представление о целях и задачах обучения в 1 классе.

· Определить пути эффективного сотрудничества школы и семьи.

· Решить организационные вопросы учебного процесса.

Вынесенные вопросы:

1. Знакомство с классным руководителем.

2. Знакомство родителей между собой.

3. Особенности образовательного процесса в 1 классе.

4. Организационные вопросы.

5. Анкетирование родителей.

ХОД СОБРАНИЯ

1. Вступительное слово классного руководителя.

Учитель: «Уважаемые родители! Добро пожаловать в нашу школьную семью! Разрешите представиться – Анастасия Петровна, ваш классный руководитель.

О себе: в педагогике уже 17 лет. Закончила ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» г. Черняховска.

Убеждена, что каждый ребёнок уникален. Люблю свою работу, ценю искренность и открытость в отношениях с детьми и родителями.

Мой профессиональный девиз: «Учить с душой, воспитывать с любовью».

2. Выступление по теме собрания.

Учитель: Первый класс — это не про двойки и пятерки. Это, в первую очередь, фундамент. Наша с вами общая цель на этот год — сделать так, чтобы ребенок с желанием шёл в школу и чувствовал себя успешным.

Основные задачи 1 класса:

· Адаптация - помочь ребенку почувствовать себя комфортно в новой среде.

· Формирование учебной мотивации - развить интерес к познанию.

· Социализация - научиться общаться, дружить, работать в коллективе.

· Сохранение здоровья - организация щадящего режима обучения.

Педагогическая позиция:

· В отношении детей: индивидуальный подход, учет возрастных особенностей, создание ситуации успеха.

· В отношении родителей: открытость, диалог, совместное решение проблем.

Количество обучающихся: в нашем классе 29 обучающихся. Уже сейчас вижу любознательных, активных, творческих ребят. Каждый интересен по-своему!

Учитель: Психолог, к сожалению, не смог прийти, поэтому сегодня я расскажу, что же такое «Адаптация младшего школьника».

Как помочь ребёнку:

· Поддерживайте режим дня. Полноценный сон и отдых очень важны.

· Интересуйтесь не только оценками, но и его чувствами, отношениями с другими детьми.

· Не ругайте за ошибки, лучше спокойно разберите их вместе.

· Хвалите за усилия, а не только за результат.

· Будьте на связи с учителем, чтобы действовать сообща.

Признаки успешной адаптации:

· Ребенок идет в школу в хорошем настроении.

· Он не боится и не жалуется постоянно на учебу.

· У него появились друзья в классе.

· Он справляется с основной учебной нагрузкой.

· Он самостоятелен (или учится быть таким) в выполнении уроков и сборах.

3. Обсуждение с родителями.

Упражнение «Знакомство по цепочке»:

Учитель: Представьтесь, пожалуйста: ваше имя и отчество, имя ребенка, и завершите фразу: «Больше всего в школе я желаю своему ребенку...». (Учитель записывает ключевые пожелания на доске).

4. Анализ адаптационного периода.

Учитель: Хочу отметить положительные моменты наших первых дней:

· Дети с интересом включаются в учебный процесс

· Активно идут на контакт с учителем и друг с другом

· Быстро усваивают правила школьной жизни

Учитель: Уверена, что наше сотрудничество поможет каждому ребенку раскрыть свой потенциал!

5. Организационные вопросы. Что важно знать? (Раздаются памятки с основной информацией)

Расписание звонков:

1. Урок 8:30 – 09:05

2. Урок 09:15 – 09:50

Динамическая пауза, завтрак 09:50 – 10:30

3. Урок 10:30 – 11:05

Расписание уроков:

Требования к школьной форме и внешнему виду младшего школьника:

Требования к форме:

- Цвета: преимущественно нейтральные - тёмно-синий, чёрный, серый, белый

- Материалы: натуральные или с минимальным количеством синтетики, чтобы не вызывать аллергии и давать коже дышать

- Крой: удобный, не стесняющий движений, соответствующий возрасту и полу ребёнка

- Вариативность: для различных сезонов – комплект летний и зимний (например, футболка и брюки или юбка, свитер, жилет, пиджак)

Внешний вид:

- Оптимальная длина одежды: брюки и юбки – не слишком короткие, чтобы обеспечить комфорт и приличие

- Чистота и аккуратность: одежда должна быть чистой, выглаженной

- Волосы: аккуратно уложены, не закрывают лицо

- Запрет ярких аксессуаров: минимальное количество украшений, отсутствие броских элементов, которые могут отвлекать или вызывать конфликты

- Обувь: удобная, по сезону, без экстремальных каблуков или слишком ярких деталей

Организация питания:

Завтрак с 09:50-10:30

Питание оплачивается заранее еженедельно через классного руководителя.

Детям малообеспеченных и многодетных семей, а также детям-инвалидам предоставляется бесплатное питание.

Необходимые учебные принадлежности:

- Канцелярские принадлежности (тетради в клетку и линейку 12-18 листов, ручки шариковые с синей пастой, карандаши (простые и цветные на 8-12 цветов), линейка, точилка с контейнером, ластик)

- Учебники

- Рюкзак

- Спортивная форма

Режим работы ГПД:

12.00–12.20 — организационная работа, приём детей, обед в столовой.

12.20–13.00 — внеурочная деятельность или другие занятия с педагогами.

13.00–14.00 — прогулка, проветривание помещения.

14.00–15.30 — самоподготовка.

15.30–17.00 — клубный час или спортивный час.

17.00–18.00 — игры по интересам, уход детей домой.

Некоторые виды занятий, которые могут проводиться в ГПД:

игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы; занятия в кружках, развивающие игры; занятия по интересам; участие в мастер-классах; проведение бесед, например, о правилах поведения в школе, о поведении в общественном транспорте и на улице.

6. Анкетирование родителей.

Учитель: Чтобы лучше узнать ваших детей, попрошу заполнить анкету.

Анкета «Давайте познакомимся»:

1. ФИО ребенка, дата рождения

2. Особенности здоровья, о которых нужно знать учителю

3. Какие кружки/секции посещал ребенок ранее?

4. Кто будет оказывать ребенку помощь в учебных вопросах?

5. Ваши пожелания и ожидания от школы

7. Заключительная часть.

Учитель: Я хочу вам порекомендовать книгу: проводник для родителей «Школа: всё получится!» Елены Лутковской. Написана детским психологом и предоставляет практические советы для родителей по решению типичных проблем младших школьников. Этой книгой сама лично пользовалась, и она мне очень помогла в адаптации младшего школьника.

Уважаемые родители, что вы запомнили за наше родительское собрание?

Родитель: Адаптация - помочь ребенку почувствовать себя комфортно в новой среде. Запомнила требования к школьной форме и внешнему виду, организацию питания, необходимые учебные принадлежности и книгу «Школа: всё получится!».

Учитель: Благодарю за активное участие и конструктивный диалог! (На экране показываются данные учителя) Здесь представлен мой номер телефона, мой WhatsApp. Я также все памятки, основную информацию скину в электронном виде. Для индивидуальных вопросов я готова остаться после собрания. Помните: мы - команда, от нашего взаимодействия зависит успех наших детей! (Собрание проходит с презентацией).