Самый читающий класс
методическая разработка (2 класс)
Формирование навыков смыслового чтения на основе развития творческих способностей обучающихся
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_proekt_samyy_chitayushchiy_klass_nachalnaya_shkola.ppt | 2.79 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Нам, как и всему миру пришлось столкнуться с пандемией. Необходимо применять инновационные подходы и вместе с тем – сохранить и использовать богатейший опыт российской системы образования.» Кравцов Сергей Сергеевич – министр просвещения РФ. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ Разновидность процесса восприятия Связано с познавательным интересом, развитием творческих возможностей
Цель: создание организационных педагогических условий для формирования навыков смыслового чтения на основе развития творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения . Задачи: 1. Повысить овладение программным материалом по литературному чтению в условиях учебной ситуации сотрудничества. 2. Развитие творческих способностей обучающихся путем введения различных форм деятельности. 3. Содействовать проявлению умений самостоятельно и осознанно использовать различные средства ( речевые, графические, наглядно – символические).
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения .
В процессе обучения смысловому чтению у младших школьников формируются умения 1 . ПОНИМАТЬ ТЕКСТ 2. АНАЛИЗИРОВАТЬ 3. СРАВНИВАТЬ 4. ВИДОИЗМЕНЯТЬ
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе. 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Отвечать на сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др. Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс О риентироваться в учебнике: - определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела . Ориентироваться в учебнике: - определять круг своего незнания. Ориентироваться в учебнике: планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация бу- дет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Ориентироваться в учебнике: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Формирование УУД смыслового чтения в начальной школе 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему. Составлять простой план . Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ. Составлять сложный план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде
ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ СМЫСЛОВОМУ ЧТЕНИЮ 1 этап. Работа с текстом до чтения 1. Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). 2. Постановка целей урока с учетом общей готовности учащихся к работе .
2 этап. Работа с текстом во время чтения 1. Первичное чтение текста. 2. Перечитывание текста. 3. Беседа по содержанию текста. 4. Выразительное чтение.
Ассоциативный куст
Ромашка Блума
Прием «Толстые и тонкие вопросы» Толстые вопросы Дайте несколько объяснений, почему...? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? Толстые вопросы требуют неоднозначных ответов .
Прием «Толстые и тонкие вопросы » Тонкие вопросы Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Согласны ли Вы…?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Самая читающая семья"
Внеклассное мероприятие направлено на приобщение учащихся и их родителей к чтению книг....
Презентация конкурсного материала "Самый читающий класс"
Презентация содержит материал проектной деятельности по воспитанию и закреплению у школьников потребности и привычки к чтению, пользованию библиотеками на протяжении всей жизни, как необходимых ...
Презентация "Самый читающий класс"
Презентация показывает работу с классом по развитию читательских интересов....
Презентация к конкурсу "Самая читающая семья"
Работа участвовала в конкурсе презентация и заняла призовое место...
Конкурс "Самый читающий класс»
Мероприятие проводится в рамках интеллектуальной недели «Эрудит» (среди 3–4-х классов)....
Сценарий классного часа ко Дню матери «Наши мамы самые- самые» 2 класс
День матери – это замечательный повод, чтобы ещё раз сказать слова любви и признательности самому родному и близкому человеку, отдать дань уважения за любовь, за щедрые материнские сердца, за их...
Литературная викторина «Папа, мама и я- самая читающая семья»
Данное мероприятие спланировано для учащихся 2 класса, где я являюсь преподавателем и классным руководителем. Главная задача данного мероприятия привлечь родителей к общественной деятельности в школе,...