Проект Семейный клуб «СОДРУЖЕСТВО»
проект

Название проекта

Семейный клуб «СОДРУЖЕСТВО»

Авторы проекта

Золотарина Мария  Владимировна – учитель начальных классов МАОУ «Багдаринская СОШ»

Саган Елена Михайловна – учитель – логопед МАОУ «Багдаринская СОШ»

Ковалёва Наталья Александровна – заместитель директора по учебной части МАОУ «Багдаринская СОШ»

Контакты

mariya26.04@yandex.ru

Образовательное учреждение

МАОУ Багдаринская СОШ

Образовательное учреждение является участником Государственной программы «Доступная среда»

ДА

Актуальность темы

   В современное время проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, видны только через особенности самого ребенка. Работа с родителями такого ребенка в большинстве случаев ограничивается  консультациями по вопросам его обучения и воспитания, но при этом никто не берет во внимание такой серьезный факт, как эмоциональное состояние самих родителей и его влияние на ребенка с особенностями развития.

  Необычное поведение, инвалидность ребенка становятся причиной глубокой и продолжительной социальной депрессии  всей семьи, эмоциональное состояние родителей вынуждает отказаться от большего количества контактов с друзьями, с родственниками. Длительность психического стресса, который испытывают родители, приводит к различным расстройствам. Со временем стресс не только не уменьшается, но может и увеличиться: растут заботы, связанные с взрослеющим ребенком, растет тревога за его будущее.

 Создание и поддержание в семье здорового психологического климата служит гарантией успешного развития личности ребенка и его более успешной  социализации. Только в семье закладывается так называемая «модель взаимодействия с миром».

     Для того,  чтобы оказать максимальную поддержку ребенку с особыми потребностями, родителям необходимо постоянно поддерживать собственные внутренние ресурсы. Становясь родителем, человек не перестает быть личностью, которая нуждается в поддержке развитии, отдыхе, собственном пространстве и не перестает быть мужчиной или женщиной. Хобби, увлечения, занятия спортом, забота о себе и общение с друзьями могут обеспечить необходимый уровень жизненной активности, повысить потенциал родителей.

  Взаимодействие между родителями и детьми, с одной стороны, и специалистами, с другой – это лишь одна из многочисленных ситуаций взаимодействия, в которые приходится вступать семьям. В рамках семейного клуба проходят встречи родителей со специалистами, сопровождающими ребенка. Родители могут получить ответы на интересующие их вопросы, проконсультироваться, обсудить различные точки зрения на обучение и реабилитацию ребенка и поучаствовать в разработке программы его комплексного сопровождения.

   Во время занятий родители знакомятся с другими родителями особых детей, делятся с ними своими историями и узнают, что вынуждены справляться с одними и теми же проблемами. Общаясь с другими семьями, родители получают информацию о  действиях, призванных снизить стресс и чувство изоляции. В ходе групповой работы появляется возможность успешного возвращения в общественную активность, из которой семья оказалась временно выключена, – посещение библиотек, музеев, походы в кино или на стадион, ужины в кафе, встречи с друзьями. Также по возможности можно привлекать к помощи родственников, друзей. Радость и чувство удовлетворения, возникающие в процессе совместного творчества и общения, являются залогом эффективного взаимодействия в семье.

      Для повышения уровня социальной, психологической и педагогической компетенции родителей  необходима системная работа и реализация образовательных, социальных, культурно- досуговых программ, которые будут способствовать сохранению  жизненной активности, расширению круга общения, а также поддержанию внутрисемейных отношений.

Цель проекта

Создание условий в клубе, способствующих  успешной социокультурной адаптации семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи проекта

- Расширение сферы общения семей, формирование навыков адекватного взаимодействия с окружающим миром.

-  Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей.

- Формирование навыков коммуникации.

- Продвижение волонтерской службы для детей с ОВЗ.

- Изучение, сохранение и передача семейных традиций и ценностей.

Направления работы

1. Сотрудничество со специалистами школы

-  Организация по запросу родителей индивидуальных консультаций со специалистами по сопровождению и ведению ребенка в учебно – воспитательном процессе.

-  По итогам консультации совместная разработка программы индивидуального развития ребенка.

2. Повышение информационной компетентности родителей

-   Проведение тематических встреч, родительских собраний с целью обсуждения актуальных юридических, психологических, педагогических, логопедических проблем. Планируется организация встреч со специалистами школы и приглашенными специалистами.

3.  Организация и планирование работы волонтёрских  групп

-  Проведение занятий для детско - родительских групп и группы для взрослых - -  Планирование и подготовка Клубом семейным совместных с детьми мероприятий, праздников, собраний.

      4.  Социальное партнерство

Целевая группа проекта

В реализации проекта будут участвовать:

-  Группа  детей с ОВЗ ( в количестве 15 человек);

- Группы поддержки из числа сверстников;

- Родители детей с ОВЗ;

- Дети волонтеры, ученики 6 «а» класса ( в количестве 21 человек)

-  Привлеченные партнеры

• Музей, детская  библиотека,, Дом детского творчества, МБУЗ «Баунтовская центральная районная больница»

.

Общая идея

I этап. Подготовительный.

  В рамках подготовительного этапа планируется:

- Формирование семейных групп, групп детей

- Анкетирование: выявление, обсуждение и анализ запросов участников проекта

- Организация взаимодействия с социальными партнерами (музей, библиотека, ЦДО)

- Разработка программы занятий детско-родительских групп и родительской группы само поддержки.

Программы будут разработаны с учетом потребностей участников проекта и результатов анкетирования. Планируется провести 3 мероприятия в  детско – родительской группе с   волонтерами (Осень Добра, Новогодний Карнавал, Веселые старты), 2 собрания для группы родителей (Поддержка и сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в школе; Как развивать умственные способности ребенка с ОВЗ),

2 консультативных встречи со специалистами, Неделя инклюзивного образования в школе.

- Размещение информации о  проекте на сайте школы.

II этап Основной 

В ходе основного этапа реализации проекта планируется провести:

- 2 собрания для родительской группы (15- 20 чел.)

- 2  консультации будут посвящены детско-родительским отношениям, осознанию индивидуальных особенностей друг друга, формированию навыков разрешения конфликтов, конструктивного взаимодействия внутри семьи и за ее пределами, созданию благоприятного эмоционального микроклимата в семье, школе.

- 3 мероприятия   для детей с волонтерами 6 «а» класса, которые будут направлены на изучение и формирование семейных традиций;

- Неделя инклюзивного образования в школе

Продолжительность каждого занятия от 40 до 90 минут. Занятия и мероприятия будут проводиться 1 раз в месяц в течение 7 месяцев (с октября по май).

III этап Заключительный 

-  Проведение итогового мероприятия «Праздник семьи- Весёлые старты»

Выставки и презентации работ семей – участников группы.

- Итоговое анкетирование семей по окончании проекта

Ожидаемые результаты

Возможности проекта

 Проект среднесрочный. Реализация проекта – 1 год.

 Планируемые результаты:

Для детей

-положительная адаптация в условиях ОУ;

- положительная динамика в развитии личности ребенка, в навыках общения;

- приобретения социального опыта.

Для родителей

-информированность в вопросах коррекции проблем в развитии детей с ОВЗ;

-получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и развитию ребенка с ОВЗ;

- адекватные установки в отношении перспектив ребенка;

- гармоничные отношения родителей, детей и педагогов.

Для волонтеров

- приобретение опыта общения с разными категориями детей;

- привитие толерантности;

-

Для специалистов (психолог, учитель – логопед, соц педагог, мед работник, учитель)

- обследование семей;

- выявление потребностей, проблем

- возможность разработки коррекционного плана, программы.