конспект фрагмента уроа
рабочие листы (2 класс)

Цель: формирование представления  у учащихся о видах углов (прямой, острый, тупой) по средствам выполнения заданий в учебнике.

Формирование представления   у обучающихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый»

Ознакомление учащихся с понятием «угол», формирование представления о видах углов: «прямой, тупой, острый» по средствам выполнения заданий.

Задачи урока:

образовательные:

-  познакомить с понятием «угол», научить распознавать и строить углы с помощью угольника, развивать пространственное мышление.

- систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах.

- формировать познавательный интерес к математике.

развивающие:

- развить познавательные процессы (особенно, внимание, восприятие, мышление);

- развить эмоциональную сферу;

- развить коммуникативные умения;

- развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация и другие).

воспитательные:

- воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга;

- способствовать сплочению классного коллектива.

Ход урока:

Первичное усвоение новых знаний

 1. Вводная беседа с загадкой

Учитель (У): — Ребята, отгадайте загадку: «В него поставят забияку, если он затеет драку». Что это?

Дети (Д) отвечают: «Угол!»

У: — Правильно! Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Углов. Узнаем, какие виды углов существуют и как их различать.

 2. Определение понятия «угол»

У: — Давайте вместе разбираться.

1. На доске изображена точка и два луча, выходящих из неё.
2. У - объясняет: «Угол — это геометрическая фигура, которая состоит из точки (вершины) и двух лучей (сторон), выходящих из этой точки».
3. У - демонстрирует на интерактивной доске или с помощью планок металлического конструктора, как образуется угол.

У - Повторим правило хором.

3.Практическая работа по учебнику: создание модели прямого угла

Задание из учебника :

1. Возьмите лист бумаги.
2. Сложите его пополам.
3. Сложите ещё раз перпендикулярно первому сгибу.
4. Разверните лист — у вас получилось 4 прямых угла.
5. Обведите линии сгиба красным карандашом.
6. Подумайте, где в классе можно найти такие же углы.

 4. Знакомство с видами углов (3–5 мин)

У - использует презентацию  для наглядности:

1. Прямой угол: равен углу модели из бумаги. Примеры: угол тетради, рамки картины.
2. Острый угол: меньше прямого. Примеры: флажок , клюв птички.
3. Тупой угол: больше прямого. Примеры: веер, раскрытая книга.

Подумайте и назовите , где в классе можно найти такие же углы.

 5. Творческое задание в парах: «Создай три угла» (3–5 мин)

Сейчас мы выполним задание в парах, сядьте так чтобы за каждым столом вас было двое. Вспомним правила работы в паре.

На ваших столах лежат конверты под номером 1. Возьмите конверт, вскройте, достаньте задание и уберите конверт на правый угол стола. Прочитайте задание. Ваша задача построить 3 разных угла из полосок бумаги. Поднимите руку те, кто понял задание.

Молодцы!  приступаем, на выполнение этого задания у вас 3 минуты.  Покажите готовность правильной посадкой.

Задание:

Используя полоски бумаги, постройте 3 угла:

1.  прямой угол (90 градусов);
2.  острый угол (угол меньше 90 градусов);
3. тупой угол (угол больше 90 градусов, но меньше 180 градусов).

Посмотрите на доску, я тоже построила углы, давайте проверим друг друга. Правильно ли у нас получилось? Мы убедились, что прямой угол всегда одинаковый (90°), острые углы — уже, тупые — шире.

Я вижу, что все пары справились, давайте похлопаем друг другу.

7. Индивидуальная работа с угольником: определение видов углов (2 мин)

 А теперь каждый проверит свои знания. На столах лежат конверты под номером 2. Возьмите каждый свой конверт, вскройте, достаньте задание и уберите конверт на правый угол стола. Прочитайте задание. Ваша задача определить на карточке вид каждого угла при помощи цветных карандашей. Улыбнитесь мне те, кто понял задание. (Каждому ученику выдаётся карточка с 5 нарисованными углами.) На выполнение этого задания у вас 2 минуты. Все выполняют на карточках, а (имя) у доски. Вспомним правила работы с интерактивной панелью.

 Задание:

1. Используя чертёжный угольник, определи вид каждого угла. Обведи углы:

1. прямые — красным;
2. острые — зелёным;
3. тупые — синим.

Давайте проверим друг друга, чтобы не запутать жителей «страны Углов» и самим не запутаться. Мы выполнили задание верно.

Динамическая пауза

Учитель: Я вижу, что вы уже устали, и предлагаю вам размяться. Встаньте и покажите углы руками, когда я буду называть угол, вы будете выполнять движения.

• прямой угол — руки в стороны под прямым углом;
• острый угол — сведите руки ближе;
• тупой угол — разведите руки шире

8. Переход к следующему этапу

 - Отлично! Теперь мы не только знаем виды углов, но и умеем их находить, строить и сортировать.

Задание:

Используя чертёжный угольник, определи вид каждого угла. Обведи углы:

1. прямые — красным;
2. острые — зелёным;
3. тупые — синим.

Задание в паре:

Используя полоски бумаги, постройте 3 угла:

4.  Прямой угол (90 градусов);
5.  Острый угол (угол меньше 90 градусов);
6. Тупой угол (угол больше 90 градусов, но меньше 180 градусов).

6шт