Формирование социальной роли ученика
консультация (3 класс)

Добрый день, я работаю учителем начальных классов, в Котовской школе-интернат. В рубрике экспертов хочу поделиться с вами игровыми формами обучения, которые я использую для формирования социальной роли ученика.

Труднее всего освоить социальную роль ученика детям младшего школьного возраста, когда в их жизни наступает новый этап - школа. Необходимо помочь ребенку справиться с возникшими трудностями. Эти задачу я успешно решаю через технологию игровых форм обучения.

Игра для ребенка на данном этапе самое серьезное дело. Игра - это школа познания, творчества, интеллектуального и духовного развития ребенка. В игре перед ребенком раскрывается мир. Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. В игре дети усваивают систему отношений, развиваются, учатся премудростям, формируются как личности.

Игровая деятельность позволяет воспроизводить реальность через игровые модели ситуаций, развивают фантазию, интеллект, способствует обучению.

Для того чтобы педагог мог управлять игрой, процессами познавательной деятельности, поведением детей, существуют правила игры, которые надо выполнять:

-действовать друг за другом,

-слушать соседа,

-отвечать на поставленные вопросы,

-следовать правилам,

-не мешать остальным участникам игры,

-признавать свои ошибки.

А сейчас , я поделюсь играми, которые я использую. Они подразделяются на несколько групп:

#1047;накомство с классом

• Игра «Расскажи о себе» — дети по очереди рассказывают о себе, своих увлечениях и интересах.
• Упражнение «Мой класс» — каждый ученик рисует свой класс и рассказывает о нём.

#1059;чебные игры

• «Школьный звонок» — дети имитируют звонок, поднимают руку, отвечают на вопросы.
• «Угадай предмет» — я описываю предмет, а дети угадывают и называют его.
• Ролевая игра «На уроке» — один ученик выступает в роли учителя, другие — учеников.
• «Школьные принадлежности» — сортировка и называние школьных предметов.

#1050;оммуникативные игры

• «Комплименты» — дети говорят друг другу добрые слова и комплименты.
• «Цепочка имён» — ученики по очереди называют имена одноклассников.
• «Передай улыбку» — дети передают улыбку друг другу, создавая позитивную атмосферу.

4. Игры Командной активности

• «Строим башню» — работа в группах по созданию башни из кубиков.
• «Общий рисунок» — коллективное рисование на большом листе бумаге.

Регулярное использование этих игр помогает мне сформировать у учащихся роль ученика и развить необходимые социальные навыки.