Модуль 2 Подвиг народа (текст)
план-конспект

Подвиги народа

Личностные УУД:

-становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание особой роли многонациональной России в современном мире;

-сопричастность к прошлому своей страны

-проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны,уважения к своему и другим народам;

Цель: создание условий для формирования у обучающихся чувства патриотизма, гордости и познавательного интереса к истории подвигов своего народа годы ВОВ, через знакомство с памятными местами и экспозициями России

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважение к историческому прошлому своей страны, к подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны;

-Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и её героев;

-воспитывать мужество, стойкость, взаимопомощь, готовность прийти на помощь.

Вступление

-Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Мы не поедем на поезде, не полетим на самолёте и не поплывём на корабле. Наше путешествие будет виртуальным — мы перенесёмся в прошлое нашей страны, в те суровые и героические годы, когда весь народ встал на защиту своей Родины. Наша экскурсия называется «Подвиг народа». Мы посетим три памятных места, три символа мужества и стойкости советских людей в годы Великой Отечественной войны.

- Ребята, как вы понимаете слово «подвиг»? (Дети отвечают). Подвиг - это героический поступок, когда человек, не жалея себя, совершает что-то очень важное и трудное ради других людей, ради своей Родины. Во время Великой Отечественной войны, которая длилась с 1941 по 1945 год, подвиги совершали миллионы людей: солдаты на фронте, женщины и старики у станков, дети в госпиталях и на полях. Мы не имеем права забыть их имена и их дела. Давайте начнём наше путешествие.

— Прежде чем начать наше путешествие, внимательно познакомьтесь с инструкцией.

Дорогой друг! Сейчас ты отправляешься в виртуальную экскурсию «Подвиг народа». Внимательно читай задания и выполняй их по порядку. Правила работы:

1. Внимательно смотри слайды презентации, читай текст и рассматривай фотографии.

#1045;сли ты не понял задание, подними руку и спроси у учителя

4. В конце экскурсии выполни итоговую викторину и оцени свою работу.

5. Работай внимательно и не торопись. Главное — понять и запомнить, какой подвиг совершили наши предки.

Маршрут экскурсии

— Сегодня мы посетим три ключевых памятных места. Наш маршрут начинается в городе Бресте, затем мы переносимся на Ладожское озеро (к «Дороге жизни»), а завершаем путешествие в городе Волгограде на Мамаевом кургане. В пути нас ждут остановки с вопросами и заданиями.

Объект первый: Брестская крепость

— Первая остановка нашего виртуального путешествия — город Брест. Сегодня это город в братской республике Беларусь, а во время войны — одна из первых точек, куда обрушился удар фашистских захватчиков. Здесь находится Брестская крепость — место, которое стало символом невероятного мужества и стойкости советских солдат.

Представьте себе тёплое летнее утро 22 июня 1941 года. Многие солдаты ещё спали. Вдруг в 4 часа утра без всякого предупреждения фашистская Германия начала обстрел крепости. Тысячи снарядов обрушились на стены, дома, казармы. Началась Великая Отечественная война.

— Фашисты рассчитывали захватить крепость за несколько часов. Но они просчитались. Несмотря на внезапность нападения, солдаты быстро организовали оборону. Даже когда враг захватил почти всю крепость, в подвалах продолжали сражаться последние герои. Один из солдат написал на стене: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!». Оборона Брестской крепости продолжалась не дни — месяцы! Последние очаги сопротивления были подавлены только в конце июля 1941 года. Более месяца горстка героев сражалась против целой армии. Брестская крепость получила звание «Крепость-герой».

— Сегодня Брестская крепость — это мемориальный комплекс. Здесь горит Вечный огонь, стоят памятники героям. Главный монумент — скульптура «Мужество». Она изображает солдата, который в последний момент бросает гранату во врага. Глаза солдата полны решимости. Он знает, что, скорее всего, погибнет, но он не отступит.

Вопросы для закрепления (после объекта):

— Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года)

— Сколько дней оборонялась Брестская крепость? (Более месяца)

— Какая надпись осталась на стене крепости? («Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!»)

— Какие качества помогли защитникам крепости выстоять против сильнейшего врага? (Мужество, любовь к Родине, дружба, взаимопомощь, верность присяге)

Объект второй: «Дорога жизни»

— Вторая остановка нашего путешествия — не один город, а целая ледяная дорога. Мы перемещаемся на северо-запад нашей страны, к городу Ленинграду (сегодня он называется Санкт-Петербург). Фашисты окружили Ленинград плотным кольцом блокады. Блокада длилась 872 дня. Людям не хватало хлеба. Рабочие получали 250 граммов хлеба в день, а дети — всего 125 граммов.

Интересный факт :Умерла от голода девочка Таня Савичева, которая вела дневник. В её дневнике всего несколько страниц, на которых она записывала, когда умерли её родственники. Последняя запись: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Таня тоже умерла, но её дневник сохранился и стал одним из символов блокады.

— Единственной дорогой, связывающей блокадный город со страной, была «Дорога жизни». Она проходила по льду Ладожского озера. По этой ледяной дороге днём и ночью, под обстрелами врага, везли хлеб, топливо, боеприпасы. А обратно вывозили детей, больных и раненых. Водители грузовиков совершали настоящий подвиг. Лёд проламывался — и машины уходили под воду вместе с водителями. Но никто не отказывался от работы. «Дорога жизни» — это символ надежды, мужества и любви к жизни.

— В блокадном Ленинграде работающее радио означало, что ещё не всё кончено, что ещё есть надежда. Для людей, которые не выключали радио, звук работающего метронома был, как биение сердца страны. Давайте послушаем этот звук и почтим память ленинградцев.

Вопросы для закрепления (после объекта):

— Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (872 дня)

— Где проходила «Дорога жизни»? (По льду Ладожского озера)

— Что везли по этой дороге в город? (Хлеб, топливо, боеприпасы)

— Кого вывозили из города обратно? (Детей, больных, раненых)

Объект третий: Мамаев курган

— И последняя остановка нашего путешествия — город-герой Волгоград. Во время войны он назывался Сталинградом. Здесь произошла одна из самых страшных и важных битв — Сталинградская битва. Она длилась 200 дней и ночей. Фашисты очень хотели захватить Мамаев курган — холм в центре Сталинграда. Существует версия, что название связано с племенем волжских татар, которые называли эту возвышенность словом «мамай», что означало «холм». А слово «курган» означает «насыпь», «горка».

Почему фашистам было так важно захватить именно этот холм? Потому что это самая высокая точка города. Если забраться наверх — всё видно как на ладони. Кто сверху — тот и командует боем. Поэтому за этот холм шли самые ожесточённые бои.

Слайд 14 (видеофрагмент). Просмотр видео о Мамаевом кургане.

— Сегодня на Мамаевом кургане создан огромный мемориал. Мы посетим три самых главных места.

1. Стены-руины.

Представьте себе, что вы идёте по широкой каменной лестнице. Слева и справа от вас возвышаются две огромные стены высотой 18 метров. Они разрушенные — с трещинами, дырами, будто по ним только что стреляли. На стенах выбиты настоящие слова солдат: «Ни шагу назад!», «За Волгой для нас земли нет!».

2. Скульптура «Скорбящая мать» (площадь Скорби).

Учитель показывает изображение скульптуры. Это женщина, низко склонившая голову над погибшим сыном. Рядом — бассейн с тихой водой. Вода здесь — как слёзы всех матерей, чьи сыновья не вернулись с войны. У скульптуры нет лица, потому что это образ всех матерей.

3. Монумент «Родина-мать зовёт!».

Это самый главный памятник на Мамаевом кургане. Огромная женщина с мечом в руке стоит на самой вершине холма. Высота памятника — 85 метров, это как 20-этажный дом! Меч в руке женщины весит 14 тонн.

Интересный факт: От подножия Мамаева кургана до самого памятника ведёт ровно 200 гранитных ступенек. Почему 200? Потому что столько же дней — 200 — длилась Сталинградская битва. Каждая ступенька — как один день той страшной войны.

Учитель включает виртуальный тур по Мамаеву кургану (по ссылке или используя заранее подготовленные скриншоты). Дети последовательно «проходят» по объектам:

#1042;ходная площадь (тумбы с названиями городов-героев)

#1040;ллея пирамидальных тополей

#1057;тены-руины

#1055;лощадь Героев (бассейн, символизирующий Волгу, шесть скульптур)

#1047;ал воинской славы (круглое здание, Вечный огонь, 7200 имён погибших)

6. Площадь Скорби (скульптура «Скорбящая мать»)

7. Братская могила (34 505 защитника Сталинграда)

#1055;одъём к Родине-матери (200 ступеней)

#1052;онумент «Родина-мать зовёт!» и вид с высоты.

Вопросы для закрепления (после объекта):

— Почему фашисты хотели захватить Мамаев курган? (Это самая высокая точка города, оттуда всё видно)

— Сколько дней длилась Сталинградская битва? (200 дней)

— Сколько ступенек ведёт к монументу «Родина-мать» и почему? (200 ступенек — по числу дней битвы)

— Какие три главных памятника мы сегодня посетили на Мамаевом кургане? (Стены-руины, Скорбящая мать, Родина-мать)

Задания придумай

Итоговая викторина

На слайде – вопросы и варианты ответов. Дети записывают ответы в рабочий лист.

Вопросы викторины:

#1050;огда началась Великая Отечественная война? А) 22 июня 1941 года Б) 1 сентября 1939 года В) 9 мая 1945 года

#1057;колько дней оборонялась Брестская крепость? А) 3 дня Б) Более месяца В) 1 год

#1050;ак называлась единственная дорога, связывающая блокадный Ленинград со страной?

А) Дорога надежды Б) Дорога жизни В) Дорога мужества

#1050;ак называется главный монумент на Мамаевом кургане? А) «Родина-мать зовёт!»

Б) «Воин-освободитель» В) «Алёша»

#1050;акое знаменательное событие произошло 9 мая 1945 года? А) Начало войны

Б) Победа над фашистской Германией В) Блокада Ленинграда

Самопроверка: 1-А, 2-Б, 3-Б, 4-А, 5-Б.

8. Задание «Собери пословицу» (4 минуты)

Слайд 17 (задание). На слайде – перемешанные части пословиц. Дети соединяют начало и конец устно или на карточках в парах.

Начало Конец

Кто за Родину горой... ...герой.

Русский солдат не знает... ...преград.

Тот герой... ...кто за Родину горой.

Жить – Родине... ...служить.

Перед памятью павших... ...поклонись до земли.

Слайд 18 (ключ к пословицам). Проверка.

Подведение итогов и рефлексия

Что нового вы узнали сегодня на экскурсии?

Какой из объектов вас больше всего поразил? Почему?

Что такое подвиг? Кого можно назвать героем?

Почему важно помнить о войне сегодня, спустя много лет?

Что вы можете сделать, чтобы сохранить память о героях?

рефлексия «Продолжи фразу». Дети по цепочке или по желанию продолжают фразы:

Сегодня я понял(а)…

Я был(а) удивлён(а) тем, что…

Я хочу поблагодарить…

— Дорогие ребята! Сегодня мы совершили большое путешествие. Мы побывали в трёх удивительных местах, связанных с Великой Отечественной войной. Мы увидели Брестскую крепость, которая первой приняла удар врага и не сдалась. Мы проехали по «Дороге жизни», которая спасла от голода тысячи ленинградцев. Мы поднялись на Мамаев курган — главную высоту России, где решалась судьба всей войны.

Помните главное: пока мы помним — они живы. Война закончилась давно. Но память о тех, кто отдал свои жизни за наше мирное небо, должна жить в каждом из нас.

Когда вы подрастёте, обязательно съездите в Волгоград, в Брест, на Ладожское озеро и сами поднимитесь на эти священные места. А пока — расскажите дома о том, что узнали сегодня. Пусть ваши родители, бабушки и дедушки тоже вспомнят эту великую страницу нашей истории.

11. Домашнее задание (по желанию, 1 минута)

Учитель:

— По результатам нашей экскурсии я предлагаю вам выполнить творческое задание по выбору:

Нарисовать рисунок на тему «Подвиг народа» (можно изобразить один из объектов экскурсии).

Написать небольшое эссе «Моё впечатление об экскурсии» (5-7 предложений).

Подготовить рассказ о герое своей семьи (если в семье есть участник Великой Отечественной войны или труженик тыла).

Лучшие работы будут размещены на классном стенде «Мы помним, мы гордимся!».

Приложение. Рабочий лист для обучающихся (раздаточный материал)

Рабочий лист «Подвиг народа»

Фамилия, имя: ________________________ Класс: ____

Задание 1. Ответь на вопросы после экскурсии:

Вопрос Твой ответ

Какие три памятных места мы посетили? 1. ____________________

2. ____________________

3. ____________________

Что такое «Дорога жизни»? _________________________________

Как называется главный монумент на Мамаевом кургане? _________________________________

Сколько ступенек ведёт к этому монументу и почему? _________________________________

Правильные ответы: ____ ____ ____ ____ ____

Задание 3. Собери пословицу (соедини линиями):

Кто за Родину горой... ...преград.

Русский солдат не знает... ...поклонись до земли.

Жить – Родине... ...герой.

Перед памятью павших... ...служить.

Задание 4. Оцени свою работу (подчеркни):