Сценарий спектакля для 4 класса «ДЕНИСКИНЫ РАССКАЗЫ» (по мотивам произведений Виктора Драгунского)
материал (4 класс)

Сценарий спектакля для 4 класса

«ДЕНИСКИНЫ РАССКАЗЫ»

(по мотивам произведений Виктора Драгунского)

Действующие лица:

Пролог

На сцене — декорация школьного двора или комнаты. Звучит весёлая музыка. Дети выходят на сцену, становятся полукругом.

Дениска (обращаясь к зрителям):
— Здравствуйте! Меня зовут Дениска Кораблёв. И это мои друзья — Мишка, Алёнка, Костик... И знаете что? С нами всегда что-нибудь случается! То кашу выбросим в окно, то реки Америки перепутаем, то... А впрочем, сами всё увидите!

Мишка:
— Дениска, ты опять хвастаешься? Лучше давайте скорее начинать, а то Раиса Ивановна придёт!

Алёнка:
— А я хочу про заколдованную букву!

Дениска:
— Всё будет! И про букву, и про кашу, и про «Миси-Писи»! (Заговорщицки) Тише... Кажется, начинается...

Свет гаснет. Звучит музыкальная отбивка.

Картина 1. «Тайное становится явным»

Декорация: комната. Утро. На столе стоит тарелка с манной кашей.

Мама (заходит, смотрит на часы):
— Вставай, Дениска! Опять проспал? В школу опоздаешь!

Дениска (появляется взъерошенный, зевает):
— Мам, а что на завтрак?

Мама (показывает на тарелку):
— Манная каша!

Дениска (с ужасом):
— Мама! Опять манная?! Я её ненавижу! Она скользкая, липкая, противная... У неё глаза как у лягушки! Я её есть не буду! 

Мама (строго):
— Дениска, я сказала — есть! Ты худой как щепка! Будешь сидеть, пока не съешь всё до дна! И из-за стола не выйдешь!

Дениска (вздыхает, садится, тыкает ложкой в кашу):
— Ну почему она такая... противная? Может, её посолить? (Солит) Не помогло. Может, перцу? (Перчит) Фу! Может, сахару? (Сыплет сахар) Ещё хуже! Горячей воды добавить? (Льёт воду) Теперь она вообще размазня какая-то...

Дениска крутит головой, смотрит в окно.

Дениска (вдруг воодушевляется):
— Ага! Тайное становится явным! (Берёт тарелку, подходит к окну). Мама всё равно не видит... Сейчас — раз! И готово!

Дениска выбрасывает кашу в окно. Затем садится на место, делает довольное лицо.

Мама (заходит):
— Ну, молодец! Чистая тарелка! Вставай, одевайся в школу. А я пошла волосы сушить. (Уходит)

Дениска (радостно) (в зал):
— Фу-у-у, пронесло!

Внезапно раздаётся стук в дверь. Открывается дверь, входит пострадавший гражданин. На его шляпе — манная каша.

Пострадавший (грозно):
— Это чья квартира? Кто здесь живёт?

Дениска (испуганно):
— Я... мы... а что случилось?

Пострадавший (снимает шляпу, показывает кашу):
— Что случилось?! Я шёл по улице в новом костюме и в новой шляпе... И вдруг на меня выливается ведро манной каши! Понимаете? Манной каши! Прямо на шляпу!

Входит Мама с полотенцем на голове.

Мама (удивлённо):
— Что здесь происходит?

Пострадавший:
— А это ваш ребёнок?

Мама смотрит на Дениску, потом на кашу на шляпе...

Мама (тихо, но страшно):
— Дениска... Это ты?..

Дениска (прячется за стул):
— Мама... я нечаянно... честное слово... я хотел... тайное становится явным...

Пострадавший (вздыхает):
— Ладно, граждане. Вытирайте мою шляпу. И чтоб больше такого не было! (Уходит)

Мама садится, Дениска подходит к ней.

Дениска:
— Мам, прости... Я больше никогда не буду выкидывать кашу... И вообще буду есть всё, что ты даёшь...

Мама (обнимает его):
— Запомни, Дениска: тайное всегда становится явным. Запомнил?

Дениска:
— Запомнил... (Пауза) Мам, а сегодня на завтрак точно не будет манной каши?

Звучит смех. Занавес.

Картина 2. «Заколдованная буква»

Декорация: двор. Дети гуляют. Мишка, Алёнка и Дениска стоят около новогодней ёлки.

Алёнка (восторженно):
— Смотрите, смотрите! Ы-ы-ылка! Какая красивая ы-ы-ылка!

Дениска (переспрашивает):
— Какая-какая ёлка? Ы-ы-ылка? Ты что, Алёнка, слова выговаривать не умеешь? Это же — ёлка!

Алёнка (обиженно):
— А я что сказала? Ы-ы-ылка!

Дениска (передразнивает):
— Ы-ы-ылка? Ха-ха-ха! «Ы-ы-ылка»! Слушай, Мишка, она говорит — «ы-ы-ылка»!

Мишка (важно):
— Вообще-то правильно говорить — «х-х-хёлка»!

Дениска и Алёнка (хором):
— Что-о-о?!

Мишка:
— Обыкновенная х-х-хёлка. Вон она стоит. (Показывает на ёлку)

Дениска (начинает злиться):
— Мишка, ты чего? Ты заболел? Какая же это «хёлка»?! Это ёлка! Слышишь? Ёлка!

Алёнка:
— А я говорю — ы-ы-ылка!

Мишка:
— А я говорю — х-х-хёлка!

Дениска:
— Нет — Ёлка!

Алёнка:
— Нет — Ы-ы-ылка!

Мишка:
— Нет — Х-х-хёлка!

Начинается шум, спор. Все кричат разом.

Дениска (кричит громче всех):
— Прекратите! Мы так никогда не договоримся! Давайте лучше скажем правильно — ЕЛ-КА! Понятно?

Алёнка (шепеляво):
— Но у меня... у меня зуб выпал... вот этот... передний... я шипеть не могу... 

Мишка:
— А у меня... у меня два выпало! (Показывает). Вот здесь — раз, и вот здесь — два! Я поэтому «х» вместо «ё» говорю...

Дениска смотрит на них, потом на свою улыбку (у него зубы на месте).

Дениска (виновато):
— Ой... А у меня... у меня вообще ни одного не выпало... (Вздыхает). Ладно, давайте так договоримся: мы будем показывать пальцем на ёлку и говорить... (Задумывается). «Вон то зелёное»!

Все смеются. Берутся за руки.

Вместе:
— Вон то зелёное! Самое красивое! Наше!

Занавес.

Картина 3. «Главные реки Америки» (или «Что я люблю»)

Декорация: класс. Парты, доска. Звенит звонок.

Раиса Ивановна (входит в класс):
— Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок.

Все садятся. Дениска сидит, перебирает учебники, весь красный.

Раиса Ивановна:
— Кто сегодня отвечает? (Смотрит в журнал). Кораблёв! Иди к доске!

Дениска (медленно встаёт, тяжело идёт):
— Здра... здравствуйте, Раиса Ивановна...

Раиса Ивановна:
— Стихи! Ты выучил стихи? Мы задавали Некрасова.

Дениска (лихорадочно вспоминает):
— Зима! Крестьянин, торжествуя... на дровнях... обновляет путь... Его лошадка, снег почуя... плетётся рысью... как-нибудь... 

Раиса Ивановна:
— Кораблёв, это Пушкин!

Дениска (радостно):
— Да! Точно! Александр Сергеевич! Я и говорю — Пушкин, великий поэт!

Раиса Ивановна (строго):
— А я кого задала? Некрасова! «Мужичок с ноготком»!

Мишка (подсказывает):
— «Однажды в студёную зимнюю пору...»

Дениска (подхватывает):
— «Однажды в студёную зимнюю пору... я из лесу вышел... был сильный мороз...»

Раиса Ивановна:
— Слонов! Не подсказывать! Кораблёв, садись! Двойка! (Дениска плетётся к парте). А теперь — география. Вчера мы сговорились выучить названия всех рек Америки. Кто готов? Кораблёв! Снова ты!

Дениска (тяжело вздыхает, идёт обратно):
— Я готов, Раиса Ивановна... Я выучил...

Раиса Ивановна:
— Назови самую большую реку Америки.

Тишина. Дениска молчит. Мишка лихорадочно показывает ему что-то пальцем.

Дениска (выпаливает):
— Миси-Писи!

Раиса Ивановна:
— Что-о-о?

Дениска (увереннее):
— Река Миси-Писи! Самая большая в Америке!

Весь класс замирает, потом начинает хохотать.

Раиса Ивановна (с трудом сдерживая смех):
— Кораблёв... Во-первых, в Америке нет такой реки. Во-вторых, есть река МИССИСИПИ! Ми-сси-си-пи!

Дениска (жалобно):
— А-а... ну, я почти...

Раиса Ивановна:
— Садись, Кораблёв. Две двойки за один урок — это рекорд. (Закрывает журнал). Надеюсь, ты сделаешь выводы.

Дениска садится за парту, поворачивается к зрителям.

Дениска:
— И я тогда дал себе слово... (Торжественно). Клянусь — учить уроки всегда! До глубокой старости! Потому что... потому что очень стыдно не знать, какая река самая большая! (Пауза). Миссисипи... Запомнил!

Занавес.

Картина 4. «Друг детства»

Декорация: комната. На стуле сидит старый плюшевый мишка с оторванной лапой.

Дениска (входит задумчивый):
— Знаете, я тут подумал... Мне надо стать сильным! Я решил заняться боксом! (Смотрит на зрителей). Честно! Чтобы никого не бояться и защищать слабых! Только... боксёрская груша нужна... А где её взять?

Входит Мама.

Мама:
— Дениска, ты чего такой серьёзный?

Дениска:
— Мама, я решил стать боксёром!

Мама (удивлённо):
— Боксёром? Что ж... это хорошее дело. Только груша нужна.

Дениска:
— Вот именно! Где взять грушу?

Мама задумывается, смотрит по сторонам, взгляд её падает на старого плюшевого мишку.

Мама:
— А что, если мы... (подходит к мишке). Помнишь, Дениска, тебе этот мишка на день рождения подарили? Ты с ним спал, в школу его брать хотел... Хороший мишка был, славный. Сидел с тобой за столом, чай пил...

Дениска (смотрит на мишку):
— Да, я помню... Мы с ним дружили...

Мама:
— Ну вот. А теперь он старый, лапа оторвана... Никому не нужный. Может, из него грушу сделать?

Дениска берёт мишку в руки, садится на стул.

Дениска (тихо):
— Эх, ты... мишка... (Гладит его). Раньше я тебя любил... Ты был мой самый лучший друг... А теперь я хочу из тебя... грушу делать... (Обнимает мишку) 

Пауза. Дениска отворачивается.

Дениска (срывающимся голосом):
— Мама... я... я передумал. Я никогда не буду боксёром!

Мама (подходит, кладёт руку на плечо):
— Почему, сынок?

Дениска (прижимает мишку к себе):
— Потому что... он же мой друг... самый верный... (Смотрит на мишку, потом на маму). Нельзя предавать друзей... даже если они плюшевые...

Мама обнимает Дениску.

Мама:
— Ты у меня вырос настоящим человеком...

Дениска (в зал):
— И знаете что? Я нашёл ему новую лапу — вот этот красный бант! (Привязывает бант на место оторванной лапы). Смотрите, как красиво!

Мишка «оживает», Дениска делает вид, что мишка его обнимает.

Занавес.

Финал

Все персонажи выходят на сцену.

Дениска:
— Это были «Денискины рассказы»!

Мишка:
— А мы их рассказывали для вас!

Алёнка:
— Потому что мы очень любим Драгунского! 

Раиса Ивановна:
— Его рассказы учат нас быть честными!

Мама:
— Добрыми!

Папа (если есть в спектакле):
— Смелыми!

Дениска (громко):
— И помнить: тайное всегда становится явным! 

Звучит весёлая музыка из фильмов по «Денискиным рассказам» (например, «Если с другом вышел в путь» или мелодии из кинофильма «Денискины рассказы»).

Все кланяются.

КОНЕЦ

Реквизит и музыкальное оформление

Реквизит:

• Тарелка с манной кашей (бутафорская)
• Солонка, перечница, сахарница
• Шляпа для пострадавшего
• Новогодняя ёлка (маленькая)
• Парты, стулья, доска
• Плюшевый мишка с оторванной лапой
• Красный бант

Музыкальное сопровождение:

• Весёлая музыка для начала спектакля
• Мелодия «Вместе весело шагать» 
• Песни из кинофильма «Денискины рассказы»
• «Если с другом вышел в путь» для финала

Рекомендации для постановки

1. Продолжительность: 25-30 минут
2. Возраст актёров: 9-10 лет (4 класс)
3. Костюмы: школьная форма 1960-х годов, домашняя одежда, костюм учительницы
4. Декорации минимальные: можно использовать ширмы и переносные элементы
5. Особенности: спектакль можно дополнить другими рассказами по выбору («Куриный бульон», «Девочка на шаре», «Он живой и светится…») 

Приятного творчества и удачного выступления!