Классный час «Есть ли у знания границы? Ко Дню науки».
классный час (4 класс)

Дата мероприятия:

02.02.2026

Форма мероприятия:

познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Есть ли у знания границы? Ко Дню науки».

Цель мероприятия:

расширение представлений о роли российской науки, ее приоритетах, достижениях и механизмах государственной поддержки; формирование представления о современных достижениях в науке; развитие критического мышления, умения видеть не только технологическую, но и гуманитарную сторону прогресса; формирование уважения к научному труду и понимание ответственности ученого; мотивация к собственной исследовательской деятельности.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: формирование понимание того, что за каждым удобством современной жизни стоит многолетний труд ученых.

Развивающая: стимулирование креативного мышления и воображения

Образовательная: ознакомление учащихся с примерами выдающихся открытий человечества, демонстрирующих расширение границ знаний.

Необходимое оснащение:

видеоматериалы, презентация, раздаточный материал

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

Заключительный

5 минут

20 минут

5 минут

Анастасия Андреевна:

Здравствуйте ребята, сегодня наш разговор будет посвящён очень интересной теме. Посмотрите на высказывание

 «Наука — родник учения, знание — светильник жизни». на слайде. Как вы думаете, какая тема будет у нас сегодня?

Да, всё верно, тема нашей беседы Есть ли у знания границы?

Теперь мы вместе с вами составим цель нашего занятия. На слайде размещены вспомогательные слова, сформулируйте из них цель. Даю  вам немного времени.

Действительно, наша цель звучит так: «Научиться ценить получение новых знаний и стремиться развиваться дальше.»

Наука — двигатель прогресса,

Страна не может без науки жить,

Быть уважаемой, добиться в Мире веса,

С культурой, процветающей дружить.

Ребята, как вы понимаете "Наука — двигатель прогресса"? Мечтаете ли вы стать ученым?

Мария Александровна: Ребята, а знаете ли вы каких-нибудь знаменитых учёных? Если кто-то знает поделитесь этим с нами .

В начале февраля в нашей стране отмечается День российской науки. Этот праздник появился неслучайно: именно в России было сделано множество открытий, которые изменили жизнь людей во всем мире. Наука окружает человека каждый день, даже если он об этом не задумывается. Она помогает строить дома, лечить людей, передавать информацию, создавать удобные вещи и отвечать на самые разные вопросы.

А как вы думаете, где в повседневной жизни мы встречаемся с наукой?

Верно, каждый из нас сталкивается ежедневно с наукой дома, в школе, в различных кружках.

Александра Сергеевна: Когда-то многие привычные для нас вещи казались настоящим чудом. Люди не понимали, как это возможно, и объясняли происходящее сказками, волшебством или фантазией. Как вы думаете, почему раньше люди называли необъяснимые явления и вещи чудесами?

 Вы правы ,ребята, каждый найденный ответ рождает новые вопросы, поэтому раньше люди называли необъяснимые явления и вещи чудесами. Ученые снова и снова проверяют свои идеи, спорят, ошибаются, делают открытия — и так знания постепенно растут.

Александра Сергеевна: Наука в России имеет долгую и очень интересную историю. Многие открытия, сделанные российскими учёными, используются во всем мире до сих пор и помогают людям каждый день. Иногда одно открытие становится основой для сотен других идей и изобретений. Как вы думаете, может ли одно открытие изменить жизнь многих людей?

Полина Евгеньевна: Например, Дмитрий Иванович Менделеев создал

периодическую систему химических элементов. Благодаря ей ученые смогли лучше понять, из чего состоит мир и как вещества взаимодействуют друг с другом.

Михаил Васильевич Ломоносов открыл закон сохранения массы веществ. Это помогло людям понять, что в природе ничего не исчезает бесследно. Иван Петрович Павлов — знаменитый физиолог, который изучал работу нервной системы и открыл условные рефлексы. Его исследования до сих пор помогают в медицине и психологии.

Видели ли вы какие-нибудь эксперименты? Или пробовали

их делать сами? К каким выводам вы пришли?

Анастасия Андреевна:

Ребята, сейчас мы предлагаем вам на несколько минут стать учеными-наблюдателями. Мы проведём с вами эксперимент, который называется «Синяя вода» Для этого нам понадобится стакан, вода, крахмал, раствор йода. Теперь наливаем полстакана воды. Всыпаем в воду 1 чайную ложку крахмала и тщательно размешиваем. Ребята, какого цвета наш раствор?

Совершенно верно, белого, теперь берём раствор йода и аккуратно капнем несколько капель в стакан. Посмотрите, что происходит,- вода становится синей! Чем больше добавить йода, тем ярче будет синий цвет воды.

Итак,наш эксперимент подошел к концу, давайте, подведём итоги нашего эксперимента, уважаемые учёные наблюдатели, как вы думаете из-за чего произошла такая реакция? Есть ли у кого-то предположения.

Совершенно верно, в результате контакта двух веществ происходит реакция – включения молекул, тем самым мы с вами увидели, что сначала наш раствор был белым, а после добавления йода стал синим.

 Сейчас мы посмотрим с вами видеоролик.

(Просмотр видеоролика)

Анфиса Евгеньевна: Россия не просто участвует в этом проекте — наши

ученые предложили идеи и создали важные технологии. Это пример того, как исследователь думает не только о знаниях, но и о мире, безопасности и будущем человечества. Для серьезных исследований ученым нужны мега установки — огромные и очень сложные научные приборы. Они помогают изучать Вселенную, лечить людей, развивать энергетику.

Физкультминутка

Анастасия Андреевна: Молодцы, присаживайтесь, на свои места.

- Каждое новое научное открытие расширяет возможности человека. Люди учатся делать то, что раньше казалось невозможным: лечить болезни, летать в космос, получать энергию, изучать далекие уголки Вселенной.

Как вы думаете, может ли наука рассказать вообще обо

всем?

-Хорошо, предлагаем вам выполнить задания в рабочих листах, каждое задание мы с вами будем обсуждать. Время на одно задание будет 2 минуты. Работать вы будете в группах по 4 человека. Давайте, вспомним, правила работы в группах.

1) Уважать мнение товарища.

2) Не обижать и не обижаться.

3) Быть внимательным.

4)Соблюдать тишину.

5)Слушать и слышать друг друга.

6) Принимать участие всем!

Мария Александровна: В начале занятия мы говорили о том, что многие

вещи раньше казались чудом. Со временем люди находили

объяснения, делали открытия — и чудо становилось знанием Но каждый раз, когда появляется новый ответ, возникает новый

вопрос. Может ли мир однажды стать полностью изученным?

Полина Евгеньевна: Совершенно , верно, ребята, получается, что у знаний нет конца — они растут

вместе с человеком. Но есть то, что всегда должно оставаться

рядом с наукой. Это ответственность. Даже самое гениальное

открытие может стать опасным, если забыть, зачем оно нужно

и кому оно служит.

Анфиса Евгеньевна: Так есть ли у знания границы? Можно сказать так: у знаний нет предела, но у человека всегда должен быть выбор,

как использовать эти знания. И чем умнее становится человек, тем ответственнее должен быть его выбор. Будущее науки начинается не в лабораториях,

а с любопытных вопросов, которые задают дети. Возможно, именно среди вас есть те, кто однажды откроет что-то важное для нашей страны и всего мира.
Анастасия Андреевна:

Хотели бы вы сделать какое-то открытие?

Ребята, что было самым интересным?

Что оказалось сложным?

 Ребята, у нас есть копилка будущих ученых, предлагаем вам сделать свой маленький вклад в развитие науки, сейчас вы получите карточки, выберите ту, которая подходит под ваше настроение, после чего эту карточку вы добавите в нашу копилку.

Всем, спасибо за активную работу, увидимся на следующем занятии.

Обучающиеся читают вслух высказывания и по ним предполагают тему  классного часа.

Обучающиеся, используя вспомогательные слова, составляют цель нашего классного часа.

Обучающиеся делятся своими знаниями об учёных.

На уроках, например, окружающего мира, в библиотеке,

Раньше люди называли необъяснимые вещи и явления чудесами, потому что были необразованные, ничего не знали о науке

Да, может, потому что учёные делают открытия в медицине, образовании

.

Да, видели, прорастание семян, за плесенью .

Белый

Из-за взаимодействия крахмала и йода.

Нет, потому что ученые изучают что-то новое, постоянно сталкиваются с трудностями и не всегда получается найти ответы на вопросы с первого раза.

Работа с листами

Вспоминают правила работы в группах.

Нет, не может, потому что каждый день появляются новые вопросы, которые остаются открытыми.

Да, сделать открытие в области робототехники, медицины, чтобы никто не болел.

Обучающиеся высказывают свои предположения.