900 дней и ночей.
план-конспект занятия (4 класс)

 Открытое занятие в  4 классе.

Тема: 900 дней и ночей.

Цели:

-расширить представлений о Великой Отечественной Войне и блокадном Ленинграде;

- пропагандировать памятные даты в истории России с разъяснением истории их возникновения и значимости для нашей страны;

-воспитывать чувства патриотизма и гордости за историческое прошлое своей Родины;

-воспитывать уважительное отношение к людям, прошедшим Великую Отечественную Войну.

 Организационный  момент.

- Звучит песня «Вставай Страна огромная» (дети встают по одному)

- Поднимите руку, кто слышал эту песню?

- В связи с какими событиями она написана? ( В июне 41 года фашистская германия напала на Советский Союз)

- Когда она написана?

- Кто её написал? (Музыка А. Александрова, слова Василия Лебедева Кумача).
- Почему мы начали сой урок с этой песни? (Речь пойдёт о войне.)

На доске записана дата начала и окончания войны.

- Не только о войне, о самых  страшных и трагических днях.

Нет ни одной семьи, села, деревни, города, которые бы не затронула война. Многие сёла и города были разрушены до основания, многие  стёрты с лица земли, но некоторые выстояли.

Об одном из таких городов и пойдёт речь сегодня на уроке.

Отгадайте загадку.

На болоте родился,

Три раза крестился,

С врагом дрался,

Героем остался. (Это город Ленинград, ныне - Санкт – Петербург)

Осенью 1941года немецкое командование объявило  блицкриг.

Знаете ли вы, что обозначает слово блицкриг?

- Найдём значение этого слова в словаре.

Блицкриг – это план молниеносного нападения.

Итак, план блицкрига – молниеносной войны провалился, и война приобрела затяжной характер.

Попробуйте ответить на вопрос.

1. Почему фашисты намеревались быстро овладеть Ленинградом?

Читаем начало текста (по одному)

- Ленинград имел экономическое и стратегическое значение.

- Имелся выход к Балтийскому морю.

- В городе были заводы, фабрики, которые выпускали артиллерийские орудия, изготовляли мины, гранаты

- Захват Ленинграда был бы тяжёлым ударом для советских людей.

Похоронив стратегию  блицкрига, фашисты увидели спасение  в стратегии голода.

Последовали многократные,  истеричные выкрики Гитлера, что блокированный Ленинград «выжрет сам себя и как спелый плод, сам упадёт к нам в руки».

Как вы понимаете слово блокированный?

 Значение слова блокада узнаем из словаря (читает один ученик)

Фашисты хотели обречь на мучительную, медленную смерть как можно больше людей оставшихся в живых, взять Ленинград голыми руками, а пленных превратить в рабов.

Кто знает, что обозначает дата 8 сентября 1941 года (началась блокада Ленинграда)

2. С какими трудностями встретились  жители блокадного Ленинграда? Узнаем, прочитав текст далее.

Возьмите простой карандаш, подчеркните эти моменты в тексте. (Читает ученик)

-Итак, что вы смогли отметить (1-2.Достаточно.)

Возьмите листочки и запишите в виде тезисов трудности жителей блокадного Ленинграда:

- голод;
- артобстрелы;

- хлеб выдавали по карточкам;

- суровые погодные условия;

- прекратилось движение городского транспорта;

- не подавалась электроэнергия в жилые дома;

- вышел из строя водопровод и центральное отопление;

- предприятия остановились.

3. На первое место вы поставили голод.

Сейчас, даже трудно представить, но ваши сверстники получали в день всего 125 граммов хлеба.

«Бедный ленинградский ломтик хлеба  - он почти не весит на руке». Так писала  Ольга Берггольц. Корреспондент и житель блокадного Ленинграда.

Что происходило с голодными людьми? (ответы детей)

Острый голод давал о себе знать всё сильнее, умирали молодые и старые  слабели руки и ноги, немело тело, оцепенение постепенно приближалось к сердцу, и наступал конец. Смерть настигала людей везде. На улице человек падал и больше не поднимался. В квартире – ложился спать и засыпал навеки.

Так умирали целые семьи.

4. Перед тобой строчки из дневника  ленинградской школьницы Тани Савичевой, которой в начале войны было 11 лет  почти столько, сколько вам сейчас.

Вчитайтесь в них внимательно, представьте то, что происходило в блокадном Ленинграде.

Обрати внимание, о чём писала эта девочка в своём дневнике.

Я прошу зачитать  по одной страничке тех, кому хорошо видно.

Таню удалось вывезти из блокадного Ленинграда, её долго лечили, но спасти не смогли, как и многих других.

Только за первую блокадную зиму голод унёс 252 тысячи человек.

Им уже не помочь. Но мы должны о них помнить. И мы помним о них. Прошу почтить память погибших в годы Великой Отечественной войне минутой молчания.

Спасибо. Садитесь.

Голод продолжался, но люди нашли способ доставлять в город  продовольствие в небольших количествах.

Об этом мы узнаем из следующего абзаца.

5. Что же спасло многих ленинградцев от голодной смерти?

Ответ. Их спасла Дорога жизни.

Почему она так называлась?

Когда она действовала?

Подтвердите сказанное словами из текста.

Того, что привозили, всё равно не хватало, чтобы накормить людей в большом городе.

Из аквариумов исчезли рыбки, опустели клетки с попугаями и канарейками, исчезли кошки с собаки.

-Что же произошло с животными блокадного Ленинграда? (были съедены, умерли от голода)

Судьба животных блокированного Ленинграда это тоже часть трагедии города.

Послушаем сообщение Елизаветы.

  Зимой 1941-1942г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени  уже не осталось – кто не погиб и не ушёл того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продовольствия, они были потенциальными разносчиками чумы.

Но никакие «человеческие» методы борьбы с грызунами не помогали.

   И тогда в 1943году «выписали» из Ярославской области и доставили в Ленинград четыре вагона дымчатых кошек»

Ярославские кошки достаточно быстро сумели отогнать грызунов от продовольственных складов, однако полностью решить эту проблему не могли.

  Всего в Ленинград было направлено 5 тысяч котов, которые с честью справились со своей задачей – очистили город от грызунов.

Если со стороны Невского проспекта войти на Малую Садовую улицу, то справа, на уровне второго этажа Елисеевского магазина  можно увидеть  бронзового кота. Зовут его Елисей.

На карнизе дома номер 3 живёт его подруга Василиса.

Поставили петербуржцы  памятник любимой домашней зверушке, а оказалось, не просто так поставили, кошки себе памятник заслужили.

Усилиями не только людей, но и четвероногих, были спасены жизни многих ленинградцев.

Война продолжалась, но наступил момент, когда нашим войскам удалось прорвать кольцо блокады.

Давайте уточним и найдём эти даты в учебнике.

Прочитайте самостоятельно последний абзац.

8 сентября 1941 года (начало блокады)

январь 1943 года (прорвана блокада)

27 января 1944года (блокада полностью ликвидирована)

Ребята нашего класса сделали газету. Несколько слов о том, что они хотели нам сказать.

Ленинградцы умирали, но как? От малого до старого все испытывали голод,  но они жили  с надеждой на торжество победы.

За выдающиеся заслуги трудящихся Ленинграда перед Родиной, за мужество и героизм, дисциплину и стойкость, проявленные в борьбе с немецкими захватчиками в трудных условиях вражеской блокады город Ленинград был награждён  Орденом Ленина, «Золотой Звездой» и городу было присвоено звание, города Героя.

Мы праздновали Победу. Ура!

Звучит песня День Победы. (Музыка Давида Тухманова.
Слова В. Харитонова).

- Какие чувства вас переполняли на уроке? Почему?

- Что хотите сказать ветеранам?

-Урок окончен, всем спасибо.