«Послание из прошлого»: мастер-класс по куклам-оберегам для начальной школы
методическая разработка (2, 3, 4 класс)

Галимьянова Анастасия Владимировна,

учитель начальных классов МАОУ СОШ № 142, г. Екатеринбург

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Мастер-класс «Послание из прошлого»

(куклы-обереги в русской традиционной культуре: Пеленашка, Десятиручка, Желанница)

Аннотация

Методическая разработка представляет собой интерактивный мастер-класс для младших школьников, посвящённый традиционным русским куклам-оберегам. Материал построен на технологии музейной педагогики с использованием игровых приёмов («музей в чемодане», квест по поиску информации, ролевая проба «юный экскурсовод») и может быть использован педагогами при проведении внеклассных мероприятий, экскурсий, дней открытых дверей школьного музея, а также при работе с учащимися других образовательных организаций в рамках сетевого взаимодействия.

Разработка апробирована автором на базе МАОУ СОШ № 142 и на выездной площадке — МАОУ СОШ № 18 г. Екатеринбурга (18 декабря) в рамках городского конкурса «Образ ЕКБ. Воспитать человека».

Целевая аудитория

Обучающиеся 1–4 классов начальной школы.

Цель мероприятия

Приобщение младших школьников к традиционной русской культуре через знакомство с куклами-оберегами, развитие познавательного интереса к истории и традициям своего народа.

Задачи

• Познакомить обучающихся с историей и назначением традиционных русских кукол-оберегов (Пеленашка, Десятиручка, Желанница).

• Развивать умение работать с информацией: анализировать, соотносить описание с объектом, делать выводы.

• Формировать навыки сотрудничества при работе в группах.

• Развивать связную речь и навыки публичного выступления через ролевую пробу «юный экскурсовод».

• Воспитывать интерес и уважение к культурному наследию своего народа.

Планируемые результаты

Предметные: обучающиеся называют и различают куклы-обереги, знают их назначение в традиционной культуре.

Метапредметные: умение работать с текстовой информацией и соотносить её с объектом; умение работать в группе; умение строить устное высказывание в форме мини-экскурсии.

Личностные: интерес к истории и культуре своего народа, положительный опыт совместной творческой деятельности.

Оборудование и материалы

«Музей в чемодане» с куклами-оберегами (Пеленашка, Десятиручка, Желанница); пазлы с изображениями кукол (по числу групп); карточки с описанием кукол (по 5 карточек на каждую куклу); карточки с названиями кукол для экрана/доски; музыкальное сопровождение для динамической паузы «Путешествие»; дополнительные аксессуары для оформления выступлений экскурсоводов.

Форма проведения

Интерактивный мастер-класс с элементами квеста и ролевой игры, групповая и коллективная работа.

Ход мероприятия

Приветствие и знакомство

Добрый день, ребята! Меня зовут Анастасия Владимировна. Я пришла к вам в гости из школы №142, где находится уникальный школьный музей истории села Горный Щит. Специально для вас я привезла необычный «музей в чемодане» — это мудрость, оставленная нам нашими предками. Вместе мы прикоснёмся к старым традициям, научимся бережно хранить память поколений и сделаем первые шаги в изучении богатого культурного наследия России.

Но сначала — небольшая тайна. Я принесла с собой нечто особенное — чемодан, который открывает дверь в таинственный мир русских традиций. Хотите узнать, что внутри? Тогда начнём наше приключение прямо сейчас! Но для этого вам нужно собрать особые картинки. Получите пазлы и постарайтесь быстро собрать изображение.

У каждой группы получилась картинка с особой куклой. Эти куклы спрятаны в моём чемодане. Давайте откроем его и найдём их настоящие прототипы.

Пеленашка

Ребята, посмотрите внимательно на эту куклу. Что вы видите? Что бросается в глаза?

Дети: Маленькая тряпичная фигурка, похожая на спелёнутого ребёнка.

Да, верно. А заметили ли вы, что у неё нет лица? Есть идеи, почему это могло бы быть сделано?

Дети: Может быть, это защищает ребёнка от сглаза? Или бабушка хотела скрыть личность, чтобы никто не узнал, чей это ребёнок?

Отличные догадки! Обратите внимание на экран, перед вами три названия кукол-оберегов (Пеленашка, Десятиручка, Желанница). Как по-вашему звали эту куклу? Верно угадали!

Десятиручка

Переходим ко второй кукле. Здесь кукла совсем другая. Опишите её внешний вид.

Дети: У неё много рук, похоже, целых десять. Наверное, она занимается разными делами одновременно.

Очень точно подмечено! Значит, как вы думаете, какое название подошло бы ей? Внимание на экран. Совершенно верно, это Десятиручка, символ умения и труда.

Желанница

Остался последний экземпляр. Какой у неё характер, судя по виду?

Дети: Красивая, нарядная, будто ждёт гостей.

Интересно! Может быть, у неё особое предназначение? Как бы вы назвали такую куклу? Молодцы! Правильно, это Желанница, воплощающая силу исполнения желаний.

Открытие цели

Поздравляю, вы раскрыли тайну чемодана! Перед нами три куклы-оберега: Пеленашка, Десятиручка и Желанница. Именно они станут нашими проводниками в мире древних обычаев и поверий. Наша цель — разобраться, зачем нужны эти игрушки, какая сила заключена в каждой из них и чему они учат современных детей. Готовьтесь к увлекательному погружению в мир традиций!

Путешествие (динамическая игра)

Ребята, сейчас начинается музыкальное путешествие. По сигналу музыки вы будете передвигаться по классу и искать карточку с описанием, подходящую именно вашей кукле. Всего у каждой группы должно получиться по пять карточек. Следовать нужно только по часовой стрелке и перемещаться синхронно с членами своей группы.

Ход игры: пока звучит музыка, дети двигаются по кругу, рассматривая разложенные карточки. Главное правило — никакой спешки и толкотни. Если участник видит нужную карточку, он останавливается возле неё и ждёт окончания музыкального отрезка.

Проверка результата: после остановки музыки — вопрос каждой группе: «Какие признаки помогли вам определить правильную карточку?»

Подтверждение правильного выбора: сообщаю, что все справились хорошо, отмечая точность выбранного описания и визуально привлекающие моменты (символы, рисунки, цветовая палитра).

Время пошло! У вас три минуты. Начинаем движение по часовой стрелке, смотрите внимательно на карточки. (Играет музыка.) Музыкальная пауза закончилась. Проверяем, правильно ли выбраны карточки.

Группа с Пеленашкой: Мы остановились возле карточки с изображением колыбельки и мягкими цветами.

Прекрасно! Расскажите подробнее, что натолкнуло вас на мысль, что это ваш текст?

Группа: Там нарисована маленькая кроватка и написано, что кукла охраняла детишек.

Действительно, это идеальное описание для Пеленашки. Отличная работа!

Подготовка к выступлению

Ребята, сегодня у вас уникальная возможность выступить в роли настоящих экскурсоводов! У каждой группы есть три важных помощника: 1) экспонат — ваша кукла-оберег; 2) информационная карточка — с интересными фактами о кукле; 3) вы сами — ведь вы умные, внимательные и талантливые, сможете легко и интересно рассказать о своей кукле. Кроме того, вы можете заглянуть в мой волшебный чемодан и выбрать дополнительный аксессуар, который подчеркнёт особенности вашей куклы и сделает экскурсию ярче. Я уверена, что у вас всё получится замечательно! Вперёд, будущие экскурсоводы! На это у вас 4 минуты.

Выступление

Время прошло, и пришло время увидеть, какими искусными экскурсоводами стали наши юные исследователи! Право выступать первыми получает группа с куклой Пеленашкой. Ведь именно она была самой первой спутницей детства, сопровождала новорождённых и хранила их от невзгод.

Следующей выступает группа с Десятиручкой. Этот персонаж олицетворял трудолюбие и помощь женщинам в хозяйстве, поддерживал гармонию и уют в доме.

Закрывает нашу экскурсию группа с Желанницей. Эта кукла вдохновляла верить в чудо и исполнять самые заветные мечты.

Каждый доклад заслуживает аплодисментов и тёплых слов поддержки. Поэтому прошу всех участников оценить выступления друг друга, отметив особенно понравившиеся моменты. Что запомнилось больше всего? Хотели бы вы продолжить изучение мира русских традиций? Пусть сегодняшнее путешествие останется ярким воспоминанием, вдохновляющим на новые открытия и исследования!

Финал мастер-класса

Мы провели замечательный урок-исследование, узнали много интересного о русских традициях и даже попробовали себя в роли экскурсоводов. Настало время завершить наше путешествие особым обрядом. Все участники образуют большой круг, взявшись за руки, и держат в центре куклу-Желанницу.

Дорогие ребята, помните, что кукла Желанница исполняла только добрые и светлые желания. Давайте закроем глаза и пошепчем ей одно общее желание. Оно должно принести радость и тепло всем присутствующим. Пусть наша мечта будет красивой и чистой, ведь добро всегда возвращается сторицей! Скоро наступит Новый год, и он тоже услышит наши пожелания. Пусть предстоящий праздник принесёт много радости, улыбок и чудес!

Спасибо за участие, дорогие исследователи! Надеюсь, это путешествие стало началом большого пути открытий и новых увлечений. До новых встреч!

Приложение. Тексты информационных карточек

ПЕЛЕНАШКА

1. Давным-давно наши предки придумали специальную куклу-оберег, которую называли ____________.

2. Её делали из кусочка ткани, сворачивали и аккуратно пеленали, словно настоящего младенца.

3. Особенность куклы была в том, что ей не рисовали лицо, чтобы защитить ребёнка от злых духов.

4. Эти куколки клали рядом с малышом, считая, что они охраняют его сон и здоровье.

5. Традиция изготовления такой куклы дошла до нашего времени и напоминает нам о заботливой любви взрослых к своим детям.

ДЕСЯТИРУЧКА

1. Это — древняя славянская игрушка, созданная специально для помощи хозяйкам дома.

2. Она символизирует трудолюбие и умение справляться сразу с несколькими делами одновременно.

3. У неё десять рук, каждая из которых помогает человеку быстрее справиться с домашними хлопотами.

4. Считается, что такая куколка приносит удачу, успех и благополучие семье.

5. Традиционно её ставили на видное место в доме, чтобы привлечь достаток и лёгкость в делах.

ЖЕЛАННИЦА

1. Это волшебная кукла-оберег, которая исполняет желания.

2. Чтобы загадать желание, нужно было шепнуть его кукле и завязать ленточку вокруг талии.

3. Каждый узелок означал особое пожелание, которое должно исполниться.

4. Люди верили, что эта кукла привлекает счастье и радость в дом.

5. Важно помнить, что желания должны быть добрыми и искренними, тогда они обязательно сбудутся.

Методические рекомендации

При проведении мастер-класса важно соблюдать баланс между информационной и игровой составляющей: избыточная теоретическая нагрузка снижает вовлечённость младших школьников, поэтому каждый содержательный блок сопровождается практическим или игровым действием. Особое внимание следует уделить этапу ролевой пробы «юный экскурсовод» — именно он даёт наибольший развивающий эффект, тренируя одновременно связную речь, работу с информацией и уверенность в публичном выступлении.

Список источников

Разработка составлена автором на основе собственного педагогического опыта работы в школьном музее «История села Горный Щит» (МАОУ СОШ № 142) и общедоступных сведений о традиционной русской народной кукле.