Разработка классный часа с элементами тренинга в 1 классе «Солнце дружбы»
план-конспект занятия (1 класс)

МБОУ Кинделинская средняя общеобразовательная школа

Разработка классный часа

 с элементами тренинга

в 1 классе

 «Солнце дружбы»

Составила: учитель начальных классов

 Бутузова Наталья Николаевна

2024

Цель: способствовать развитию коммуникативных способностей, сплочение классного коллектива, формирование нравственных качеств: умения дружить, беречь дружбу.

Задачи: 

1. Развитие умений учащихся вести рассуждения, способствовать формированию дружеских отношений с одноклассниками.
2. Расширить представления о дружеских взаимоотношениях;
3. Формирование коммуникативных навыков общения, морально-психологических качеств у детей, побуждающих к позитивным действиям, поддержание интереса к дружбе;
4. Познакомить с правилами дружбы.    

 Участники: ученики 1 класса

     Оборудование: презентация, мультимедийный проектор, большой экран, компьютер, колонки; разноцветные камни настроения; аудиозапись мелодии песни  «Дружба это не работа»; ладошки из бумаги, карточки.

     Методы и приемы, используемые в ходе мероприятия: словесный; наглядный (презентация);  игровой;  обобщение; беседа; внушение; рассказ (сказка «Сказка о жадности»); проблемные ситуации;  музыкальная пауза).

Ход занятия

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте ребята, гости! И так,  ребята сегодня вы вместе со мною являетесь участниками конкурса  «Самый классный – классный!», я борюсь за это звание,  и вы мне можете помочь в этом, если будете активными, общительными, доброжелательными и поможете мне доказать, что хоть все вы и разные, но  очень,  классные.

 -Ребята, вы любите играть?

Упражнение «Здравствуйте».

-Поздоровайтесь за руку (как обычно здороваются);

-Поздоровайтесь коленками;

-Поздоровайтесь плечиками;

-Поздоровайтесь пальчиками;

-Поздоровайтесь  спинками;

- Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями «Здравствуйте», а это значит, мы желаем друг другу здоровья, удачи и  хорошего настроения.                                                                                  

Упражнение «Звали, зовут, будут звать»

-Когда я была маленькой меня звали Наташенька,  когда я училась в школе меня звали Наташей, когда я стала взрослой и стала работать меня стали называть Натальей Николаевной. (Дети поочередно называют свои имена)

-Замечательно, вот и познакомились!

II.Сообщение темы и целей занятия.

-Ребята, сегодня у нас очень интересная и важная тема классного часа. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

Игра по кругу «Я желаю тебе…». А для начала встанем в круг,  посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем, например: «Я желаю тебе хорошего настроения!» Повернуться к соседу и еще раз сказать слова. Ребята говорят пожелания друг другу.   Займите, пожалуйста,  свои места.

Слайд 2

Вопросы кроссворда:
1. Ни в воде не тонет, ни в огне не горит. (Лед).

2. Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз).

3. Красное коромысло через реку повисло. (Радуга).

4. С неба – звездой, в ладошку – водой. (Снежинка).

5. Пушистая вата, плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождь ближе.(Облако).

6. Горя не знает, а слёзы проливает. (Туча).

- Какое же слово получилось? ( Дружба.) 

-О чем мы будем говорить на занятии?

Сегодня мы будем говорить о дружбе, узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг и в конце занятия мы должны будем вывести правила дружбы.

И я надеюсь, что каждый из вас сделает сегодня маленькое открытие.

III. Основная часть занятия

1.Слайд3

На слайде эпиграф: (читаем вместе с детьми)

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

Итак, дети, что же такое дружба? (ответы детей)

 Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов.

Один мудрый человек однажды сказал: «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу – все равно, что лишить мир солнечного света» Вы согласны с этим? А чем дружба и солнце похожи? (ответы детей: согревают, дают свет, радость)

Слайд 4

        Сегодня нам предстоит зажечь свое солнце в нашем классе. Ребята у вас на столе лежат ладошки из бумаги – это будут лучики нашего солнца дружбы.  Ребята,  каждый пальчик  –  это лучик света, напишите на каждом лучике качество, которое необходимо для дружбы. Итак, какие же качества важны для дружбы  (прочитать с ладошек).

В этом солнце есть частичка каждого из вас. Поэтому оно получилось таким красивым и теплым.

-Ребята, а кого мы можем назвать другом? ...

Встаньте те, у кого есть друзья…

Поднимите руку те, кто считает себя настоящим другом…

Прыгните на одной ноге те, кто выручит друга в беде…

Похлопайте в ладоши те, кто любит своих друзей…

Сделайте шаг вперед те, кто любит принимать гостей…

Присядьте те, кто любит дарить подарки…

Хлопните в ладоши 3 раза те, у кого хорошее настроение…

Настоящий  друг не только тот, кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в радостные минуты жизни. Настоящий друг - это человек, которому можно доверить все свои проблемы.

Слайд 5

Ребята сегодня мы с вами создадим правила дружбы нашего класса

Слайд6 
Ребята, а сейчас я предлагаю вам немного поиграть, станьте по парам                                    

2.Упражнение «Слепой и поводырь»
Это очень хорошее упражнение для создания в группе атмосферы взаимного доверия.

Инструкция. Разбейтесь на пары. Тот, кто стоит слева, закрывает глаза — он будет «слепым». Второй партнер станет «поводырем». Поводырь берет слепого за руку и медленно ведет его через комнату. У поводыря необычная задача — он отвечает не только за себя самого, но и за партнера, он должен настроиться на это новое состояние. Выберите себе темп таким образом, чтобы слепой начал чувствовать себя все увереннее. Пожалуйста, не разговаривайте друг с другом, используйте другие способы общения (2–3 мин). Поменяйтесь ролями.

По окончании — обсуждение: не было ли участникам страшно, уверенно ли они себя чувствовали, насколько они могли доверять друг другу, насколько принимали на себя ответственность за безопасность другого.

(на слайде правило помогать друг другу)

Слайд 7

Садитесь на места

Ребята, как вы считаете, сколько у человека может быть настоящих друзей? (ответы детей)

На самом деле люди, которые говорят, что имеют много друзей, в трудной ситуации оставались либо с самим собой, либо с близкими родственниками. А люди, которые утверждают, что друзей у них мало (1-2 человека) всегда находят у них поддержку и понимание. Таким образом, можно сказать, что настоящих друзей всегда не так много. Но у любого человека обязательно должны быть не только друзья, но и приятели.

Слайд 8                                                                 

3. Ребята я прочитаю вам сказку «Сказка про жадность»
Автор: Ирис Ревю

Жил-был мальчик Саша Лужайкин. Саша был мальчишкой неплохим, но жадным. Он никогда не делился с друзьями вкусняшками, не давал играть своими игрушками.

— Вот ещё придумали – угощать кого-то! – злился про себя Саша. – И зачем это нужно? Угощают друг друга, улыбаются при этом, хохочут. Что за радость? Куда приятнее: сам взял – сам съел. Достанется себе больше.

Но вот однажды случилось нечто невероятное. Мама и папа ушли на концерт. Бабушка села в кресло и начала вязать, но быстро задремала. А в это время пошел сильный дождь. И вдруг Саша увидел за окном какое-то маленькое странное существо, мокнущее от дождя. В Саше проснулось любопытство, он открыл окно. Существо оказалось в комнате мальчика.

— Ты кто? – спросил Саша.

— Я – Веселинка, а ты кто?

— А я Саша.

— А у тебя есть друг? – поинтересовалась гостья.

— Нет, — сказал Саша. — Все говорят, что я жадный, и поэтому у меня нет друга.

— Никакой ты не жадный, — сказала Веселинка. – Такой славный мальчик не может быть жадиной. Я знаю, что жадные – это волк, лиса. Они никогда не поделятся ни с кем своей добычей.

Саша задумался.

С Веселинкой ему было интересно. Она была весёлая. Она могла стать хорошим другом.

С вечера Саша положил в карман своих брюк горсть конфет. Он решил завтра угостить ребят. Не век же ему быть жадным!

Угощение было принято с радостью. Дети поблагодарили Сашу, и только один мальчик, Дима Копейкин, спросил:

— Что это с тобой случилось такое? Почему ты вдруг стал таким щедрым?

— Во-первых, у меня появился друг. А во-вторых, мне надоело быть жадным.

- В чем проявлялась жадность Саши?

-Имел ли Саша друга?

-Какой совет вы дали бы ребятам?

 (на слайде правило не жадничать)

Слайд 9

4. Упражнение «Без маски»  Слайд 10

Вы знаете, что в дружбе очень важна честность. А знаете ли вы, что честным быть очень непросто? Часто хочется быть лучше, чем мы есть на самом деле. Вот в честности мы сейчас поупражняемся.

        Каждый участник получает карточку, на которой написана фраза, не имеющая окончания. Без всякой предварительной подготовки надо продолжить  и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. После того, когда все высказались, обобщить – честность в дружбе играет большую, если мы не будем честными, потеряем своих друзей, они просто отвернутся от нас. (быть честным)  Слайд 11

Все становятся в круг  

Слайд 12

5.Упражнение «Связующая нить»

Ребята, вы когда-нибудь слышали выражение – быть связанными с кем-то? Что это значит? Давайте мы с вами попробуем почувствовать, что это значит?  Участники встают в круг. Первый участник, держа в руках клубок,  представляется и передает клубок следующему участнику. Каждый участник должен назвать свое имя  и свое увлечение, обмотать нитью свою руку и передать клубок.  И так по кругу. Когда клубок возвращается к первому участнику, все оказываются «связаны» одной нитью. Ребята, попробуйте отойти назад. Что произошло? (ответы детей: «Ниточка натянулась»). Получается вы одно целое. Вы видите, как нас объединяет эта нить? А что еще, кроме нити, объединяет вас? (ответы детей: «мы учимся в одном классе, сидим за одной партой…»         (на слайде правило дружбы  – сплоченность)

Слайд 13

Сматываем клубок в обратном направлении, и у кого он оказывается в руках, про того дети должны вспомнить, что он говорил о себе и своих увлечениях. Нить перерезаем и завязываем на запястье

 Слайд  14

Ребята, а что означает слово «сотрудничать». (ответы детей: «чтобы вместе делать сложное дело, которое одному не под силу»)

А теперь мы с вами попробуем почувствовать на себе, что значит сотрудничать. Взять карандаши, выйти к доске и объединиться в пары.

6.Упражнение «камешки»

Вы должны постараться удержать  камешки  пальцами, стоя друг напротив друга.

Сначала участники выполняют подготовительное задание: разбившись на пары, располагаются напротив друг друга на расстоянии 70 см и пытаются удержать два камешка, прижав их концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская камешки, двигать руками вверх-вниз, вперед-назад.

После подготовительного задания группа встает в свободный круг (расстояние между соседями 50-60 см). Соседи должны зажать камешки между подушечками указательных пальцев. Группа, не отпуская камешки, синхронно выполняет движения.

- поднять руки, опустить их;

- сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед;

- наклониться вперед, назад, выпрямиться;

- присесть, встать.

Трудно ли было выполнять задание? Почему?

Какие действия должен был выполнять каждый участник, чтобы камешки не падали (на слайде сотрудничество) 

Слайд15        

7.Слайд  16 Упражнение «Какой ты молодец»

Все стоя в кругу. Повернуться к соседу справа погладить по голове и сказать: «Какой ты молодец!» Повернуться к соседу слева и сделать тоже самое.      

 (на слайде правило похвала)

IV. Обобщение. Подведение итога.

Слайд 17

О каких правилах мы еще не говорили? (ответы детей)

Чтение правил дружбы со слайда

- Не ссориться

- Уступать

- Быть вежливым

- Быть внимательными друг к другу

- Не бояться просить прощения

- Помогать друг другу

- Не жадничать

- Быть честным

- Не ябедничать

- Не зазнаваться

- Хвалить

При выполнении заданий вы  помогали друг другу, научились ценить дружбу. Молодцы, ребята я очень рада, что вы поняли смысл настоящей дружбы. Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

        Я желаю вам быть всегда дружными, доверяйте друг другу, поддерживайте друг друга в трудную минуту, будьте честными.

Слайд 18

        «Апплодисменты»

Пожалуйста встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет вам выразить дружеские чувства и поддержку друг другу.

        Игра проходит следующим образом: я выбираю одного из вас (например, Колю) он выходит в центр круга, я хлопаю ему в ладоши. Потом Коля называет имя следующего участника, тот подходит к нему и они хлопают вместе. Затем второй участник выбирает третьего и т.д. Когда к вашей группе присоединится последний человек, завершите игру словами а самые громкие аплодисменты звучат для…..

-Настроение каково?

Ребята, покажите мне, какое у вас настроение?

III. Заключительная часть

Рефлексия

Слайд 19

 Наше занятие подходит к концу. Посмотрите на наше красивое солнышко. Вспомним правила дружбы.

Молодцы ребята. Хорошо потрудились.

А в завершении давайте все вместе споём песенку о дружбе «Дружба это не работа». 

  Приложение к упражнению «Без маски».

Карточки

Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня…

Иногда люди не понимают меня, потому что я …

Верю, что я …

Мне бывает стыдно, когда …

Особенно меня раздражает, что я …

Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это…

Мне очень трудно забыть, но я …

Мне особенно приятно, когда меня …

Знаю, что это очень трудно, но я …

Думаю, что самое важное для меня …

Когда я был маленьким, я часто…

Мои родители …

Мои друзья редко…

Мои одноклассники помогают мне …

Мне с трудом дается …

Я горжусь …

Источники информации:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyi-chas-druzhba-2 классный час о дружбе

2. http://www.o detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/1898.html классный час о дружбе

3. http://solgpu73.edusite.ru/p48aa1.html(solgpu73.edusite.ru/DswMedia/klchasdrujba.doc) кл.час о дружбе

4. http://lubovbezusl.ucoz.ru/publ/stikhi/detstvo/stikhi_o_druzhbe_dlja_detej/50-1-0-1416 znanija.com›task/1277997

Список использованной литературы:

1. «Классный руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе. №4, 2006
2. Классные часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47
3. Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.
4. Использованы материалы:  Алексеева И.А. Дружба - это я + ты. Материалы акции. Сеть творческих учителей.