Классный час "Вместе — мы сила: дружба народов России"
классный час (1 класс)

Сценарий классного часа для 1 класса на 1 сентября  

Тема: «Вместе — мы сила: дружба народов России»  

 Ход классного часа:

 1. Организационный момент. Встреча с Котом Леопольдом (3 мин)

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас в нашем классе. Сегодня удивительный день — вы стали учениками! Впереди нас ждёт много открытий, новых знаний и, конечно, верных друзей. А знаете, кто пришёл к нам на праздник? Это герой, который больше всего на свете ценит дружбу и всегда говорит: «Ребята, давайте жить дружно!» Встречайте — Кот Леопольд!

Леопольд: Ойой! Чуть не упал! Это всё мои лапы, они сегодня както не слушаются. Наверное, от радости, что я попал к таким замечательным ребятам! Мяу! Здравствуйте!

Кланяется, но слишком низко, бант съезжает набок, Леопольд поправляет его, смущается.

Леопольд: Ой, бант опять перекосился… Ну ничего! Главное, что я здесь. Я пришёл, чтобы вместе отпраздновать первый школьный день и поделиться одним очень важным секретом. Но сначала давайте познакомимся! А то как же мы будем дружить, если даже имён друг друга не знаем?

Учитель улыбается, обращается к детям:

Учитель: Согласны познакомиться с Леопольдом? Тогда давайте встанем в круг.

 2. Игра на знакомство «Весёлый мячик» (5 мин)

Дети встают в круг. Учитель берёт яркий мягкий мяч.

Учитель: Ребята, у нас есть волшебный мячик. Мы будем передавать его по кругу. Тот, у кого окажется мячик, громко называет своё имя и говорит, что он любит больше всего. Например, меня зовут [Имя], я очень люблю читать сказки.

Учитель передаёт мяч первому ребёнку, игра идёт по кругу. Леопольд стоит рядом, с энтузиазмом хлопает, подбадривает.

Леопольд: Как здорово! А можно мне тоже? Я хочу попробовать!

Учитель отдаёт мяч Леопольду. Тот ловит, но неуклюже, мяч выскальзывает и катится. Леопольд бросается за ним, спотыкается, падает, но смеётся.

Леопольд: Ой, я самый неловкий кот на свете! Но не сдаюсь!

Поднимает мяч, наконец ловит, радостно кричит:

Леопольд: Поймал! Меня зовут Кот Леопольд! Я люблю дружить и есть сметану! Особенно сметану!

Дети смеются, Леопольд отдаёт мяч следующему. Игра продолжается, пока все не назовут имена.

Учитель: Вот мы и познакомились! Какие вы все разные, но уже такие дружные. Спасибо, Леопольд, за весёлую игру.

Леопольд: Это вам спасибо! Мне так понравилось с вами играть. А теперь я хочу проверить, умеете ли вы понимать друг друга без слов. Ведь настоящая дружба не всегда нуждается в словах.

 3. Игра «Крокодил» — сначала Леопольд, потом дети (7 мин)

Леопольд: Сейчас я буду показывать вам разные слова без слов, только жестами и мимикой. А вы попробуйте угадать! Только уговор: не выкрикиваем, а поднимаем руку. Кто угадает — получит от меня волшебную улыбку!

Дети усаживаются на стульчики. Леопольд встаёт перед ними, поправляет бант, делает «страшное» лицо, потом улыбается.

Леопольд: Итак, слово первое!

Леопольд начинает показывать «солнце»: рисует руками большой круг, щурится, растопыривает пальцы как лучики, но вдруг запутывается и показывает квадрат.

Дети хохочут. Леопольд снова рисует круг, улыбается, дети угадывают: «Солнце!»

Учитель: Молодцы! Леопольд, а можно ещё?

Леопольд: Конечно! Слово второе!

Изображает «дом»: складывает руки домиком над головой, но делает так смешно, что руки разъезжаются, и получается не дом, а «шалашик» или «крыша».

Леопольд: Ну что это? Я, кажется, чтото перепутал. Это, наверное, скворечник! Или вигвам!

Дети кричат: «Дом!» Леопольд радуется.

Леопольд: Точно! Дом! Вы настоящие отгадчики!

Учитель: Вот видите, ребята, мы поняли Леопольда, хотя он не произнёс ни слова! А теперь давайте попробуем наоборот: вы будете показывать, а мы с Леопольдом угадывать. Кто хочет?

Дети по желанию выходят (2–3 ребёнка). Учитель тихонько подсказывает им слово (цветок, ёлка, рыба, птица, дождь). Ребёнок показывает, остальные угадывают. Леопольд активно участвует, поднимает лапу, но часто ошибается, называя нелепые варианты: «Это подушка! Это шкаф!»

Леопольд: Ой, я такой недогадливый! Но вы меня научили, спасибо!

Учитель: Замечательно! Мы умеем понимать друг друга даже без слов. У всех народов России разные языки, но улыбка, добрый жест, рукопожатие понятны каждому. Это и есть настоящая дружба!

 4. Минибеседа о дружбе народов (3 мин)

Дети садятся на свои места. Леопольд встаёт рядом с учителем, но продолжает иногда делать смешные вещи: то бант поправляет, то уши чешет.

Леопольд: А вы знаете, ребята, что в нашей стране России живёт очень много разных народов? У каждого народа свои обычаи, свои праздники, свои наряды. Но все мы живём на одной земле, под одним солнцем, и поэтому мы — одна большая семья.

Учитель показывает картинки с изображением детей в национальных костюмах или символами народов (если подготовлены).

Учитель: Да, Леопольд прав. Россия — большая и дружная страна. Здесь живут русские, татары, башкиры, чуваши, якуты, чеченцы и многие другие. У каждого народа свои песни и танцы, но когда мы вместе, мы сильны и счастливы. Давайте это запомним.

Леопольд: И я это запомню! А то я всё время путаю, где чей праздник, но главное — все хотят дружить, как мы с вами!

 5. Коллективная творческая работа «Планета Дружбы» (10 мин)

Леопольд: Ребята, я принёс вам подарок. Вот эта планета! (Показывает на синий круг на доске, но делает это так резко, что чуть не роняет его.) Ой, кажется, я её чуть не уронил! Но ничего, она крепкая, как наша дружба!

Леопольд: Но она пустая и грустная. Я мечтаю, чтобы на ней поселились весёлые человечки — такие же разные, как народы России. Давайте вместе оживим эту планету!

Учитель раздаёт каждому ребёнку по 2–3 бумажных человечка разных цветов и фломастеры.

Учитель: Возьмите своих человечков. На одном нарисуйте своё лицо — улыбку, глазки. На других нарисуйте лица ваших будущих друзей, можно добавить яркие узоры, сердечки, звёздочки. Пусть они будут такими же разными, как народы нашей страны.

Дети рисуют. Леопольд ходит между рядами, наклоняется, комментирует, но постоянно что-то задевает: то карандаш упадёт, то сам споткнётся.

Леопольд: Ой, какой чудесный человечек! А у этого, смотрите, улыбка до ушей! А вот этот, кажется, подмигивает! Ой, а я опять что-то уронил! Ну я же кот, а не слон!

Учитель помогает затрудняющимся, следит за временем. Когда все готовы, дети по очереди подходят к доске и приклеивают человечков на планету. Леопольд помогает, но иногда приклеивает человечка вверх ногами, делает вид, что не понимает, почему так.

Леопольд: ой, а почему этот человечек вниз головой? Может, он гимнаст? Или космонавт в невесомости?

Все смеются, учитель поправляет, но оставляет одного человечка вверх ногами, чтобы было весело.

Учитель: посмотрите, какая чудесная планета у нас получилась! Сколько на ней жителей! Все они разные — разного цвета, с разными узорами. Но они стоят рядышком, как одна большая дружная семья. Это и есть наша Россия — планета дружбы народов!

Леопольд: Ура! Как здорово! Я так рад, что мы вместе создали эту красоту. Пусть эта планета всегда напоминает нам, что мы — одна команда, одна семья, и нам вместе хорошо. Даже если кто-то, как я, иногда стоит вверх ногами!

 6. Заключительная рефлексия и прощание (2 мин)

Учитель: Ребята, вам понравился наш праздник? Что вам запомнилось больше всего? (Дети отвечают, можно поднять руку.) Вы сегодня отлично потрудились: познакомились, научились понимать друг друга без слов и создали целую планету дружбы. Пусть в нашем классе всегда будет так же тепло и дружно, как на этой планете.

Леопольд: спасибо вам, ребята! Мне пора уходить, но я обязательно к вам ещё приду. Помните: «Ребята, давайте жить дружно!» И ещё: не будьте такими неуклюжими, как я!

Леопольд машет рукой, пятится, спотыкается о стул, делает вид, что падает, но удерживается. Все смеются.

Леопольд: ой, ну вот, опять! До свидания! Увидимся!

Леопольд уходит, посылает воздушный поцелуй. Учитель прощается с детьми, раздаёт маленькие подарки (наклейки, конфеты), называя каждого по имени.