Урок здоровья "Могут ли кошки научить нас быть здоровыми?"
план-конспект занятия по зож (1 класс) по теме

Автор: Ферганова Оксана Анатольевна

Полное название образовательного учреждения: МБОУ «Средняя школа № 2 им. Е. В. Камышева» , г. Гагарин , Смоленская область

Почтовый адрес: 215010 , Смоленская область, г. Гагарин, ул. Свердлова , д.79, кв. 5

Предмет : внеклассное занятие.

Тема: Урок здоровья. Могут ли кошки научить нас быть здоровыми?

Класс: 1.

Время реализации занятия: 40 минут

Цель: научить учащихся осознанно относиться к сохранению своего здоровья.

Задачи:

1. Систематизировать знания учащихся о кошках, их повадках;
2. Познакомить учащихся с правилами правильного мытья рук, правилами правильного питания.
3. Развивать творческие способности учащихся, речь, мышление, память, внимание, эмоциональную сферу.
4. Воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.

Номинация для урока: занятие, ориентированное на сохранение физического здоровья

Оборудование: шапочки-маски кошек на голову каждому ребёнку, рисунки продуктов питания на магнитах, плакат с фигурками кошек для гимнастики для ума, записи мелодий песен «Я на солнышке лежу», «Спят усталые игрушки», фотографии для фотовыставки «Наши пушистые друзья».

Формы деятельности:

1. коллективная беседа;
2. рассказ учителя;
3. мозговой штурм.

Виды деятельности: физкультминутки: двигательная, пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика для ума.

.

Ход урока:

Учитель: Сегодня на уроке нам предстоит ответить на вопрос: могут ли кошки научить нас быть здоровыми? (этот вопрос записан на доске, один из учащихся его читает)

Что вы думаете по этому поводу? ( Выслушиваются все ответы детей, даже самые необычные, фантастические – мозговой штурм ).

По свидетельству древнегреческого историка Геродота, кошки жили в домах у египтян ещё 5 тысяч лет тому назад. В стране пирамид они. К считались священными ним относились с огромным уважением: жители Древнего Египта всегда уступали кошкам дорогу. Ими дорожили и в случае опасности делали всё, чтобы сохранить им жизнь. При пожаре сначала из жилища выносили кошку, а потом уже вещи. Гибель кошки была большим несчастьем для всей семьи. Обитатели дома в знак глубокого траура по погибшему животному выщипывали себе брови и обрезали волосы. Тело кошки бальзамировали, помещали его в специальный футляр и хоронили, соблюдая особый ретуал. Кошек фараонов после смерти хозяина замуровывали в пирамиды. Сохранились письменные свидетельства о том, что кошки в Древнем Египте сопровождали своих хозяев во время сражений и те были неустрашимы в бою. Кошка являлась символом чистоты, охраняла дом, сражалась с тёмными силами. За убийство кошки в Древнем Египте полагалось жестокое наказание – смертная казнь.

А вот во Франции в средние века кошку считали вместилищем злых духов. Тех людей, в домах которых были кошки, преследовали, считали, что они занимаются колдовством.

На Руси, у наших предков, кошка считалась символом тепла и уюта. Её называли хозяйкой дома. При переселении в новый дом первой туда пускали кошку. Этот обычай существует у нас до сих пор.

Итак, сейчас мы с вами рпевратимся в кошек. Одевайте на голову свои шапочки или маски. (Маски лежат на парте перед каждым ребёнком).

Двигательная физкультминутка:

Осторожно, словно кошка,

До дивана от окошка

На носочках я пройдусь,

Лягу и в кольцо свернусь.

А теперь пора проснуться,

Распрямиться, потянуться.

Я легко с дивана спрыгну,

Спинку я дугою выгну.

А теперь крадусь, как кошка,

Спинку я прогну немножко.

Я из блюдца молочко

Полакаю язычком.

Лапкой грудку и животик

Я помою, словно котик.

И опять свернусь колечком,

Словно кот у тёплой печки.

Учитель: Итак, чему же сейчас научила нас кошка? ( Делать зарядку)

А ещё кошка в доме самая первая чистюля. Она – необычайно чистоплотное животное. Она постоянно следит за состоянием своего тела. Язык её покрыт твёрдыми пупырышками, позволяющими расчёсывать шерсть, очищая её от грязи. И шерсть у кошек становится блестящая.

А как же человек следит за собой? ( Ответы детей).

Сейчас мы с вами научимся правильно мыть руки.

Памятка «Правила мытья рук»:

( Учитель показывает, дети повторяют)

• закатали рукава;
• открыли кран;
• смочили руки;
• взяли мыло;
• смочили руки и мыло;
• намылили руки;
• положили мыло;
• движениями кистей рук размыливаем мыло на тыльной и ладонной поверхности, между пальцами, в области запястья;
• смыли мыльную пену;
• слегка стряхнули воду;
• закрыли кран;
• взяли полотенце и вытерли руки со всех сторон;
• опустили закатанные рукава.

Учитель: Какая у нас здоровая кошка: и зарядку делает, и умывается. А что ещё ей нужно для здоровья? ( Подвести детей к мысли о полезной еде). Чем питается кошка? (Ответы детей).

Наша пища должна быть полезной, содержать витамины, микроэлементы, минеральные вещества.

А сейчас задание. На доске рисунки различных продуктов. Нужно выбрать продукты для завтрака. ( К доске вызываются 2 учащихся, остальные дети высказывают свои мысли по поводу выбранных продуктов: полезные ли они).

А сейчас мы попытаемся покормить нашу кошку. Какая самая любимая еда кошки? ( Мышь).

Пальчиковая гимнастика:

( Учитель показывает движения, дети повторяют)

Эта ручка – мышка,

Э та ручка – кошка.

В кошки- мышки поиграть

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребёт,

Мышка корочку грызёт.

Кошка это слышит

И крадётся к мыши.

Мышка, цапнув корку,

Убегает в норку.

Кошка всё сидит и ждёт,

Только мышка не идёт.

Учитель: Кошки – очень умные животные, отлично разбираются в человеческом характере. Они ласковы с теми, кто хорошо к ним относится, и сдержанны или агрессивны  к тем, кто их не любит.

Если она нервно двигает хвостом – она чем-то недовольна. Угрожающе шипит и поднимает лапу с выпущенными когтями – она очень недовольна.

Перед тем , как напасть, она выгибает спину, шипит, хвост становится трубой, а шерсть на спине – дыбом.

Хочет привлечь к себе внимание – громко поскрёбывает когтями пол или мебель.

Если у неё хорошее настроение, она потирается головой о человека.

Если у неё опущен хвост – она устала.

Если слегка пошевеливает кончиком хвоста, что-то вызвало её интерес.

Если она чего-то боится, то пригибается к земле и плотно прижимает уши к голове, зрачки расширяются.

Вот какие умные кошки. Мы должны быть тоже умными. Поэтому сейчас проведём гимнастику для ума.

Гимнастика для ума:

( На доске плакат. Нужно догадаться, какая кошка должна быть в пустом квадрате).

Учитель: Глаза наши устали. Поэтому проведём гимнастику для глаз.

(Учитель читает стихотворение, а дети рисуют глазами).

Гимнастика для глаз:

Рисуй глазами кошку:

Головка, ушек два.

Спускайся вниз по телу,

Ты лапки нарисуй.

Но головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям веди.

Теперь ты кошку посади.

Ей хвостик нужно дорисовать,

Чтоб можно было им махать.

Учитель: А ещё кошки, как и люди, могут говорить, только на своём языке – кошачьем. Учёные утверждают, что кошка издаёт до 16 различных звуков. Она умеет жалобно мяукать, умиротворяющее мурлыкать, нудно выть и душераздирающе орать.

Мурлыкает, когда у неё хорошее настроение, когда хочет выразить благодарность.

Мяукает она, когда на что-то жалуется.

Свой протест выражает подвыванием.

Душераздирающие вопли свидетельствуют о страхе.

Когда мы в хорошем настроении, мы поём, у нас положительные эмоции, мы здоровы.

Эмоциональная разрядка: Дети поют первый куплет «Песенки Львёнка и Черепахи» (вместо слов: мур-мур-мур). А теперь представьте, что у вас плохое настроение. Вам грустно. Дети поют первый куплет песни из передачи «Спокойной ночи, малыши» (вместо слов: мяу-мяу-мяу).

Учитель: Наше занятие подходит к концу и я хочу вам пожелать, чтобы ваше настроение было всегда хорошим. Посмотрите на нашу фотовыставку – какие у вас замечательные, здоровые питомцы. Итак, научила ли нас кошка быть здоровыми? (Ответы детей) Изменилось ли ваше отношение к кошкам после нашего сегодняшнего занятия? (Ответы детей)

Список литературы:

1. Горбунова М. И. Кто, где и почему? Детская энциклопедия в вопросах и ответах. – Смоленск: Русич, 2004.
2. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. М., Вако, 2004.
3. Лопухина И. С. Стихи и упражнения для развития ребёнка. Санкт-Петербург: Дельта, 2000.
4. Холодова О. А. Курс «РПС» Юным умникам и умницам. М. , Росткнига, 2010.