Рабочая программа по математике 4 класс УМК "Гармония"
рабочая программа (4 класс) по теме

знать

уметь

таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие   случаи   вычитания   (на уровне  автоматизированного  навыка);

таблицу  умножения   однозначных   чисел   и   соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

свойства  арифметических  действий:

а)  сложения (переместительное и сочетательное);

б)  умножения (переместительное, сочетательное,  распределительное);

в) деления суммы на число;

г) деления числа на произведение;

разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);

алгоритм   письменного   сложения и вычитания;

алгоритм письменного умножения;

алгоритм письменного деления;

названия компонентов и результатов действий; правила нахождения   слагаемого,   уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

единицы величин (длина, масса, площадь, время) и их соотношения;

способы вычисления площади и периметра прямоугольника;

правила    порядка    выполнения действий в выражениях;

названия геометрических фигур: точка,   прямая,   кривая,   отрезок, ломаная,   угол   (прямой,   тупой, острый),   многоугольник,   прямоугольник,   квадрат,   треугольник, окружность, круг;

структуру задачи: условие, вопрос

устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100 или легко сводимые к действиям в пределах 100, используя знания свойств арифметических действий, разрядного состава двузначных чисел, смысла сложения, вычитания, умножения и деления и различных вычислительных приемов

читать, записывать, сравнивать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать  знание   разрядного состава многозначных чисел для вычисления;

складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;

умножать в «столбик» многозначное  число   на   однозначное, двузначное, трехзначное;

делить многозначное число на однозначное,   двузначное,   трехзначное «уголком» (в том числе и производить деление с остатком);

решать  простые   и  усложненные уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента.   Решать  задачи  способом составления таких уравнений;

сравнивать, складывать и вычитать величины, умножать и делить величину на число.  Выражать данные величины в различных единицах;

использовать  эти  знания   для решения задач;

использовать  эти  знания   для вычисления значений различных числовых  выражений.   Находить числовые   значения   простейших буквенных выражений при данных значениях входящих в них букв;

узнавать и изображать эти фигуры, выделять их существенные признаки. Строить фигуру, симметричную данной относительно оси симметрии;

читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, переводить понятия «увеличить (уменьшить) на ...», «увеличить (уменьшить) в ...», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий. Решать составные задачи на пропорциональную зависимость величин

Виды учебной работы

Всего часов

По учебным четвертям

I

II

III

IV

Контрольная работа

11

2

3

4

2

Самостоятельная работа

8

2

2

2

2

Математический диктант

11

2

3

3

3

Тест

10

2

2

3

3

№№

Тема урока

Кол-во

часов

Планируемые

результаты

Планируемая

деятельность

Вид

контроля

Дата

проведения

                                                         1 четверть (36 часов)

1.

Повторение изученного в 1 – 3 классах. Нумерация многозначных чисел

1

Определение нового разряда и класса.

Упражнения в названии и определении пяти- и шестизначных чисел.

Фронтальный

3.09.

2.

Повторение. Сравнение многозначных чисел

1

Чтение и запись, сравнение пяти- и шестизначные числа

Запись их в виде суммы разрядных слагаемых.

Фронтальный

4.09.

3.

Повторение. Решение текстовых задач

1

Анализ и установление связи между данными и искомым, выбирать действия, сравнение, противопоставление сходные задачи.

Решение задач.

Фронтальный

5.09.

4-5.

Повторение. Взаимосвязь компонентов и результатов действий

2

Применение правила связи между компонентами и результатами действий умножения и деления.

Работа в ТПО.

Фронтальный

6.09.

6.

Повторение. Решение текстовых задач

Математический диктант

1

Анализ и установление связи между данными и искомым.

Выбор действия, сравнение, противопоставление сходные задачи.

Самопроверка

10.09.

7.

Повторение. Площадь и периметр прямоугольника

1

Знать формулу нахождения периметра.

Выполнение заданий по нахождению периметра любой фигуры.

Фронтальный

11.09.

8.

Повторение. Умножение и деление на 10, 100, 1000. Деление двузначного числа на двузначное

1

Выполнение устных несложных действий умножения и деления чисел на 100, 1000.

Работа в ТПО.

Фронтальный

12.09.

9.

Повторение.  Деление числа на произведение

Самостоятельная работа.

1

Выполнение различных способов деления на число суммы, каждое слагаемое которой делится на это число.

Проверка ЗУН.

Самопроверка

13.09.

10.

Входная контрольная работа по тексту администрации

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике. 

Контрольная работа.

Самопроверка

17.09.

11.

Работа над ошибками. Решение задач

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

18.09.

12.

Подготовительная работа к знакомству с алгоритмом.

1

Знать алгоритм письменного умножения.

Упражнение в записи чисел в десятичной системе счисления и в виде суммы разрядных слагаемых для умножения способом прикидки

Фронтальный

19.09.

13-

15.

Алгоритм письменного умножения на однозначное число

3

Составление и решение примеров в столбик по алгоритму и схеме примера. Знакомство со способами прикидки.

Самостоятельное решение примеров в столбик. Применение знания алгоритма умножения для решения примеров с пропущенными разрядами.

Фронтальный

20.09.-

25.09.

16-

18.

Умножение многозначного числа способом прикидки.

Входной тест

3

Самостоятельное решение выражений в столбик. Применение знания алгоритма умножения для решения выражений с пропущенными разрядами.

Решение выражений в столбик по готовому алгоритму. Применение знакомого алгоритма для умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Самопроверка

26.09.-2.10.

19-

21.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

Математический диктант

3

Решение проблемных заданий на умножение чисел, оканчивающихся нулями.

Практические действия по ознакомлению с умножением чисел, оканчивающихся нулями.

Самопроверка

3.10.-

8.10.

22.

Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное»

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

9.10.

23.

Работа над ошибками. Решение задач

1

Знать алгоритм письменного умножения.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

10.10.

24.

Предметный смысл деления с остатком. Форма записи.

1

Уметь выполнять способы деления с остатком.

Решение проблемных заданий для выяснения конкретного смысла деления с остатком.

Фронтальный

11.10.

25-27.

Взаимосвязь компонентов и результата при делении с остатком.

3

Выяснение практическим способом основного правила деления с остатком: остаток всегда меньше делителя.

Заучивание и применение на практике основного правила деления с остатком: остаток всегда меньше делителя.

Фронтальный

15.10.-

17.10.

28-

30.

Случай деления с остатком, когда делимое меньше делителя.

Самостоятельная работа

3

Выяснение практическим способом основного правила деления с остатком: остаток всегда меньше делителя.

Заучивание и применение на практике основного правила деления с остатком: остаток всегда меньше делителя.

Самопроверка

18.10.-

23.10.

31-

33.

Деление на 10, 100, 1000... Решение задач.

3

Выяснение возможности применения алгоритма деления с остатком для случаев деления чисел на 10, 100, 1000…

Применение алгоритма деления с остатком при делении чисел на 10, 100, 1000…

Фронтальный

24.10.-29.10.

34.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике. 

Контрольная работа.

Самопроверка

30.10.

35.

Работа над ошибками. Решение задач

Входной тест

1

Знать алгоритм деления с остатком.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

31.10.

36.

Подготовка к знакомству с алгоритмом умножения на двузначное число.

1

Знать разрядный состав многозначных чисел.

Упражнение в записи чисел в десятичной системе счисления и в виде суммы разрядных слагаемых для умножения способом прикидки.

Фронтальный

1.11.

37-39.

2четверть(28 часов)

Алгоритм умножения на двузначное число.

Математический диктант

3

Составление и решение примеров в столбик по алгоритму и схеме примера. Знакомство со способами прикидки.

Подготовка к знакомству с алгоритмом умножения.

Фронтальный

12.11.

40-42.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

Самостоятельная работа

3

Решение примеров в столбик по готовому алгоритму.

Самостоятельное решение примеров в столбик. Применение знания алгоритма умножения для решения примеров с пропущенными разрядами.

Самопроверка

13.11.-

15.11.

43-

45.

Умножение на трехзначное число. Решение задач.

Входной тест

3

Знакомство с готовым алгоритмом умножения в столбик и его применение для решения примеров.

Решение примеров в столбик по готовому алгоритму. Применение знакомого алгоритма для умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Фронтальный

19.11.-

21.11.

46.

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное число»

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

22.11.

47.

Работа над ошибками. Решение задач

1

Знать алгоритм письменного умножения.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

26.11.

48.

Взаимосвязь умножения и деления.

1

Использование правила связи между компонентами и результатами действий умножения и деления.

Подготовка к знакомству с алгоритмом деления.

Фронтальный

27.11.

49.

Деление суммы на число

1

Использование правила связи между компонентами и результатами действий умножения и деления.

Подготовка к знакомству с алгоритмом деления.

Фронтальный

28.11.

50-

51.

Деление с остатком

2

Выяснение практическим способом распространения основного правила деления с остатком на многозначные числа.

Составление и решение  выражений в столбик по алгоритму и схеме примера. Знакомство со способами прикидки.

Фронтальный

29.11.-

3.12.

52-

55.

Алгоритм письменного деления

Математический диктант

4

Применение готового алгоритма деления в столбик для решения примеров и задач.

Составление и решение выражений в столбик по алгоритму и схеме примера. Знакомство со способами прикидки.

Фронтальный

4.12.-

10.12.

56-

58.

Прикидка результата при делении

Самостоятельная работа

3

Выделение неполного делимого для подсчета количества цифр частного.

Решение заготовок примеров на деление.

Самостоятельная работа в делении многозначных чисел «уголком».

Самопроверка

11.12.-

13.12.

59.

Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

17.12.

60-

62.

Деление на однозначное число.

Математический диктант

3

Выявление «ловушек» в примерах на деление многозначных чисел.

Самостоятельная работа в делении многозначных чисел «уголком».

Фронтальный

18.12.-

20.12.

63.

Работа над ошибками. Решение задач

1

Знать алгоритм письменного деления.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

24.12.

64.

Деление на однозначное число

1

Уметь применять вычислительные навыки при выполнении практических заданий.

Обсуждение способа действия при нахождении неизвестных компонентов деления многозначных чисел.

Фронтальный

25.12.

                                       3 четверть ( 40 часов).

65.

Деление на однозначное число

1

Обсуждение способа действия при нахождении неизвестных компонентов деления многозначных чисел.

Воспроизведение алгоритма деления «уголком». Нахождение ловушек.

Фронтальный

10.01.

66-67.

Взаимосвязь компонентов и результатов  действий

2

Нахождение неизвестных компонентов деления с многозначными числами.

Отработка навыка письменного деления.

Фронтальный

11.01.-

12.10.

68-

71.

Прикидка результата деления на двузначное и трехзначное число

4

Выделение неполного делимого для подсчета количества цифр частного.

Решение заготовок выражений  на деление.

Фронтальный

13.01.-

18.01.

72.

Проверочная работа по теме «Деление в столбик»

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Фронтальный

19.01.

73.

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

23.01.

74.

Единицы длины и площади.

1

Восстановление алгоритма по переводу единиц измерения.

Работа в ТПО.

Фронтальный

24.01.

75-76.

Миллиметр.

2

Определение единиц длины с опорой на алгоритм. Перевод  меньших единиц в большие и наоборот.

Решение задач с единицами длины, с переводом одних единиц в другие.

Фронтальный

25.01.-

26.01.

77.

Соотношение единиц площади.

1

Определение единиц длины с опорой на алгоритм. Перевод  меньших единиц в большие и наоборот.

Решение задач с единицами площади.

Фронтальный

30.01.

78.

Единицы массы.

1

Определение единиц массы с опорой на алгоритм. Перевод  меньших единиц в большие и наоборот.

Решение задач с единицами массы.

Фронтальный

31.01.

79.

Единицы времени.

1

Определение единиц массы с опорой на алгоритм. Перевод  меньших единиц в большие и наоборот.

Решение задач с единицами времен.

Фронтальный

1.02.

80-

82.

Решение задач с различными величинами.

3

Решение задач с единицами величин, с переводом одних единиц в другие.

Работа в ТПО.

Фронтальный

2.02.-

7.02.

83-

87.

Единицы объема: кубический сантиметр, дециметр, литр.

5

Определение единиц объема с опорой на алгоритм. Перевод  меньших единиц в большие и наоборот. Решение задач с единицами объема.

Иллюстрирование задач с величинами при помощи моделей или таблиц.

Фронтальный

8.02.-

15.02.

88.

Контрольная работа по теме «Действия с величинами».

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

16.02.

89.

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

20.02.

90.

Единицы скорости.

1

Выявление пропорционального соотношения этих понятий на примере соотношения: Ц – К – Ст.

Работа в ТПО.

Фронтальный

21.02.

91-

93.

Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.

3

Применение  терминов  «скорость», «время», «расстояние».

Задания на  нахождение величин  «скорость», «время», «расстояние».

Фронтальный

22.02.-28.02.

94-

97.

Соотношение единиц скорости.

4

Иллюстрирование задач на движение при помощи схем-чертежей, таблиц.

Решение задач на приведение к единице пропорционального.

Фронтальный

5.03.-

12.03.

98-

104.

Решение задач.

6

Применение приёмов решения задач на приведение к единице пропорционального.

Практическая работа по выполнения макета или модели к задачам на движение разных направлений.

Фронтальный

13.03.-

22.03.

105-

107.

4 четверть (28 часов)

Решение задач. Алгоритм письменного деления.

4

Применение приёмов решения задач на приведение к единице пропорционального.

Знакомство с разными видами направлений движения.

Практическая работа по выполнения макета или модели к задачам на движение разных направлений.

Фронтальный

Фронтальный

3.04.-

6.04.

108.

Контрольная работа по теме «Скорость движения».

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

10.04.

109.

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

11.04.

110.

Знакомство с уравнением. Корень уравнения.

1

Установление взаимосвязи компонентов разных действий, как один из способов решения уравнения.

Решение уравнений.

Фронтальный

12.04.

111.

Способы решения уравнений.

1

Использование опорных схем.

Решение уравнения с использованием опорных схем.

Фронтальный

13.04.

112.

Составление уравнений по данному условию, по схеме.

1

Составление уравнения по данному условию или схеме.

Решение уравнений.

Фронтальный

17.04.

113-

114.

Решение задач способом составлений уравнений.

2

Составление уравнения по данному условию или схеме.

Решение задач.

Фронтальный

18.04.-

19.04.

115.

Проверочная работа по теме «Уравнения».

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

20.04.

116.

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

24.04.

117-

120.

Числовые и буквенные выражения.

4

Нахождение числовых значений простейших буквенных выражений при данных значениях входящих в них букв.

Решение буквенных выражений.

Фронтальный

25.04.-

2.05.

121-

124.

Решение «усложненных уравнений».

4

Составление усложненного уравнения из нескольких простых.

Решение усложненных уравнений с приведением их к виду простого уравнения.

Фронтальный

3.05.-

8.05.

125-

128.

Решение задач способом составления уравнений.

4

Иллюстрирование задач при помощи схем-чертежей, таблиц и решение их уравнением.

Составление усложненного уравнения для решения задачи по готовой схеме или таблице.

Фронтальный

10.05.-

15.05.

129.

Итоговая контрольная работа.

1

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Контрольная работа.

Самопроверка

16.05.

130-

133.

Работа над ошибками. Решение задач.

4

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Коррекция знаний и исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Фронтальный

17.05.-

22.05.

134-

136.

Повторение изученного в 4 классе.

3

Воспроизведение знаний  по изученным темам, уметь применять их на практике.

Работа в ТПО.

Фронтальный

23.05.-

28.05.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Дата

              Планируемая деятельность

               Планируемые результаты

1–2

М о ну м е нт а л ьн о - декоративное ис- кусство.

Рождение         мону- ментальной живо- писи.

Что такое фреска. Что  такое мозаика и витраж.

2

5.09.

12.09

Иметь представление о некоторых видах монументально-декоративного искусства.

Рассказывать о        происхождении монументальной                живописи

Знать особенности фресковой живописи.  Изучить  фрески  Джотто. Рассказать о таких мастерах фрески,  работавших в  Средние века на Руси,  как  Феофан Грек  и   Андрей Рублев.

Иметь представление о таких техниках монументально-декоративного искусства, как мозаика и витраж.

3

Русская икона. З в е н и г о р о д с к а я находка.

1

19.09

Рассказывать об  истории иконы на Руси.

Иметь представление о звенигородских иконах,  написанных Андреем Рублёвым.

4

М о н у м е н т а л ь н а я скульптура.

1

26.09

Иметь представление об особенностях и задачах монументальной скульптуры.

Изучить памятники героям Великой Отечественной войны.

Прослушать песню  «Вставай, страна огромная»и эмоционально связать памятники с музыкой.

5

Новые виды  ис- кусств: дизайн и фотография.

1

3.10.

Понимать задачи дизайна и  уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-дизайнеров.

Иметь представление о  различных видах фотографии . Отличать художественные фотографии от других видов  этого искусства.

6

На  пути  к мастер- ству.

Родная природа. Поэт пейзажа.

1

10.10.

Иметь представление и рассказы-вать о  творчестве И.  Левитана. Проанализировать  его   картины.

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Дата

Планируемые результаты

Планируемая деятельность

Изучаем         работу мастера (И.  Леви- тан  «Печальная, но дивная пора»).

Написать  осенний пейзаж по  воображению или  с натуры.

7

Изучаем         работу мастера  (Д.  Мит- рохин «Яблоки»). Твоя  мастерская: и с п о л ь з о в а н и е разных                 видов штриховки.

1

17.10.

Изучить         на         примере рисункаД.Митрохина «Яблоки», как можно передать объём  предмета с помощью цветных карандашей

Уметь использовать различные виды штриховки для  более  выразительнойпередачи объёма.    

8–9

Градации светоте- ни.

Рефлекс.         Пада- ющая тень.

Твоя мастерская: конструкция пред- мета.

2

24.10.

31.10.

Уметь определить, откуда на  постановку падает свет и как в зависимости  от этого на предмета распределяется светотень.

10–11

Композиция         на заданную тему. Оформление  твор- ческих работ.

2

14.11.

21.11.

Уметь составлять  и  использовать для  создания композиции опорную схему. Иметь  представление  о  значении рамки   для   цельности  восприятия любой  творческой работы.

12–13

Зарисовки живот- ных.

Твоя мастерская: от         зарисовок         к иллюстрации.

2

28.11.

5.12.

Иметь  представление  о   значении зарисовок с натуры для создания более значительных творческих работ.

14

Для   любознатель- ных: отмывка. Твоя  мастерская: гризайль.

1

12.12.

Самостоятельно изучить  материалы и выполнить творческие задания .

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Планируемая деятельность

Планируемые результаты

15–16

Композиция  и   её основные законы.

2

19.12

26.12

Изучить на  примере  «Натюрморта  с тыквой» А. Куприна основные законы композиции и уметь их определять в натюрмортах других авторов  Нарисовать с натуры в любом  материале  простой  натюрморт.  законакомпози- ции (стр. 14–17 рабочей тетради) (П).

17

Родная история и искусство. Народные         про- мыслы:         нижего- родская резьба по дереву.

1

12.01

Изучить  особенности нижегородской резьбы по  дереву.

18–19

Линейная         пер- спектива.

2

19.01

Получить понятие о  линейной перспективе: знать, как влияет на постро- ение перспективы  положение линии горизонта . Знать, что такое точка схода.  Уметь делать простые построения перспективы.

20–21

Родная история и искусство. Изучаем          работы мастеров  (А.  Дей- неко  «Оборона  Се- вастополя», П.  Ос- совский         «Салют Победы», М. Кугач

«Дед и внук»).

2

26.01.

02.02.

Изучить  работы советских художников, посвящённые Великой Победе.

22–25

Фигура человека. Пропорции.

4

09.02.

16.02.

24.02.

01.03.

Изучить  пропорции человеческой фигуры.

Сделать несколько набросков с натуры  (одноклассников или  родственников).

Иметь представление о необходимости соблюдения  определённых пропорций  при создании образов сказочных героев. Коллективная   работа «Сказочный мир».

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Планируемая деятельность

Планируемые результаты

26

Для любознатель- ных:         китайский рисунок кистью.

1

15.03.

Самостоятельно изучить тему.

27–30

Для любознатель- ных: родная исто- рия  и  искусство – русский народный театр.

4

22.03.

04.04.

11.04.

18.04.

Самостоятельно изучить тему. Коллективный проект: подготовка к постановке кукольного спектакля  по сказке С. Козлова «Снежный цветок» .(стр.  18–23 рабочей тетради).

31–32

Учимся         видеть: Эрмитаж.

2

25.04.

02.05.

Знать  историю основания  Эрмитажа.

факультативные занятия

Проекты.

2

16.05.

23.05.

На оставшихся уроках или  факультативно  можно выполнить

а) открытки или  панно к праздникам

б)дизайнерские    проекты:

–    настенный   календарь  

–  декоративный  фонарь с  мотивами русского плетёного орнамента.

Виды учебной работы

Всего часов

По учебным четвертям

I

II

III

IV

Практические работы

5

2

1

-

2

Тесты

7

2

-

3

2

Проверочные работы

6

-

2

2

2

№№

     Тема урока

Количество

 часов

Планируемые результаты

Планируемая деятельность

Вид контроля

Дата

проведения

        Ориентирование в пространстве и во времени (7 часов)

1.

Как человек познает окружающий мир. Для чего люди путешествуют. Что изучает наука археология.

1

Знать исторические понятия.

Систематизация знаний, полученных в 1-3 классах.

фронтальный

4.09.

2.

Природные явления и счет времени. Что такое сутки.

1

Знать о старинных способах счета времени.

Определение начала сезонов по календарю, по солнцу, по фенологическим признакам.

фронтальный

7.09.

3.

Устройства для счета времени. Какие часы изобрел человек.

1

Знать о периодически повторяющихся изменениях в природе.

Уметь пользоваться разными видами часов.

фронтальный

11.09.

4.

Как считают время в истории.

1

Знать единицы времени.

Знакомство с солнечным и лунным календарем.

фронтальный

14.09.

5.

Как ориентироваться на местности.

1

Знать понятие об ориентировании.

Проверка усвоения знаний по теме «Ориентирование на местности»

самоконтроль

18.09.

6.

Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом.

1

Знать о горизонте, сторонах горизонта.

Ознакомление с устройством компаса и механизмом его действия. Определение сторон горизонта с помощью компаса.

фронтальный

21.09.

7.

Как пользоваться компасом.

1

Уметь определять стороны горизонта с помощью компаса.

Практическая работа.

самоконтроль

25.09.

        Способы изображения  предметов и местности (6 часов).

8.

Как изображают предметы  и местность.

1

Уметь отличать рисунок от плана.

Работа  с рисунком и планом предмета.

Фронтальный, графический диктант

28.09.

9.

Что такое масштаб. Масштаб и его использование.

1

Знать понятие «масштаб» и его виды

Практическая работа: составление плана классной комнаты.

фронтальный

2.10.

10.

План местности.

1

Уметь читать план местности.

Формировать знания о способах изображения местности.

фронтальный

5.10.

11.

Что изображают на картах. Географические и исторические карты. Условные знаки карт.

1

Знать отличие карты от плана.

Упражнения в чтении карты.

фронтальный

9.10.

12.

Как изображают Землю. Модель Земли.

1

Знать форму Земли.

Формировать знания  о глобусе как модели Земли.

фронтальный

12.10.

13.

Как устроен глобус.

1

Уметь работать со схемами.

Знакомство с условными точками и линиями на глобусе.

фронтальный

16.10.

                   Как изображают Землю ( 6часов)

14.

Что можно увидеть на  глобусе и карте полушарий. Карта полушарий. Материки и океаны Земли на карте и глобусе.

1

Знать материки, острова и океаны, понятие «карта полушарий».

Работа со схемами и глобусом.

фронтальный

19.10.

15.

Ориентирование в пространстве и во времени. Обобщающий урок.

1

Обобщение полученных знаний

Проверочная работа

самоконтроль

23.10.

16.

Земля- планета Солнечной системы. Что изучает наука астрономия.

1

Знать о Солнечной системе.

Ознакомление  с учениями древних астрономов.

тест по теме

26.10.

17.

Когда впервые увидели Землю из космоса.

1

Знать о роли космонавтов в развитии науки космонавтики.

Знакомство с профессией космонавта.

фронтальный

30.10.

18.

Солнце и звезды. Влияние Солнца на Землю.

1

Знать значение Солнца для всего живого на Земле.

Объединять объекты в группы.

фронтальный

2.11.

19.

Россия на географической карте.

1

Знать историю карты России.

Работа с контурной картой.

фронтальный

13.11.

        Путешествие по поверхности и недрам России. (7 часов)

20.

Россия на географической карте.

1

Знать особенности карты России.

Чтение карты России.

фронтальный

16.11.

21.

Чем богаты недра России. Какими бывают горные породы.

1

Знать об условиях образования вулканических и осадочных горных пород.

Знать терминологию

фронтальный

20.11.

22.

Чем различаются минералы. Минералы и их свойства.

1

Знать об основных свойствах минералов.

Ознакомление с основными свойствами минералов.

фронтальный

23.11.

23.

Кладовые Земли. Полезные ископаемые.

1

Знать понятие «полезные ископаемые».

Формирование понятия «полезные ископаемые».

фронтальный

27.11.

24.

Что научились люди делать из горных пород. Из чего и как делают полезные ископаемые.

1

Уметь читать карту.

Формировать представление о том, какие полезные ископаемые используют в строительстве, а их каких делают металлы.

фронтальный

30.11.

25.

Как и где используют горючие ископаемые.

1

Знать свойства горючих ископаемых.

Упражнение в чтении карты.

коллективная работа

4.12.

26.

Безграничны ли запасы полезных ископаемых. Обобщающий урок.

1

Проверка и закрепление знаний по теме.

контрольная работа

7.12.

Природные зоны и природные сообщества. Путешествие по природным   зонам России. (13 часов).

27.

Природная  зона.

Суровая Арктика.

1

Знать о климатических условиях, характерных растениях и животных, занятиях людей в Арктике.

Формирование знаний о климатических условиях, характерных растениях и животных, занятиях людей в Арктике.

фронтальный

11.12.

28.

Ранимая тундра.

1

Знать о климатических условиях тундры.

Работа по выявлению связей в природе.

фронтальный

14.12.

29.

Россия- страна лесов.

1

Знать о клим. условиях, животных и растениях леса.

Введение понятия «ярусы леса».

фронтальный

18.12.

30.

Россия-страна лесов. Что дает лес человеку.

1

Знать о значении леса в природе и в жизни человека.

Обсуждение значения леса в природе и в жизни человека.

фронтальный

21.12.

31.

Степные просторы.

1

Знать географическое положение зоны степей.

Работа с картой, гербарием, дополнительной литературой.

фронтальный

25.12.

32.

Жаркие пустыни.

1

Знать географическое положение зоны пустынь, её особенностях.

Обсудить экологические проблемы.

фронтальный

27.12.

33.

Путешествие в горы.

1

Знать об особенностях природы гор.

Иметь представление об изменении температуры воздуха от подножия гор к вершине.

фронтальный

10.01.

34.

Путешествие по природным зонам. Обобщающий урок.

1

Проверка знаний учащихся.

контрольная работа

13.01.

35.

Природное сообщество. Жизнь в море. Океаны Земли.

1

Знать растения и животных морей.

Ознакомление с растениями и животными моря.

фронтальный

17.01.

36.

Жизнь озера. Пруд.

1

Знать о возможном негативном влиянии человека на водоемы.

Ознакомление с разнообразием растений и животных озера и пруда.

фронтальный

20.01.

37.

Богатства болот. Важное значение болот для рек.

1

Уметь выявлять причинно-следственные связи и зависимости.

Составление пищевых цепей.

фронтальный

24.01.

38.

Как живет луг. Значение лугов для человека.

1

Знать о значении лугов для человека.

Ознакомление с разнообразием растений и животных луга.

27.01.

39.

Обобщение по теме «Путешествие по природным сообществам».

1

самостоятельная работа

31.01.

         Важнейшие события в истории Отечества. Путешествие в прошлое России. (19 часов)

40.

Откуда пошла Русь.

1

Знать понятия: «род, старейшина, племя, вождь»

Ознакомление с племенами, образовавшими Древнюю Русь.

фронтальный

03.02.

41.

Древняя Русь. Когда и как возникла Киевская Русь.

1

Знать об истории возникновения Древнерусского государства.

Ознакомление с городами-крепостями Древней Руси

фронтальный

07.02.

42.

Как росла и как распалась Киевская Русь. Как и для чего крестили Русь.

1

Уметь определять период развития России по иллюстрациям.

Ознакомление с историческими фактами, как на смену языческой вере пришло христианство.

фронтальный

10.02.

43.

Как была покорена Русь. Монголо-татарское иго.

1

Знать причины распада Киевской Руси.

Выявить причины распада Киевской Руси.

фронтальный

14.02.

44.

Кто пытался захватить Русь с Запада.  Борьба со шведскими и немецкими захватчиками.

1

Иметь представление об освободительной борьбе русского народа против татаро-монгольского ига.

Работа со схемой и исторической картой.

фронтальный

17.02.

45.

Россия во времена Московского государства. Иван Грозный.

1

Иметь представление о времени царствования Ивана Грозного.

Работа с научным текстом и схемами.

фронтальный

21.02.

46.

Смутное время. Борьба за независимость России.

1

Знать причины ослабления Московского государства.

Знакомство с началом правления династии Романовых.

фронтальный

24.02.

47.

Как Московская Русь стала Российской империей. Петр Великий.

1

Иметь представления о Петре Первом.

Работа с текстом.

фронтальный

28.02.

48.

Как росла и развивалась Российская империя. Екатерина Великая. Расцвет науки и искусства.

1

Знать портреты, архитектурные памятники, выдающихся личностей эпохи.

Формирование представления о правлении Екатерины Второй.

фронтальный

02.03.

49.

Российская империя в 19 веке. Нашествие Наполеона.

1

Знать об истории Бородинского сражения.

Работа с текстом.

фронтальный

06.03.

50.

Что изменилось в России к  концу 19 века.

1

Знать об изменениях в России после победы над Наполеоном.

Работа с текстом.

фронтальный

09.03.

51.

Обобщающий урок.

1

Обобщение основных исторических событий в России с 862 года по 1862 года.

фронтальный

13.03.

52.

Как на месте Российской империи образовался Советский Союз. Октябрьская революция. Конец Российской империи.

1

Знать причины революции и Гражданской войны.

Уметь работать с политической картой.

фронтальный

16.03.

53.

Образование СССР.

1

Иметь представление об этапах развития государства после Гражданской войны.

Работа с учебником, политической картой.

фронтальный

20.03.

54-55.

Годы священной войны. Великая Отечественная война.  была освобождена наша Родина.

2

Иметь представление о Великой Отечественной войне.

Уметь добывать информацию, пользуясь картой.

фронтальный

23.03.

56.

Трудные послевоенные годы в Советском Союзе.

1

Знать причины отставания уровня жизни народов СССР от других развитых стран мира.

Выявить причины отставания уровня жизни народов СССР от других развитых стран мира.

фронтальный

02.04.

57.

Как образовалась Россия, в которой мы живем. Начало перестройки.

1

Знать причины начала перестройки в стране.

Творческая поисковая работа в группах.

фронтальный

06.04.

58.

Кем и чем гордится Россия. Обобщающий урок.

1

Иметь целостное представление о трудовом и славном пути нашей Родины.

Обобщение и систематизация изученного материала.

фронтальный

09.04.

                         Путешествие по материкам и океанам Земли (10 часов).

59.

Как люди открывали Землю. Россия на карте мира.

1

Знать о российских путешественниках и их вкладе в открытие новых земель.

Уметь читать карту.

фронтальный

13.04.

60.

Материк Евразия. Какие народы населяют Евразию.

1

Знать географическое положение, растительный и животный мир материка, историю его открытия.

Работа с картой  полушарий и глобусом.

фронтальный

16.04.

61.

Как открывали Африку.

1

Знать о материке Африка, растительном и животном мире Африки, истории ее открытия.

Ознакомление с растительным и животным миром  Африки, истории ее открытия.

фронтальный

20.04.

62.

Кто открывал Америку.

1

Знать географическое положение Америки, ее природу.

Работа  с текстом  и картой.

фронтальный

23.04.

63.

Кто исследовал Австралию.

1

Знать географическое положение Австралии, ее природу.

Работа  с текстом  и картой.

фронтальный

27.04.

64.

Как был открыт шестой материк Земли. Антарктида.

1

Знать географическое положение Антарктиды, ее природу.

Работа  с текстом  и картой.

фронтальный

30.04.

65.

Кто и как совершил первые кругосветные путешествия вокруг Земли. Материки Земли.

1

Знать об особенностях Мирового океана.

Работа с картой.

фронтальный

08.05.

66.

Путешествия по материкам  и океанам. Обобщение по теме.

1

Уметь выступать с сообщениями.

Повторение пройденного материала.

фронтальный

11.05.

67.

Контрольная работа по курсу «Окружающий мир».

1

Контроль знаний, умений и навыков.

самоконтроль

13.05.

68.

Краеведческая экскурсия «Что дает наш край стране?»

1

Знать об использовании природных богатств родного края, об охране природы родного края.

Охрана природы родного края.

фронтальный

18.05.