Спортивный час на тему «Путешествие в природу»
план-конспект занятия по зож (2 класс) на тему

Спортивный час на тему

«Путешествие в природу»

Цели и задачи спортивного часа:

• Знакомство с новыми играми. Повторение ранее изученных ролевых игр.
• Формирование двигательных умений и навыков, пластики движений, правильной осанки.
• Развитие физических данных детей, их речи, воображения, творческого мышления.
• Воспитание товарищества, коллективизма, дружелюбия, выдержки, воспитания любви и бережного отношения к природе, животным; культуру поведения в лесу.

Оборудование: маски, мяч, шарф.

Место проведения: детская площадка или стадион.

Ход спортивного часа:

I.Орг. Момент.

Построение.

- Класс равняйся! Смирно! Вольно!

-Ребята, самое большое богатство, которое есть у человека – это здоровье, которое не купишь не за какие деньги. А что бы быть здоровыми, необходимо как можно больше двигаться, заниматься спортом. Быть в движении, значит укреплять свое здоровье.

II. Цели и задачи.

- Сегодня на спортивном часе мы будем много двигаться, будем играть игры, разучим новые игры. А чтобы нам было интересно и весело мы отправимся на прогулку в лес, но не по-настоящему, а в понарошку, где вы сможете продемонстрировать силу, ловкость, выносливость, умение находить выход из различных ситуаций, а также укрепить свое здоровье.

- И так в путь.

III. Разминка

Класс ровняйся! Смирно! Направо, шагом марш!

Ребята идут друг за другом, выполняя движения за воспитателем. Воспитатель говорит слова:

IV. Игры.

1.Игры на закрепление

«У медведя во бору».

Все играющие стоят, свободно группируясь на одной стороне площадки. На противоположной стороне находится берлога медведя. Играющие движутся к медведю, имитируя сбор ягод и грибов, в тоже время все вместе проговаривают: «У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, а на нас рычит». Когда дети произносят последнее слово, медведь с рычанием выскакивает из берлоги и старается кого-нибудь поймать. Пойманного отводить в берлогу. Игра повторяется несколько раз.

 - Ребята в какую еще знакомую игру вы хотели бы поиграть? (ответ детей)

Выбирается любая игра, например: «Стоп, хали – хало».

- Ребята вот мы сейчас на лесной полянке играем с вами в игры. А давайте вспомним, как обязан вести себя в лесу воспитанный человек?  (ответ детей)

2. Разучивание новых игр.

- Ребята мы гуляли по лесу, и вышли к пруду. Какие местные жители здесь живут?  (ответ детей)

«Цапля»

Водящий изображает цаплю, которая стоит посередине площадки на одной ноге. Все остальные лягушки. Они в приседе располагаются по всей площадке. Цапля, прыгая на одной ноге, ловит лягушек. Лягушки в приседе убегают от цапли. Цаплей становится пойманная лягушка.

Игра повторяется.

 - Ребята я хотела бы  сегодня познакомить вас  еще с одной новой игрой, которая называется «Афанас». В эту игру играли еще мои родители. А теперь и будете знать и вы. Игроки располагаются на площадке. Водящему завязывают глаза, вращают вокруг себя, проговаривая слова:

 - Афанас, Афанас на чем стоишь?

Он отвечает:

 - На мосту

Что пьешь?

 - Квас

Лови мух, да нас.

Играющие двигаются по площадке, хлопая в ладоши, «Афанас» на звук должен запятнать игрока. Запятнанный игрок становится водящим.

Игра повторяется.

V.Заключительная часть.

- Ребята, мы хорошо с вами поиграли, пора собираться домой. Посмотрим на небо, кажется, дождь собирается.

Тихая игра.

Проводится игра «Дождик». Дети представляют себя в виде «дождинок».

 - Кап, кап, кап… Капает дождик. (Дети по площадке, поднимают руки в верх и опускают их в низ, как бы стряхивая капельки)

 - Кап, кап, кап… Все чаще и чаще капает дождик (движения те же).

 - Капельки начинают собираться в ручеек. (Дети выстраиваются в колонну по одному).

VI. Итог.

• Вот и закончилась наша прогулка в лес.
•  Что вы делали на спортивном часе?
• В какие игры играли?
• Что понравилось на спортивном часе?

Анализ деятельности и поведения учащихся.

- Ребят, хочется вам пожелать, как можно больше двигаться, заниматься спортом, закаляться, ходить в походы и тогда у вас будит прекрасное настроение и самочувствие!