Основы православной культуры. 3 класс. Тема:"Воскрешение дочери Иаира"
план-конспект урока (здоровый образ жизни, 3 класс) по теме

1 группа: Что общего вы нашли в картинах?

Иисус Христос и в картине Репина и у Поленова изображен
а) в профиль;
б) в анфас;

Лица внешне схожи:
а) светло-печальны, торжественны и красивы;
б) глубокомысленны и отрешены от событий.

Общее движение –
а) протянутая рука к руке девочки;

б) протянутая рука над телом девочки.

Схожи и интерьеры комнаты –
а) каменные стены, плиточный пол, в священном углу – лампада и надпись с именем Бога;
б) каменные стены и пол, светильники у изголовья кровати.

Одежды персонажей также у обоих художников традиционны.

Интересно написаны образы апостолов.

Иаков и Петр у обоих художников оказались
а)на третьем плане и в полутени;
б) в тени, их почти не видно.

Но Иоанн, изображен художниками
а)в группе отец-мать;
б) рядом с родителями усопшей девочки.

Схоже изображены  апостолы–
молодой безбородый ___________;
постарше, темноволосый – брат его ____________;
и уже старик – _____________.

2 группа: Чем отличаются картины?

Картина Поленова написана
а) в холодноватой гамме.
б) холодными красками.

Картина Репина написана
а)в теплых тонах.
б) теплыми красками.

В картине Поленова освещение на сцену падает
а) из окон, внутренних светильников нет.
б) из окна.

Поэтому картина воспринимается открытой, реальной.

У Репина за счет освещения достигается впечатление
а) таинственности, оторванности происходящей сцены от мира.
б) тайны.

У Поленова действие, которое происходит в доме, выглядит как продолжение того, что было на улице.

В работе Репина действие остановилось в ней и все ушло в ожидание, во внутреннее напряжение.

По-разному изображены и эмоции, которые испытывают действующие лица.

Так вот и в лице матери у Репина
а) нет надежды на оживление мертвого дитя.
б) нет никаких эмоций, нет веры на воскрешение.
Отец смотрит словно бы в удивлении, открыв рот и подняв брови.

У Поленова лицо матери выражает теплоту чувств и радость, обращенной к дочери как бы в молитвенной позе.

Лицо отца девочки Поленовым написано в полутени, он опустил голову с черной внушительной бородой и смотрит на воскресшую дочь,
а) но в лице его не выражено никаких чувств.
б) но его лицо выражает холодность и вместе с тем удивление.

Иоанн Поленова – приятный молодой человек, бодрый и активный
а) с умилением взирает на сцену чуда.
б) с радостью и восхищением взирает на сцену чуда.

У Репина мы видим Иоанна стоящим возле сидения с высокой спинкой в правой части картины, он полностью в полутени,
а)  его лицо написано таким холодным и осуждающим.
б) его лицо написано отчужденным и холодным.

3 группа Картина Поленова

На картине мы видим небольшую комнату; окно закрыто шторой, а через дверь улица и дневной свет не видны.

На картине Поленова действие происходит
а)в каменном доме
б) в синагоге
выглядит как продолжение того, что было
а)на улице;
б)на площади

Только что Христос вошел в дом,
а)выгнал праздную толпу
б) поругал праздную толпу
и за ним вереницей вошли остальные действующие лица.

На картине четко выделяются две группы.

Первая группа –
а)это фигура Христа  и ожившая девочка.
б) Иисус Христос и девочка.
Вторая группа –
а) это фигуры родителей девочки и апостолов
б) это отец и мать девочки и фигуры Апостолов Петра, Иакова и Иоанна.

Картина имеет
а)два плана,
б) три плана
гармонично соотносящихся, как бы перетекающих друг в друга.

На первом изображено
а) чудо,
б) проповедь
на втором – его свидетели.

На первом плане более освященный – сюжет картины:
а) воскрешение;
б) исцеление
и на втором –
а) изумление и радость  
б) недоверие и скорбь

4 группа: Картина Репина

В работе Репина все движение, все участники и предметы стремятся к одному центру –

а) одру с девушкой.
б) к стоящему у одра с девочкой Иисусу.

 Христос у Репина поставлен
а) в профиль и спиной к другим действующим лицам.
б) спиной к родителям девицы и апостолам.

Между ним и воскрешаемой девушкой образуется отдельное лиричное, доверительное пространство.

В правой части картины собрались
а) родственники умершей и ученики Христа.
б) родители девочки и последователи Христа.

В центре группы – старик-отец в одежде фарисея.

Слева от него – мать девицы, волосы нечесаные, зеленоватого оттенка,
а)в лице матери нет надежды на оживление мертвого дитя.

б) лицо застыло от горя, словно маска.

Отец смотрит
а)словно бы в удивлении, открыв рот и подняв брови.
б) удивленно, сложив руки, терпеливо ждет чуда.

Чувства старика можно описывать по-разному - это слияние удивительного и непонятного чувства надежды с опасением или неверием, или он видит будто начавшиеся воскресение, и словно внутренне зажигается в нем радость по мере «оживания» его дочери

У Репина мы видим Иоанна стоящим возле сидения с высокой спинкой в правой части картины, он полностью в полутени,
а) холодным и осуждающим написано его лицо
б) лицо его строгое, осуждающее и, в то же время торжественное.

И.Е. Репин «Воскрешение дочери Иаира»

В.Д. Поленов  «Воскрешение дочери Иаира»

1871 год

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ.

3 КЛАСС

Тема: «Воскрешение дочери Иаира и благословение детей»

Цели урока: Познакомить детей с евангельским рассказом о воскрешении дочери Иаира. Познакомить с картинами И.Е.Репина и В.Д.Поленова «Воскрешение дочери    Иаира»

Задачи:

1. Продолжать знакомить с содержанием Евангелия.
2. Учить читать Евангелие, сравнивать тексты в четырех евангелиях.
3. Продолжать раскрывать духовный смысл евангельских событий.
4. Обогащать и активировать культурологический словарь.
5. Продолжать знакомить с картинами художников на евангельские сюжеты.
6. Расширять представления о православной культуре и святынях мира.
7. Пробуждать интерес школьников к изучению православной культуры.

Новые слова и понятия: Иаир, синагога, благословение.

Илья Ефимович Репин

Василий Дмитриевич Поленов

Библейский источник: «Воскрешение дочери Иаира»

Евангелие от Матфея 9: 18 – 26;

Евангелие от Марка  5: 21 – 43;

Евангелие от Луки 8: 40 – 56;

«Благословение детей»

Евангелие от Матфея 19: 13 – 15;

Евангелие от Марка  10: 13 – 16;

Евангелие от Луки18: 15 – 17.

Иллюстративный ряд: Картины И.Е.Репина и В.Д.Поленова «Воскрешение дочери    Иаира». Гравюры Юлиуса Шнорр фон Карольсфельда  и Гюстава Доре. Икона Благословение детей. Видео «Воскрешение дочери Иаира»

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания проводится в виде викторины с помощью презентации PowerPoint. (Отвечают дети с помощью планшетов).

3. Просмотр видео.

Когда Иисус опять переправился в лодке на другой берег, собралось к Нему множество народа. Он был у моря. И вот, приходит один из начальников синагоги, по имени Иаир, и, увидев Его, падает к ногам Его и усильно просит Его, говоря: дочь моя при смерти; приди и возложи на нее руки, чтобы она выздоровела и осталась жива. Иисус пошел с ним.

Приходит некто из дома начальника синагоги и говорит ему: дочь твоя умерла; не утруждай Учителя. Но Иисус, услышав это, сказал ему: не бойся, только веруй, и спасена будет. Евангелие от Луки

Придя же в дом, не позволил войти никому, кроме Петра, Иоанна и Иакова, и отца девицы, и матери. Все плакали и рыдали о ней. Но Он сказал: не плачьте; она не умерла, но спит. И смеялись над Ним, зная, что она умерла. Евангелие от Луки

Но Он, выслав всех, берет с Собою отца и мать девицы и бывших с Ним и входит туда, где девица лежала. И, взяв девицу за руку, говорит ей: "талифа куми", что значит: девица, тебе говорю, встань. Евангелие от Марка

И возвратился дух ее; она тотчас встала, и Он велел дать ей есть. И удивились родители ее. Он же повелел им не сказывать никому о происшедшем. Созвав же двенадцать, дал силу и власть над всеми бесами и врачевать от болезней, и послал их проповедовать Царствие Божие и исцелять больных. Евангелие от Луки

Вопросы по просмотренному видео:

• Что запомнилось? (рассуждения детей)
• Нахождение слов в словаре
  Синагога – три источника: учебник, БСШ, БСЭ.
  Апостолы Петр, Иаков, Иоанн – по группам.
• Вопросы детей к учителю.

В зависимости от вопросов детей работу над 4 и 5 пунктами меняем местам с пунктом 6.

4. Работа с НЗ в парах.
Запись на полях глав и стихов в НЗ.

Чтение глав из евангелия.

5. Работа по сравнению текста.

Дети выделяют с помощью маркера совпадения, а с помощью другого цвета несовпадения.

6. Работа с картинами Репина и Поленова.  

• Сообщение о художниках.
• Рассматривание (музыка)
• Сравнение – цвет, композиция, выражения лиц (работа по группам)
  1 группа – Что общего на картинах Репина и Поленова?
  2 группа – Чем отличаются картины.
  3 группа – О композиции картины Поленова.
  4 группа – О композиции картины Репина.
  В группах выбирается ответственный. Дети маркером выделяют в тексте то, что считают необходимым.
  Затем группы защищают свой выбор: ответственный читает получившейся текст, а другой ученик указкой показывает и уточняет на репродукции картины.
• Соотнесение со стихотворной строкой евангелия.

Дети находят в НЗ стихи наиболее подходящие к сюжету картин. Если понадобиться можно еще раз посмотреть видео – провести рефлексию.

7. Работа с учебником.

Урок 5.  Страница 25 – 26.

Аналитическое чтение текста.

8.  Благословение детей.

• Запись глав и стихов из Евангелия
• Рассматривание репродукции иконы Благословение детей.

9. Проверка изученного материала.

Для проверки используются гравюры Юлиуса Шнорр фон Карольсфельда  и Гюстава Доре