«Методика воспитания выносливости»
учебно-методический материал по зож ( класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей

«Центр развития детей и юношества «Досуг»»

Методическая разработка:

 «Методика воспитания выносливости».

Составитель:

Афанасьев А.В.

тренер-преподаватель по хоккею

спорткомплекса «Восток»

г. Нижний Новгород

2015

Содержание:

1. Аннотация………………………………………………………………стр.3
2. Виды выносливости……………………………………………………стр.4
3. Зоны мощности выносливость……………………………….……….стр.4
4. Средства и методы развития выносливости. …………..….………..стр.6
5. Пример одна тренировка с фартлеком. ………………...….……….стр.7
6. Пример аэробной силовой тренировки (круговая тренировка)…..стр.8
7. Литература……………………………………………………………..стр.9

Аннотация

К сожалению, методической литературы, касающейся хоккея с шайбой очень мало. Поэтому, тренерам и специалистам, занимающимся данным видом спорта, приходится пользоваться методиками близких по структуре видов спорта (хоккея с мячом, футбол, регби). Благодаря этой схожести источниками, нашего исследования, в большей степени стала литература, отражающая методику развития физических качеств хоккея с шайбой.

        Считаю, что такое  физическое качество как выносливость  просто необходимо в современном хоккее. Я  решил написать методическую разработку  «Методика воспитания выносливости». В методической разработке  я уточнил основы теории методики, виды выносливости, зоны мощности, средства и методы развития выносливости, привел  пример одной тренировки с фартлеком и аэробной силовой тренировки (круговая тренировка) для развития выносливости.

         Считаю, что  эта работа будет интересна тренерам по хоккею с мячом, шайбой,  по футболу, регби, легкой атлетике, лыжным гонкам  и тренерам других видов спорта. Я глубоко убежден, что  нет ни одного вида спорта, где  спортсмены могли бы обойтись без выносливости.

Введение

     Одним из важнейших качеств, которым должен обладать высококвалифицированный хоккеист — это выносливость.

     Выносливость - это способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности.

    Выносливость — это способность спортсмена к длительному выполнению работы умеренной интенсивности.

Виды выносливости

Выделяют следующие виды выносливости: общую и специальную, силовую, скоростную, статистическую, координационную.

    Специальная выносливость — это способность хоккеиста эффективно противостоять утомлению в ходе тренировочной и соревновательной деятельности.

     Силовая выносливость — это способность спортсмена длительно выполнять упражнения, связанные со значительными силовыми напряжениями.

   Скоростно-силовая выносливость — это способность игрока эффективно выполнять упражнения скоростно - силового характера без значительного снижения скоростных и силовых показателей движения в течении определенного времени или количества повторений.

    Скоростная выносливость — это способность хоккеиста поддерживать длительное время высокую скорость передвижений и действий.

     Статическая выносливость — это возможность к длительному поддержанию мышечных усилий в статистическом режиме работы; при этом, чем меньше развиваемое усилие, тем дольше оно может поддерживаться.

    Координационная выносливость — это способность выполнять продолжительное время сложные по координационной структуре упражнения.

Зоны мощности выносливость

     Совершенствование выносливости хоккеиста происходит лишь в том случае, если в тренировочной и соревновательной деятельности он преодолевает определенное утомление. В основе физического утомления и выносливости лежат различные процессы энергообеспечения мышечной деятельности, можно целенаправленно воздействовать на них соответствующими средствами и методами с целью повышения уровня их функционирования.

     Интенсивность (мощность) выполняемого упражнения — наиболее важная характеристика нагрузки, влияющая на характер соотношения аэробных и анаэробных процессов энергообеспечения.

     Принято выделять четыре зоны мощности: максимальную, субмаксимальную, большую, умеренную.

     При выполнении упражнений в зоне максимальной мощности энергообеспечение происходит за счёт анаэробно — алактатного механизма, где ресинтез АТФ осуществляется путём креатинфасфатных реакций в без кислородных условиях.

     Энергообеспечение упражнений, выполняемых в зоне субмаксимальной мощности, осуществляется за счёт анаэробно — гликолитического механизма, также в бескислородных условиях.

     Упражнения, выполняемые в зоне умеренной мощности, обеспечиваются энергией за счёт дыхательного механизма (окислительного фосфорилирования), где ресинтез АТФ осуществляется с помощью кислорода. При этом потребление кислорода превышает кислородный запас.

     При выполнении упражнения в зоне большой мощности энергообеспечение происходит за счёт аэробных и анаэробных механизмов.

Продолжительность упражнения непосредственно связана со скоростью его выполнения. Чем выше скорость и меньше время, тем  в большей мере упражнение выполняется за счёт анаэробных механизмов энергообеспечения. Продолжительность упражнения в анаэробно — алактатном режиме равна 3 -8 секунды, анаэробно — гликолитическом — от 20 секунд до 3 минут и более.

     Продолжительность интервалов отдыха существенно влияет на величину нагрузки и её преимущественную направленность.

     При выполнении упражнений с умеренной мощностью (субкритическая скорость) с интервалом отдыха, достаточными для восстановления, каждая последующая попытка начинается примерно на таком же фоне, как и предыдущая. Уменьшение интервалов отдыха в этом случае делает нагрузку более аэробной, так как дыхательные процессы, развёртывающиеся обычно к 3 — 4-й минуте, сохраняют ещё свою силу.

     Уменьшение интервалов отдыха в упражнениях с максимальной и субмаксимальной мощностью делает нагрузку более анаэробной, так как с повторением упражнения увеличивается кислородный долг.

     Определенное значение имеет характер отдыха. Он может быть пассивным и активным. В первом случае в интервалах между нагрузочными упражнениями, спортсмен, по существу, не выполняет никаких упражнений, находясь в состоянии полного покоя. Во втором — переключается на выполнение упражнений восстанавливающего характера.

     Количество повторений во многом определяет величину нагрузки и её преимущественную направленность.

     Увеличение количества повторений анаэробных условиях исчерпывает соответствующие энергетические субстраты, что приводит к прекращению работы или значительному снижению её интенсивности.

     Для повышения аэробной работоспособности хоккеистов, необходимо увеличить МПК и быстроту его достижения, а также развить способность поддерживать МПК длительное время.

     Уровень МПК является основным критерием аэробной производительности и определяет аэробную работоспособность спортсмена. Быстрота достижения МПК прямо зависит от скорости развёртывания дыхательных процессов, что в игровой деятельности весьма существенно, так как в значительной мере способствует быстрой врабатываемости и переходу на более эффективный механизм энергообеспечения.

Средства и методы развития выносливости.

При определении средств и методов развития аэробных способностей хоккеиста целесообразно выделить задания с преимущественным воздействием на ёмкость и мощность аэробных энергопроцессов.

     В качестве тренировочных заданий по повышению ёмкости аэробных процессов практикуют равномерный и переменный бег по «гладкой» и пересечённой местности, плавание, езду на велосипеде, лыжи и др. Продолжительность упражнений от 30 минут до 1,5 часов. Упражнения выполняют с умеренной мощностью. Интенсивность — на уровне порога анаэробного обмена. Частота сердечных сокращений (ЧСС) — до 150 — 160 уд / мин.

     Этот режим занятий обеспечивает устойчивое состояние, при котором кислородный запас удовлетворяется потреблением кислорода в ходе самой работы. В данных тренировочных заданиях достигаются достаточно большие величины производительности кардиореспираторной системы и поддерживается относительно высокий уровень потребления кислорода. Однако, такие задания неспецифичны для игровой деятельности хоккеиста, поэтому их целесообразно использовать преимущественно на общеподготовительном и промежуточных этапах годичного цикла, а также на соревновательных этапах в утренних тренировочных занятиях. Подобные тренировочные задания способствуют развитию капиллярной сети, что значительно улучшает транспортировку кислорода работающим мышцам.

     Более специфичны и, следовательно, наиболее эффективны тренировочные задания с воздействием преимущественно на мощность аэробных процессов энергообеспечения.

     Развитию аэробных возможностей способствует анаэробная повторная работа, выполняемая в виде кратковременных повторений с небольшими интервалами отдыха. В этом случае продукты анаэробного обмена стимулируют дыхательные процессы. Первые 10 — 60 сек. После интенсивной работы потребление кислорода увеличивается, повышаются ударный и минутный объёмы крови. Если повторная нагрузка даётся в момент, когда эти показатели ещё достаточно велики, то потребление кислорода от повторения к повторению будет расти, пока не достигнет максимума. При определённом соотношении работы и отдыха может наступить равновесие между кислородным запасом и текущим потреблением кислорода, тогда повторная работа может продолжаться длительное время.

     Эффективны для совершенствования мощности аэробных процессов энергообеспечения тренировочные задания в следующем режиме работы: интенсивность — 75 — 85 % от максимума, ЧСС — на уровне 180 уд/мин, продолжительность упражнений — 1 — 1,5 мин. В этом случае тренировочное задание выполняется в условиях кислородного долга, и максимум потребления кислорода происходит в период интервала отдыха. Продолжительность интервалов отдыха должна быть от 60 до 120 сек. С тем, чтобы последующая работа проходила на фоне благоприятных изменений после предшествующей.

     Число повторений должно быть таким, чтобы упражнения выполнялись в условиях стабильного потребления кислорода, что соответствует 8 — 10 повторениям. ЧСС в конце паузы отдыха должна быть не более 120 -130 уд/мин. При наступлении утомления снижается уровень потребления кислорода и дальнейшее продолжения упражнения нецелесообразно.

     Критерием достаточности может служить величина пульсового долга, который после выполнения подобного задания не должен превышать 400 — 500 уд. Если величина пульсового долгового окажется больше, значит, задание стало смешанным: аэробно — анаэробным.

     Помимо данных тренировочных заданий, большой эффект в повышение аэробной производительности даёт использование различных видов фартлека (игра скоростей) продолжительностью 40 — 60 мин и аэробная силовая тренировка в виде круговой формы её организации.

 Пример одна тренировка с фартлеком.

 Для примера приводится одна из тренировок с фартлеком:

1. Бег в медленном темпе 10 минут ( 2 — 3 км)

2. Темповой бег 400 м.

3. Бег в медленном темпе 5 мин (1,5 км).

4. Темповой бег 200 м.

5. Ускорение 5 раз по 60 м с обманными движениями, поворотами.

7. Бег в медленном темпе 10 мин.

8. Имитация бега на коньках в гору в чередовании с «гладким» скоростным бегом 40 — 60 м.. 8 -10 повторений.

9. Бег в медленном темпе 10 мин.

Пример аэробной силовой тренировки (круговая тренировка).

В качестве примера аэробной силовой тренировок можно привести круговую тренировку, включающую 8 станций (время работы по каждой станции — 50 — 60с, пауза отдыха — 60 с):

    1 - я станция — имитация броска, выполняемая на тренажёре с преодолением отягощения, равного 20 — 30 % от максимума.

    2  - я станция — приседание с «блином» (15 -20 кг).    

    3 - я станция — отжимание из упора лёжа с последующим кувырком.

    4 -я станция — прыжковая имитация бега на коньках.

    5 - я станция — сидя, ноги вверх — скрёстные движения ногами с одновременными движениями руками с «блином» (10-15 кг) вперёд — в сторону.

    6 - я  станция — толчком двух ног напрыгивания на тумбу высотой 70 -80 см.

    7 -я станция — имитация ведения шайбы грифом штанги.

    8 -я станция — челночный бег. 2 серии 6 раз по 10 м.

     Упражнения на станциях выполняются с интенсивностью 70 — 80% от максимальной ЧСС — 150 — 180 уд/мин. Потребление кислорода — 45 — 82 %  от максимума. Выполнению упражнений на станциях предшествует основательная разминка.

Литература:

1. Баранов Н.Н.,Кахана М.Р. Нейрогормональные механизмы  тренированности. Кишенёв: Штииница 1979.

2. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: Фис,1977. 2-е изд.

3. Верхошанский Ю.В. Программирование и  организация тренировочного процесса. - М.: Фис, 1985.

4. Владимир Костка. Современный хоккей. Пер. с чешского Б.Г. Байгозина. Предисловие В. Юрзинова. М., Фис, 1976.

5. Годик М. А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Фис, 1980.

6. Горский Л. Тренировка хоккеистов: Пер. со словацк./Предисл.

Г. Мктрычана. - М.: Фис, 1981.

7. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники.

 М.: Фис, 1971.

8. Зациорский В.М., Алешинский С.Ю., Якунин Н.А. Биомеханические основы выносливости. М.: Фис, 1981.