"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ"
статья (1, 2, 3 класс) по теме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Харченко И.Ю.

ФГОС ставит задачу использовать в работе начальной школы материально-техническое и информационное оснащение в образовательном процессе. Внеурочная деятельность школьников является органическим продолжением учебного процесса. Поэтому, цель учителя начальных классов - сделать внеурочную деятельность детей более содержательной, привлекательной, разносторонней и современной.

        Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, очевидно, что современное образование - это непрерывный процесс. Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в своей работе разных стратегий обучения младших школьников, и, в первую очередь, использование информационно - коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. ИКТ во внеурочной деятельности в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных во внеурочной деятельности. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности. Благодаря использованию мультимедийных техноогийво внеурочной деятельности учитель переходит от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности и осознанно усваивает полученные знания. Использование ИКТ во внеурочной деятельности в начальной школе позволяет:

• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;
• повысить  эффективность обучения (развитие интеллекта школьников и навыков самостоятельной работы по поиску информации; разнообразие форм учебной деятельности детей);
• увеличить  объем предъявляемой учебной информации, что расширяет кругозор учащихся;
• формировать навык исследовательской деятельности;
• повысить качество контроля знаний учеников и разнообразие его формы;
• активизировать творческий потенциал ученика и учителя;

Работа с компьютером у детей повышает интерес и усиливает возможности доступа к современной, свежей информации, осуществляет «диалог» с источником знаний, к новой форме оценки знаний.

В настоящее время я работаю в первом классе по УМК «Школа России» и на первое место в моей работе выходят компьютерные технологии. Опираясь на опыт своих первоклассников, я использую в работе во внеурочной деятельности самое близкое для них мультфильмы. Различные персонажи, любимые детьми в доступной форме объясняют трудные для их понимания вопросы. Мной проводится внеурочная работа – кружок занимательная математика.

Внеурочная деятельность с использованием ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность учащегося в информационной среде, положительный эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха в современной начальной школе.

 Компьютерная среда значительно облегчает реализацию психолого-педагогически обоснованных методов, что может приводить не только к повышению эффективности обучения, но и к ускорению формирования умения самостоятельно ставить задачу и находить способ ее решения, другими словами, способствует формированию учебной деятельности.

Применение ИКТ очень важно именно для учителя начальных классов, так как известно, что у младших школьников преобладает наглядно-образное  мышление, требующее наглядного предъявления информации. Изучение материала с использованием ИКТ  повышает эффективность обучения за счет красочности компьютерной графики, возможность в динамике показать ситуацию.

Использование ИКТ во внеурочной  позволили мне в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

• принцип равенства позиций;
• принцип доверительности;
• принцип обратной связи;
• принцип занятия исследовательской позиции.

Мультимедийные технологии вызывают у младшего школьника интерес; анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Таким образом, работа учителя, направленная на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ:

• повышает качество знаний;
• продвигает ребёнка в общем развитии;
• помогает преодолеть трудности
• вносит позитивный настрой в жизнь ребёнка;
• создаёт благоприятные условия

Я убедилась, что мультимедийные технологии  нужно применять, так как помогают достичь больших результатов во внеурочной деятельности.

Список использованных источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва «Просвещение», 2011.
2. Бордовский Г. А., Готская И. Б., Ильина С. П., Снегурова В. И. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007
3. Загребельникова Н. С. Применение ИКТ технологий в учебном процессе начальной школы [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.).  — Пермь: Меркурий, 2014. — С. 241-243.
4. Ефимов В. Ф. Использование информационно — коммуникативных технологий в начальном образовании школьников. «Начальная школа». № 2 2009г