Спорт-альтернатива пагубным привычкам
презентация к уроку по зож на тему

Слайд 1

Проект «Веселая переменка» Авторы проекта: Гондюхина С.Н., Осташова В. Н., Осенникова И.А. учителя начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пгт Лальск Лузского района Кировской области

Слайд 2

Актуальность Переключение с малоподвижной деятельности на активные движения повышает оздоровительную ценность перемен и увеличивает эффективность учебных занятий. От содержания и организации активного отдыха во время перемен в значительной степени зависит работоспособность детей на уроках.

Слайд 3

Цель нововведения: создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учеников начальных классов, создание условий для развития детей через организацию танцевальных переменок.

Слайд 4

Задачи нововведения: Увеличение уровня ежедневной двигательной активности, профилактика гиподинамии. Исключение травматизма на переменах. Привитие ученикам начальных классов навыков здорового образа жизни. Обучение доступным танцевальным движениям. Улучшение эмоционального состояния детей.

Слайд 5

Партнеры проекта В ходе реализации проекта осуществляется тесное сотрудничество с администрацией школы, со старшей вожатой Сусловой Н.Д., руководителем танцевального кружка Кривошеиной Е.А, с ребятами средних классов и их классными руководителями.

Слайд 7

Механизм реализации проекта Механизм реализации проекта заключается в апробации и реализации новой модели организации детей во время третьей переменки. Танцевальные переменки проводятся в школьном коридоре первого этажа школы. У каждого класса на такой переменке есть свое место. В самом начале проекта танцевальные движения для всех показывают ребята, которые ходят в танцевальный кружок. Затем мы распределили подготовку к такой переменке по классам. Например, 4 класс всю неделю готовит танцевальные движения, а затем те ребята у кого они хорошо получаются показывают на следующей неделе для всех учащихся начальных классов и все повторяют. Для танцевальной переменки в начале недели обычно берем новый танец и два уже изученных. Материал для переменок берем из интернета, а также помогают ребята, которые ходят в танцевальный кружок. Ребята старшеклассники, по просьбе учащихся начальных классов и учителей неоднократно показывали элементы современных танцев и вместе с выполняли. Танцевальные переменки прекращают за 10 минуты до окончания перемены, чтобы дать возможность ученикам организованно войти в класс и своевременно подготовиться к уроку. При организации танцевальных переменок важны доброжелательность, умение показать нужные танцевальные движения, насильно не заставлять, заинтересовать красивым и правильным исполнением, хорошим настроением во время выполнения танцевальных движений.

Слайд 8

Танцевальная переменка

Слайд 9

Ресурсное обеспечение Кадровые ресурсы проекта. - Творческая группа проекта – Гондюхина С.Н., Осташова В.Н.,Осенникова И.А. -Старшая вожатая школы. -Классные руководители и ребята старших классов. -Руководитель танцевального кружка. Материально-техническая база: Для успешной реализации проекта нам потребовалось: • музыкальное сопровождение. • коридор на первом этаже школы. Методические и информационные ресурсы. • В школе имеется современное компьютерное оснащение. • Имеются выходы в интернет.

Слайд 10

Срок выполнения проекта Начало: 2010–2011 учебный год; Этапы реализации проекта: I этап 2010– 2011год; Разработка и апробация инновационного проекта. ( Гондюхина С.Н, Осташова В.Н, Осенникова И.А.) II этап 2011 год; Корректировка проекта с учетом результатов I этапа. (Учителя начальных классов.) Реализация проекта. III этап 2012 – 2014 год; Анализ обобщения результатов проекта.( Учителя начальных классов.)

Слайд 11

План реализации мероприятий проекта Наименование мероприятия Дата Краткое описание мероприятия Участники Ответственный Представление проекта, показ презентации «Музыкальная переменка».(Прил.№1 на диске) Сентябрь 2010 года. Просмотр презентации, корректировка проекта. Учителя нач . классов Гондюхина С.Н. Оформление методической копилки.( Прил.№2 на диске) . Октябрь-ноябрь. Подбор и разучивание танцевальных физкультминуток. Учителя нач . классов, Кривошеина Е.А. Осташова В.Н. Проведение входного анкетирования среди учащихся младших классов.( Прил.№3). Ноябрь-декабрь. Среди детей проходит анкетирование. Учителя нач . классов. Осенникова И.А. «Танцевальный калейдоскоп» Сентябрь-май.2012-2014 год. Активное участие в танцевальных переменках. Учащиеся нач . классов. Классные руководители начальных классов. Анкетирование родителей.(Прил.№4) 2016-2017 год. Среди родителей учащихся начальных классов проводится анкетирование. Учителя, родители. Гондюхина С.Н.

Слайд 12

Ожидаемые результаты Оздоровительный результат для учащихся начальных классов: Исключение травматизма на переменах. Повышение двигательной активности учащихся начальных классов. Воспитательный результат для учащихся начальной школы: Приобретение знаний, навыков необходимых для формирования стереотипа здорового образа жизни. Овладение навыками самостоятельной организации свободного времени. Улучшение психологического климата в коллективах. Повышение самооценки у неуверенных детей.

Слайд 13

Критерии оценки эффективности реализации проекта Отсутствие травм, полученных учащимися начальных классов на переменах (по данным медицинского кабинета). Улучшение психологического климата в классах по отзывам классных руководителей, родителей. Развитие коммуникативных способностей. Личностное и социальное развитие учащихся. Успешная адаптация первоклассников к условиям школы.

Слайд 14

Дальнейшее развитие проекта Таким образом, участие в проекте способствовало не только сохранению и укреплению здоровья учащихся, но и личностному развитию учащихся. У первоклассников отмечено улучшение ряда психологических характеристик, способствующих успешной адаптации к школьному обучению, таких как организованность, собранность, внимательность, сплоченность коллектива. У ребят, которые показывали разученные новые танцевальные движения развивались организаторские способности. Результативность проекта подтверждена в ходе опроса классных руководителей начальных классов и их родителей. До реализации проекта детям было трудно провести время, отведенное для отдыха на третьей перемене с пользой для себя и окружающих. Считаем, что реализация данного проекта в нашей школе будет продолжена, так как не требует больших материальных затрат, нравится и детям, и учителям, и родителям. Проект может при желании быть реализован в любой школе. Главное - это дружный коллектив, участвующий в реализации проекта, тогда все обязательно получится.

Слайд 15

Спасибо за внимание!