Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе на примере занятия в группе продленного дня «Размышляйка» .
план-конспект занятия по зож (2 класс)

Использование  здоровьесберегающих технологий в начальной школе   на примере занятия по внеурочной деятельности  «Размышляйка» .

       В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования отмечено, что «Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни» . ФГОС  определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья младших школьников. 

     Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Профилактика здорового образа жизни среди обучающихся ведѐтся не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. На занятиях  используются следующие здоровьесберегающие технологии:

• Учет гигиенических требований на занятии : температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие монотонных, неприятных звуковых раздражителей.

• Гимнастика для глаз , которая помогает снять физическую и психоэмоциональную напряжённость, тренировать вестибулярный аппарат, развить зрительную координацию, укреплять глазные мышцы. Профилактика нарушения   зрения очень важна именно в начальной школе.

• Использование различных каналов восприятия информации

 ( зрительного , слухового, тактильного).

• Упражнения на формирование правильной осанки.

• Дыхательная гимнастика – это укрепление дыхательной мускулатуры, уменьшение заболеваний дыхательной системы, повышение общей сопротивляемости организма, его тонуса.

• Пальчиковая гимнастика, которая  помогает  подготовить руку к письму, развить внимание, терпение, стимулировать фантазию, активизировать работу мозга, научиться управлять своим телом.

• Минутки  релаксации под  музыку , использование приемов эмоциональной разрядки.
• Применение ролевых, дидактических  игр на занятии.  
• Включение в занятие  1-2 физкультминутки.
• Включение школьников в групповую и парную работу.
• Эмоциональная передача содержания учебного материала.
• Смена видов  деятельности на занятии .
• Выполнение  заданий, развивающих воображение, интуицию, эмоционально-чувственное восприятие

 Включение ребёнка в творческий процесс, поиск решений служит развитию человека, снижает наступление утомляемости. Можно проводить занятия в форме : занятие-аукцион, занятие-игра, соревнование, театрализованная игра, интегрированное занятие, виртуальная экскурсия, исследование,  творческая мастерская, занятие-конкурс, путешествие, занятие-викторина.

Приведем пример фрагмента занятия по внеурочной деятельности «Размышляйка».

Все элементы здоровьсбережения, которые применяются на занятии по внеурочной деятельности, не только создают благоприятный климат, но и укрепляют физическое и психическое здоровье ученика.

Литература

1. Выготский, Л.С., Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика. - 2011. – 306 с.
2. Смирнов, Н.К., Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. - М.: АРКТИ. – 2012. – 158 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), М: Просвещение, 2015. - 31 с.