Рабочая программа по курсу "Азбука здоровья"
рабочая программа по зож (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

г. о. Лыткарино Московской области

                                                                                       УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ №2

                                                                                     ________Крылова М.С.

                                                                                     Приказ №__________

                                                                                      от «___»______20    г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка по

внеурочной деятельности

по курсу «Азбука здоровья»

для  3б  класса

(базовый уровень)

на 2018-2019 учебный год

                                                                       Составитель:  Устименко Е.В.,

                                                                               учитель начальных классов

                                                                                              первой категории

2018 г.

Пояснительная записка

Настоящая Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» педагога, реализующего ФГОС НОО (далее – Рабочая программа) разработана в соответствии:

1. С Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9;
2.  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;
3.  на основании приказа №1576 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373»;
4.  Федеральным перечнем учебников  в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, учебными   программами к УМК,   рекомендованные   МО и Н РФ   (изд.   «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана - Граф»);
5. С Образовательной программой МОУ СОШ № 2;
6. Положением о Рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, реализующего ФГОС НОО и ФГОС ООО;
7.  учебным планом МОУ СОШ № 2;
8. Примерная основная образовательная         программа образовательного учреждения. Основная школа/ состав. Е.С. Савинов;
9. Литература:

- Н.И. Дереклеева «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья»-М: «ВАКО», 2007;

           - Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жеренко «135 уроков здоровья или школа докторов     природы»-М: «ВАКО» 2015;

           - Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие технологии и психология здоровья в школе» -М: «Просвещение», 2005.

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи: сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье; научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; научить выполнять правила личной гигиены; сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; дать представление о негативных факторах риска здоровью детей; сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами изучения курса «Азбука здоровья»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья;

 - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;

 - применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Обучающиеся научатся:

- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

- выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

- различать «полезные» и «вредные» продукты;

- использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ;

- определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;

- заботиться о своём здоровье;

- оказывать первую медицинскую помощь;

- принимать разумные решения по поводу личного здоровья.

Место курса «Азбука здоровья» в учебном плане и структура курса

Согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения в 3-м классе на изучение курса «Азбука здоровья» выделяется 34 часа (1 час в неделю).

Содержание учебного курса, предмета.

1.« Наша школа» - 4 часа

“Здоровый образ жизни – что это?” Принцесса Личная Гигиена. В гостях у Мойдодыра.“ На острове здоровья”

2.« Здоровое питание» - 5 часов

Игра “Барышни и кулинары”. Зависимость физического и психического здоровья человека от правильного питания. Вредные микробы. Что такое здоровая пища и как ее приготовить? “Скатерть – самобранка и здоровье”

3.« Бережём здоровье» - 7 часов

Здоровье и труд человека. Чудесный труд головного мозга. День здоровья. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Беседа “Как сохранить и укрепить свое здоровье”. Экскурсия “Природа – источник здоровья”. “Мое здоровье в моих руках”

4.« Я в школе и дома» - 6 часов

Мой внешний вид – залог здоровья”. “Как аукнется, так и откликнется” – беседа. Инсценировка “Мои привычки – капризные сестрички”. “Зрение – окно в мир, бесценный дар”. Гигиена правильной осанки. “Здоровьеспасатели, вперед”

5.« Чтоб забыть про докторов» 4 часа

Ответственное поведение. Правила пребывания в незнакомых местах. Движение – это жизнь. День здоровья. “Разговор о правильном питании. Вкусные и полезные вкусности”

6.« Я и мое ближайшее окружение» - 4 часа 

Мир увлечений школьника. “И снова о вредных привычках…”. Профилактическая беседа. Добро лучше, чем зло, зависть, жадность. Инсценировка. А. С. Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”. Интересное в мире здоровья

7.« Вы порадуйтесь за нас – перешли в другой мы класс» - 4 часа 

Безопасность при любой погоде. Секреты лесной аптеки. “Не зная броду, не суйся в воду” – игра. Чему мы научились за год

Формы организации образовательного процесса:

• индивидуально-обособленная;
• фронтальная;
• коллективная;
• работа в парах;
• групповая.

Виды учебной деятельности:

- слушание объяснений учителя;

- игра в процессе обучения;

- выполнение практических работ;

- участие в коллективном поиске;

- решение поставленных задач;

- самостоятельная творческая работ.

Календарно-тематическое планирование