жизнестойкость
презентация к уроку по зож

Слайд 1

ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КАК ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №3 «СОЛНЫШКО» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКИЙ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Слайд 2

Жизнестойкость ( hardiness) – система убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром. Включает в себя: - вовлеченность; - контроль; - принятие риска. На основе исследования Мадди по проблеме жизнестойкости, Д..А. Леонтьев говорит о том, что выраженность этих компонентов и в совокупности самой жизнестойкости препятствует возникновению внутреннего напряжения в стрессовых ситуациях за счет стойкого совладания со стрессами и восприятие их как менее значимых.

Слайд 3

Вовлеченность определяется как «убежденность в том, что вовлеченность в происходящее дает максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для личности». Ребенок с развитым компонентом вовлеченности получает удовольствие от собственной деятельности. В овлеченность

Слайд 4

Контроль представляет собой убежденность в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован. Такой ребенок контролирует ситуацию настолько, насколько это необходимо, ставит труднодостижимые цели и стремится их реализовать, причем уверен в том, что сможет воплотить в жизнь все, что задумал, он упорен и настойчив, уверен в том, что может влиять на результаты происходящего вокруг. Контроль

Слайд 5

Принятие риска – убежденность ребенка в том, что все, что с ним случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, – неважно, позитивного или негативного. Такой ребенок любит неожиданности, они дарят ему интерес к жизни, охотно берется воплощать даже самые смелые идеи. Принятие риска

Слайд 6

Жизнестойкость, по мнению Д.А. Леонтьева и Рассказовой Е.И., включает в себя два компонента – психологический и деятельностный , которые имеют мотивационную природу. Психологическая сторона предполагает, что жизнестойкость меняет характер отношений между людьми. Деятельностная сторона предполагает действия, направленные на осуществление цели. Эти действия, направлены на совладание со стрессовой ситуацией.

Слайд 7

В основе формирования жизнестойкости лежит понятие, что убеждения не являются врожденными, а могут быть получены в течение всей жизни. Каждый человек может развить жизнестойкость. Тренировка преследует две основные цели: • глубокое осознание самого понятия стрессовой ситуации, нахождение путей решения любых сложностей, способов преодоления обстоятельств; • углубление трех компонентов жизнестойкости – вовлеченности, контроля, принятия риска.

Слайд 8

1) Реконструкция ситуаций . Здесь важную роль играет воображение. Задаются стрессовые ситуации, которые должны быть решены. Реконструкция позволяет понять, какие ошибки человек совершает при решении конфликта, как стоит поступать в том или ином случае, какие обстоятельства трактуются как стрессовые. 2 ) Фокусировка. Эта техника используется, когда невозможно прямо трансформировать стрессовые обстоятельства. На принятие правильного решения часто влияют скрытые и плохо осознаваемые эмоциональные реакции. Техника позволяет найти и выявить их. С помощью фокусировки вы можете научиться переформулировать стрессовые ситуации, использовать открывшиеся возможности для собственной пользы. 3) Компенсаторное самосовершенствование . Здесь идет акцентирование внимания на другой ситуации, если трансформация стрессовых обстоятельств невозможна. Вторая ситуация должна быть связана с первой. Разрешение второй стрессовой ситуации даст стимул обратить внимание на то, что можно изменить. Жизнестойкость совершенствуется тремя основными техниками:

Слайд 9

Образовательная среда дошкольного учреждения является эффективным пространством для развития жизненной стойкости подрастающего поколения. Для плодотворной работы на проблемой необходима совместная целенаправленная деятельность таких субъектов образовательного процесса, как воспитанники ДОУ, их родители и воспитатели. родители дети воспитатели

Слайд 10

Одним из наиболее эффективных способов навыков формирования жизнестойкости является: обучающий тренинг – разновидность психокоррекционнго тренинга – направлен на приобретение участниками новых знаний, умений, навыков в определенных областях социальной активности.

Слайд 11

Цель обучающего тренинга по формированию жизнестойкости дать участникам знания, умения и навыки которые повысят их жизнестойкость. Задачи: 1. информировать участников о влияние стресса на тело и психику человека; 2. научить участников тренинговой группы отслеживать признаки стресса и его последствий у себя и других людей: 3. научить участников осознавать влияние данных стрессов, с тем, чтобы в дальнейшем контролировать дальнейшее собственное поведение в ситуации стресса; 4. научить участников методам и техникам саморегуляции ; 5. дать представление взрослым о стрессе, его причинах, признаков и профилактике у детей.