Пальчиковая гимнастика
учебно-методический материал по зож

Слайд 1

Пальчиковая гимнастика Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок (В. А. Сухомлинский) Выполнила: Хамаева ОА

Слайд 2

В.А.Сухомлинский: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Аристотель : «Рука – это инструмент всех инструментов» Кант : «Рука – это своего рода внешний мозг» Жан-Жак Руссо в своём романе о воспитании «Эмиль» так написал о потребностях маленького ребёнка: «… он хочет всё потрогать, всё взять в руки. Не мешайте ему, это для него совершенно необходимое дело. Так он учится различать тепло и холод, твёрдость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. О свойствах окружающих его вещей ребёнок узнаёт, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук…».

Слайд 3

Пальчиковая гимнастика – здоровьесберегающая технология сохранения и стимулирования здоровья детей младшего школьного возраста. Представляет собой набор упражнений, направленных на развитие мелкой моторики руки, т.е. совместных действий систем организма человека (мышечной, зрительной, нервной, костной), формирующих способность выполнять точные, мелкие движения пальцами и кистями.

Слайд 4

стимулирующим речевое развитие ребенка; способствующим улучшению артикуляционных движений; подготовки кисти руки к письму; повышающим работоспособность коры головного мозга. Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель. Работа по развитию мелкой моторики является важнейшим фактором:

Слайд 5

Пальчиковая гимнастика делится на 3 группы: 1 группа пальчиковой гимнастики это упражнения для кистей рук. - Развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений -Учат напрягать и расслаблять мышцы -Развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время -Учат переключаться с одного движения на другое

Слайд 7

2 группа это упражнения для пальцев условно статистические -Совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений Например, ЛОШАДКА У лошадки вьется грива (Водим своим указательным пальцем по тыльной ладони ребенка кругами) Тучка закрывает свет (соединить кулачок правой руки (Тучка) и ладошки левой руки (пальчики растопырены- Солнышко)

Слайд 9

3 группа это упражнения для пальцев динамические -Развивают точную координацию движений -учат сгибать и разгибать пальцы рук -учат противопоставлять большой палец остальным Например, СОРОКА ВОРОНА Сорока ворона кашу варила Деток кормила Этому дала в ложку 5й Этому в поварешку 4й Этому в горшок 3й Этому в вершок2й А ты дружочек 1й Печку топи Деток корми

Слайд 10

Заключение Рекомендации по проведению пальчиковых игр -перед игрой с ребёнком необходимо обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, движения -Выполнять упражнения следует вместе с реб̈ёнком , при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой -Не ставьте перед ребенком несколько сложных задач сразу ( к примеру показывать движения и произносить текст сразу с первого раза) В начале дети испытывают затруднения в выполнении многих упражнений. Поэтому отрабатываются упражнения постепенно и вначале выполняются пассивно, с помощью взрослых -Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, поменяйте игру -Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Занимайтесь ежедневно около 5 минут - При повторных проведениях игры дети уже начинают произносить текст частично ( особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движениями