Проект "Дворовые игры"
проект по зож

Доклад

Социальный проект «Игры нашего двора»

Мало кто сейчас задумывается над тем как организовать досуг детей, как научить их не бездействовать, а развиваться, для чего им необходимо не просто отбывать время сначала в школе, а потом дома за компьютером. Мало кто обращает внимание на то, что дети скучают и просто слоняются или совершают такие поступки, которых никто не ожидает. В последнее время по сводкам МВД участились преступления разного характера и степени тяжести, виновниками которых стали несовершеннолетние дети в возрасте от 9 до 17 лет. В чем же причина?  Это возникло не только вследствие того, что родители мало внимания уделяют своим детям в силу занятости, не в силу засилья жестоких фильмов и компьютерных игр, а по причине того, что дети не могут  организовать свой досуг, не умеют дружить не знают  игр, добрых , хороших и веселых игр.

Если раньше наши папы и мамы на улице играли в игры, правила которых знали все, к примеру: казаки – разбойники, краски, море волнуется раз, колечко, цепи и т.д., то сейчас дети этих игр не знают.

Так же одной из важнейших проблем 21 века является и гиподинамия. Согласно обнародованному исследованию Европейского отделения Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), 60% взрослых и 75% молодежи страдают от гиподинамии. Эксперты утверждают, что малоподвижный образ жизни становится причиной 10% смертей.  Наша задача приучить школьников к здоровому образу жизни.  

С чего начинается привычка к здоровому образу жизни? С дома, с семьи, а далее круг расширяется.

Любовь и интерес к спорту в свою очередь можно привить детям только когда они сами являются активными участниками процесса спортивных состязаний, развлечений, праздников, дней здоровья. Что в свою очередь вызывает положительное эмоциональное отношение к нему.

Вовлекая родителей в совместный процесс физического развития и воспитания школьников, мы стараемся помочь родителям понять, что здоровье ребенка первоочередная и главная их задача. Что, уделяя внимание ребенку, гуляя и играя с ним в различные подвижные и спортивные игры, проводя выходные дни в активном отдыхе, они принесут  большую пользу организму ребенка, его физическому, психическому, духовному и эмоциональному состоянию.

В рамках данного проекта нами было принято решение провести мониторинг (опрос родителей и обучающихся) занятости детей во внеурочное время.

По результатам опроса, мы видим, что больше половины детей, по мнению родителей, больше времени проводят за компьютерными/телефонными играми. Не все родители согласны участвовать в спортивных мероприятиях со своим ребенком, часть согласны по возможности.

По результатам опроса детей, можно увидеть, что 31 % детей часто играют в подвижные игры во дворе, 45% иногда играют в подвижные игры, 23% вообще не играют. Больше половины – не любят быть ведущим в играх. Попросив перечислить название подвижных игр, которые ребята знают, они перечисляют только те, в которые играют на уроках физкультуры. На вопрос: «Какие игры нравятся больше: компьютерные или дворовые» почти одинаковое количество ответов, но все-таки 51% выбирает компьютерные.

В ходе данного опроса было выявлено (приложение 2), что дети не владеют информацией о подвижных дворовых играх (кроме тех, которые были изучены на уроке физической культуры), не умеют активно и с пользой организовать свой досуг, и вследствие чего проводят его пассивно, не развивая свои физические качества, и не взаимодействуют с друзьями, отчего страдает коммуникативная составляющая развития школьников. Не получают достаточной помощи от родителей в плане организации активного досуга, что приводит к неправильной организации свободного времени проводимого детьми на улице и  повышению правонарушений школьников и развитию гиподинамии.

Поэтому мы ставим перед собой цель: создать условия для формирования мотивации обучающихся к изучению дворовых игр и дальнейшего участия в спортивных мероприятиях.

Задачи проекта:

Образовательная: Создать условия для приобщения детей и родителей к проведению дворовых игр; гармонизация детских и детско-родительских отношений, передача культурного наследия из поколения в поколение.

Развивающая: Развивать межличностное общение ребенка с взрослым; приобщить родителей к участию в жизни класса и школы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы; развивать воображение, фантазию; помогать укреплению воли, развитию смелости, самостоятельности;

Воспитательная: Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье посредством педагогического просвещения; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

В реализации проекта примут участие педагоги МОУ «Татауровской СОШ», обучающиеся и их родители (законные представители). Содержание проекта рассчитано на 1 год и будет осуществляться в 3 этапа.

Подготовительный этап: август - сентябрь 2024г.

Данный этап предполагает:

- анкетирование родителей (законных представителей) и опрос детей в рамках проектной деятельности (входная диагностика);

- определение проблемы и цели проекта, создание рабочей группы, знакомство с ключевыми (теоретическими) основами данного проекта, знакомство с понятийным аппаратом, разработку плана и этапов реализации проекта, а так же их сроков;

- определение ожидаемых результатов;

- составление календарного плана выполнения работ по проекту;    

- изучение игровых технологий, происхождение и  зарождение дворовых игр.

Основной этап: октябрь 2024г. – апрель 2025г.

Данный этап предполагает:

- разработку сборника дворовых игр и внедрение игр в воспитательно-образовательный процесс школы;

- проведение семинаров-практикумов, совместных мероприятий и развлечений для детей и их родителей (законных представителей).

Заключительный этап:   май 2025г.

Данный этап предполагает:

- анализ эффективности реализации проекта и обобщение результатов, соотношение планируемых и фактических достижений по проекту;

- итоговое анкетирование родителей (законных представителей) и опрос детей в рамках проведенной проектной деятельности (итоговая диагностика);

- демонстрация продукта и опыта проектной деятельности среди родителей и педагогов и других образовательных учреждений.

Предполагаемые результаты нашего проекта:

• Повысится двигательная активность, более чем у 60%  детей.
• Динамика развития познавательного интереса, творческих навыков  более чем у 60%  детей.
• Более 60 % детей сформируют в себе товарищеские качества, укрепится командный дух.
• Каждый участники проекта сможет научиться играть в 20 разных игр.
• 10 % родителей станут активными участниками проекта.
• Будет  начато формирование позитивной дворовой субкультуры среди детей и родителей.
• Играя, дети освоят  новые социальные роли, познакомятся с народными играми.
• Привлечено около 60 детей к занятиям в секцию «Дворовые игры»

После окончания финансирования нами выбрано несколько направлений развития данного проекта:

- Проведение на базе образовательной организации районных соревнований по дворовым играм;

- работа над усовершенствованием/улучшением территории проведения дворовых игр;

- создание методических рекомендаций и разработка мероприятий для привлечения в секцию учащихся разных возрастных категорий.

В заключении хотелось бы сказать. Дворовые детские игры – это неотъемлемая часть культуры, они обогащают человека духовно, так как образовывают, воспитывают и совершенствуют человека.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Татауровская средняя общеобразовательная школа»

Социальный проект

«Дворовые игры»

Разработали:

Алексеева Снежана Владимировна,

советник директора по воспитанию;

Уланова Екатерина Сергеевна,

учитель физической культуры.

2024 г.

Аннотация

Актуальность данного проекта обусловлена одной из главнейших проблем 21 века - гиподинамией. Дети и подростки всё чаще уделяют внимание компьютерным и телефонным играм, отодвигая на задний план подвижные игры, которые ещё в начале двухтысячных были популярны. Наша задача создать подходящие условия для привлечения обучающихся и их законных представителей к спортивным мероприятиям, направленным на борьбу с малоподвижным образом жизни, мотивировать на ведение здорового образа жизни.

Цель проекта:

Создание условий для формирования мотивации обучающихся к изучению дворовых игр и дальнейшего участия в спортивных мероприятиях.

Основные мероприятия по достижению цели:

- анкетирование родителей (законных представителей) и опрос детей в рамках проектной деятельности (входная диагностика);

- разработку сборника дворовых игр и внедрение игр в воспитательно-образовательный процесс школы;

- проведение консультаций, семинаров-практикумов, совместных мероприятий и развлечений для детей и их родителей (законных представителей).

Основные результаты проекта:

• Повысится двигательная активность, более чем у 60%  детей.
• Динамика развития познавательного интереса, творческих навыков  более чем у 60%  детей.
• Более 60 % детей сформируют в себе товарищеские качества, укрепится командный дух.
• Каждый участники проекта сможет научиться играть в 20 разных игр.
• 10 % родителей станут активными участниками проекта.
• Будет  начато формирование позитивной дворовой субкультуры среди детей и родителей.
• Играя, дети освоят  новые социальные роли, познакомятся с народными играми.
• Привлечено около 60 детей к занятиям в секцию «Дворовые игры»

После окончания финансирования нами выбрано несколько направлений развития данного проекта:

- Проведение на базе образовательной организации районных соревнований по дворовым играм;

- работа над усовершенствованием/улучшением территории проведения дворовых игр;

- создание методических рекомендация и разработка мероприятий для привлечения в секцию учащихся разных возрастных категорий.

Сроки реализации проекта – август 2024 г – май 2025 г.

Полная стоимость проекта – 18200 рублей

Описание организации

За свою продолжительную историю существования, школа более ста раз открывала двери для первоклассников, обрела огромное количество традиций, создала фундамент образования для многих поколений. Учащиеся школы под руководством опытных педагогов стабильно принимают участие в Республиканских и Всероссийских мероприятия и конкурсах, а выпускники показывают высокие результаты при сдаче государственной итоговой аттестации.
Шагая в ногу со временем, Татауровская школа предоставляет учащимся всё больше возможностей для самореализации как в обучении, так и в творчестве.

Основная цель МОУ "Татауровская СОШ" - создание условий для воспитания и образования гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций Российской Федерации, профессиональной ориентации и профессионального самоопределения детей.

Основные задачи:

- создание новой образовательной инфраструктуры, внедрение передовых методик обучения;

- создание современной комплексной научно-методической и материально-технической ресурсной базы начального, основного общего и среднего общего образования, дополнительного образования;

- создание условий для непрерывного профессионального развития педагогов и распространения их педагогического опыта;

- внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный и воспитательный процесс;

- оснащение современным оборудованием и высокоскоростным интернетом с целью существенного расширения доступа учащихся к качественным программам обучения, без ухода от традиционных занятий, обеспечение учителям возможности профессионального развития по программам повышения квалификации.

На протяжении нескольких лет наша школа принимала участие в федеральном проекте «Успех каждого ребенка». В рамках этого проекта педагоги реализовали 11 программ по различным направлениям. Благодаря этому в нашей школе появилось оборудование для детского фитнеса, туризма, компьютерной графики, ЮИД, медиацентр, наборы робототехники и другое, повысилась мотивация к обучению и вовлеченность в образовательный и воспитательный процесс.

Обоснование необходимости проекта

Мало кто сейчас задумывается над тем как организовать досуг детей, как научить их не бездействовать, а развиваться, для чего им необходимо не просто отбывать время сначала в школе, а потом дома за компьютером. Мало кто обращает внимание на то, что дети скучают и просто слоняются или совершают такие поступки, которых никто не ожидает. В последнее время по сводкам МВД участились преступления разного характера и степени тяжести, виновниками которых стали несовершеннолетние дети в возрасте от 9 до 13 лет. В чем же причина?  Это возникло не только вследствие того, что родители мало внимания уделяют своим детям в силу занятости и зарабатывания денег, не в силу засилья жестоких фильмов и компьютерных игр, а по причине того, что дети не могут  организовать свой досуг, не умеют дружить не знают  игр, добрых , хороших и веселых игр.

Если раньше наши папы и мамы на улице играли в игры, правила которых знали все, к примеру: казаки – разбойники, краски, море волнуется раз, колечко, цепи и т.д., то сейчас дети этих игр не знают.

Поэтому одной из важнейших проблем 21 века является и гиподинамия. Согласно обнародованному исследованию Европейского отделения Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), 60% взрослых и 75% молодежи страдают от гиподинамии. Эксперты утверждают, что малоподвижный образ жизни становится причиной 10% смертей.  Наша задача приучить школьников к здоровому образу жизни.  

С чего начинается привычка к здоровому образу жизни? С дома, с семьи, а далее круг расширяется.

Любовь и интерес к спорту в свою очередь можно привить детям только когда они сами являются активными участниками процесса спортивных состязаний, развлечений, праздников, дней здоровья. Что в свою очередь вызывает положительное эмоциональное отношение к нему.

Вовлекая родителей в совместный процесс физического развития и воспитания школьников, мы стараемся помочь родителям понять, что здоровье ребенка первоочередная и главная их задача. Что, уделяя внимание ребенку, гуляя и играя с ним в различные подвижные и спортивные игры, проводя выходные дни в активном отдыхе, они принесут  большую пользу организму ребенка, его физическому, психическому, духовному и эмоциональному состоянию.

В рамках данного проекта нами было принято решение провести мониторинг (опрос родителей и обучающихся) занятости детей во внеурочное время.

В ходе данного опроса было выявлено (приложение 2), что дети не владеют информацией о подвижных дворовых играх (кроме тех, которые были изучены на уроке физической культуры), не умеют активно и с пользой организовать свой досуг, и вследствие чего проводят его пассивно, не развивая свои физические качества, и не взаимодействуют с друзьями, отчего страдает коммуникативная составляющая развития школьников. Не получают достаточной помощи от родителей в плане организации активного досуга, что приводит к неправильной организации свободного времени проводимого детьми на улице и  повышению правонарушений школьников и развитию гиподинамии.

Цель и задачи проекта

Цель проекта:

Создание условий для формирования мотивации обучающихся к изучению дворовых игр и дальнейшего участия в спортивных мероприятиях.

Задачи проекта:

Образовательная: Создать условия для приобщения детей и родителей к проведению дворовых игр; гармонизация детских и детско-родительских отношений, передача культурного наследия из поколения в поколение.

Развивающая: Развивать межличностное общение ребенка с взрослым; приобщить родителей к участию в жизни класса и школы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы; развивать воображение, фантазию; помогать укреплению воли, развитию смелости, самостоятельности;

Воспитательная: Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье посредством педагогического просвещения; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Методы реализации проекта

В реализации проекта примут участие педагоги МОУ «Татауровской СОШ», обучающиеся и их родители (законные представители). Содержание проекта рассчитано на 1 год и будет осуществляться в 3 этапа.

Подготовительный этап: август - сентябрь 2024г.

Данный этап предполагает:

- анкетирование родителей (законных представителей) и опрос детей в рамках проектной деятельности (входная диагностика);

- определение проблемы и цели проекта, создание рабочей группы, знакомство с ключевыми (теоретическими) основами данного проекта, знакомство с понятийным аппаратом, разработку плана и этапов реализации проекта, а так же их сроков;

- определение ожидаемых результатов;

- составление календарного плана выполнения работ по проекту;    

- изучение игровых технологий, происхождение и  зарождение дворовых игр.

Основной этап: октябрь 2024г. – апрель 2025г.

Данный этап предполагает:

- разработку сборника дворовых игр и внедрение игр в воспитательно-образовательный процесс школы;

- проведение семинаров-практикумов, совместных мероприятий и развлечений для детей и их родителей (законных представителей).

Заключительный этап:   май 2025г.

Данный этап предполагает:

- анализ эффективности реализации проекта и обобщение результатов, соотношение планируемых и фактических достижений по проекту;

- итоговое анкетирование родителей (законных представителей) и опрос детей в рамках проведенной проектной деятельности (итоговая диагностика);

- демонстрация продукта и опыта проектной деятельности среди родителей и педагогов и других образовательных учреждений.

Методы реализации проекта:

1. Знакомство со специальной литературой, информацией в интернете по теме проектной деятельности;

2. Социологический опрос (анкетирование детей и родителей);

3. Организация и проведение мероприятий.

Практическая значимость работы заключается в том, что данный проект может быть использован для организации досуга современных детей, как в школе, так и во дворе дома.

Управление проектом

Ответственные за реализацию данного проекта:

1. Уланова Екатерина Сергеевна, учитель физической культуры. (Разработка методических мероприятий для качественной подготовки и проведения спортивных мероприятий; разработка сценария мероприятий и календарного планирования; подготовка необходимого инвентаря.)
2. Алексеева Снежана Владимировна, советник директора по воспитанию. (Разработка сценария мероприятий и календарного планирования; взаимодействие с местными СМИ для размещения информации о мероприятиях; подготовка стендов/плакатов/флаеров; организация фото- и видеосъемок.)

Рабочий план реализации проекта

Ожидаемые результаты и их оценка

План дальнейшего развития проекта

Развитие проекта будет зависеть от результатов анализа проделанной работы, с учётом полученных результатов проведённых диагностик, отзывов родителей.

В случае видимых результатов и положительных динамик в диагностировании, проект может развиваться дальше как:

- педагогический игровой проект с более широкой территорией охвата – весь поселок Татаурово;

- социальный проект – с привлечением грантовых средств и заинтересованных групп общественности – ТОС, общественные организации.

Бюджет проекта

Для реализации проекта нам необходимо следующее оборудование

Приложение 1.

ИГРОВОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

Приложение 2.

Результаты опроса родителей

Результаты опроса обучающихся