Конспект внеклассного мероприятия «Путешествие в город Здоровейск»
план-конспект урока по зож (2 класс)

Этапы занятия

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы ,формы, средства

Орг .Момент

Вступительная

часть

#1054;сновная часть

Заключительная часть

Рефлексия

Подготовить учащихся к работе на занятии

Активизировать деятельность детей

Обеспечить активность детей, создать атмосферу отличную от урока

Создать условия для закрепления полученных знаний

Создать условия для формирования умения делать выводы.

-Здравствуйте ребята , я рада Вас видеть сегодня на нашем классном часе.

-Сегодня ,мы с вами отправимся в путешествие, но чтобы узнать тему нашего классного часа, нам предстоит расшифровать ребус.

( зашифровано слово –ЗДОРОВЬЕ)

-Правильно ребята, зашифровано слово здоровье.

-Как вы думаете ,какая тема нашего классного часа?

-А как вы думаете ,что такое ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ?

-Правильно ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в город Здоровейск.

-А чтобы узнать ,на каком транспорте мы с вами отправимся в путешествие , вы должны разгадать загадку.

Загадка

Я стучу, стучу, стучу.
В дальний путь тебя качу.
Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор.
А над речкой на мосту
Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь,
Называюсь скорый …(поезд)

-А мы ребята отправляемся !

Проверяем все ли готовы Повернулись на соседа ,улыбнулись ,дали пять , развернулись ,сели ровно спинку прямо , Все готовы?

(Звучит музыка отправления поезда)

1 Станция «Вредно и полезно»

Ну вот мы с вами и прибыли на 1 станцию ,называется она «вредно и полезно»

-Вам предстоит из продуктов найти ПОЛЕЗНУЮ и ВРЕДНУЮ еду и разделить ее на группы.

Для этого к доске мы будем выходить по очереди и передвигать карточки с продуктами к нужной группе.

(ПРОДУКТЫ

Рыба, пепси, кефир, фанта, геркулес, чипсы, морковь, торт, лук, сникерс, капуста, яблоко, груши. )

-Молодцы ребята ,мы справились с этим заданием и отправляемся на следующую станцию.

2 станция «Вредные привычки»

Ребята ,что же такое вредные привычки ?

-правильно ребята.

-Давайте попробуем по фотографиям описать ,что же за привычка изображена на экране.

( Дети смотрят на интерактивную доску ,где по очереди вылетают картинки с вредными привычками.)

1. Курение
2. Алкоголь
3. Наркотики
4. Грызть ногти
5. Бег по утрам(ловушка)
6. Играть много в компьютерные игры.
7. Драться

МОЛОДЦЫ ,ОТПРАВЛЯЕМСЯ НА СЛЕДУЮЩАЮ СТАНЦИЮ.

3 станция «Витаминная»

Загадки

1. Очень яркая девица Летом прячется в темнице.
   Любят зайчики и детки
   В свежем виде и в котлетках.
   Эта рыжая плутовка
   Называется. . . (морковка).

2. Говорят, на вкус и цвет
   Никаких подружек нет.
   Но она для всех мила,
   И полезна, и вкусна.
   К сентябрю земля намокла -
   Мы выкапываем … (свёклу).

3. Жёлтый цитрусовый плод
   В странах солнечных растёт.
   Витаминов кладезь он,
   А зовут его. . . (лимон).

Сообщения для учеников :

1. Морковь

Морковь — это растение, относящееся к овощам. Ярко оранжевого цвета. Плоды растения содержат в себе большое количество витаминов и минеральных веществ, необходимых для организма человека. А еще морковь обогащена клетчаткой.

2. Свёкла

Свекла-это растение относящие к овощам. Бордового цвета. Свекла обладает полезным и целебным свойствам. В свекле содержатся различные витамины группы В, а еще она улучшает пищеварение.

3. Лимон

Лимон- один из плодов цитрусовых, который отличается своими полезными свойствами и качествами .

Ярко желтого цвета ,на вкус очень кислый . лимон известен своими лечебными свойствами. Он помогает при ангине и укрепляет иммунную систему.

……….. …. подготовили стихи ,давайте их послушаем .

Стих о витаминах

(1УЧЕНИК)
В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты —
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда

(2УЧЕНИК)

Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все без исключения.
В этом нет сомнения!
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь:
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас нужнее!

Ешьте больше овощей –
Будете вы здоровей.

-Молодцы ребята ,спасибо ,садитесь на места.

-Ну что ребята двигаемся дальше.

Следующая станция…

4 Станция «Отвечай-ка».

(Ответы на вопросы вывожу на слайд в виде фотографий героев)

-Ребята вы любите читать сказки ?

-Сейчас нам с вами нужно будет ответить на вопросы .

-Вы готовы ребята ?

— Как называлась река в сказке

Н. Носова «Незнайка и его друзья»? (Огуречная)

— В каком произведении действующие лица – овощи и фрукты? («Чипполино»)

— В какой сказке действие разворачивается вокруг овоща? («Репка»)

— А в какой сказке — вокруг яйца? («Курочка — Ряба»)

— Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и поэтому убежал от хозяйки?

5 Станция «спортивная».

-Ребята ,а теперь немножко разомнемся и проверим какие вы спортивные. Встаем с мест и становимся около парты.

Танцевальный флешмоб.

6 станция «Режим дня»

-Ребята на столах у Вас лежат карточки с режимом дня ,вам нужно цифрами расставить правильную последовательность.

Задание:

Помоги Незнайке составить правильный режим дня .

• ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
• ЗАВТРАК
• ЗАРЯДКА
• ПРОГУЛКА
• ПОДЪЕМ
• УРОКИ В ШКОЛЕ
• УЖИН
• ОБЕД
• СОН

(Проверяем у нескольких учеников, что получилось . Ученик зачитывает в слух)

Молодцы ребята ,вы справились с заданием!

Включается музыка.(Возвращаемся обратно).

-Ну вот мы с вами и вернулись с нашего путешествия. Давайте вспомним на каких станциях мы сегодня побывали.

(дети перечисляют )

-Ребята ,а что мы сегодня узнали ?

-правильно ребята ,вы огромные молодцы!

-Ребята ,какие же все-таки правила нужно соблюдать, чтобы соблюдать здоровый образ жизни ?

-Правильно.

-Ну что, наш классный час подошел к концу ,на столах у Вас лежат светофоры ,просигнализируйте пожалуйста .

Зеленый –было супер!

Оранжевый –не очень понравилось .

Красный- не понравилось.

-Спасибо ребята!

Здравствуйте!

Слушают учителя.

Ученики слушают учителя ,затем разгадывают ребус

Слушают учителя,

Отвечают на вопросы.

Ученики формулируют тему классного часа.

Слушают учителя ,разгадывают загадку.

Проверяют готовность, слушают учителя.

Ученики слушают.

Выполняют задание по очереди у доски.

Ученики слушают учителя и выполняют задание

Один ученик читает сообщение ,остальные слушают .

Слушают учителя и отвечают на вопросы .

Ученики встают около парты и повторяют за учителем.

Слушают учителя ,отвечают на вопросы .

Сигнализируют светофорами

Средства: Речь учителя

Форма фронтальная

Средства: Речь учителя

Форма фронтальная

Средства: речь учителя

Метод: Беседа

Форма:

фронтальная

Средства: Речь учителя

Метод: беседа

Форма: фронтальная

Средства: Речь учителя

Метод: беседа

Форма: фронтальная