Занимаемся дома - дистанционное обучение
план-конспект занятия (старшая группа)

Понедельник

Лексика

Обогащение, активизация словаря по теме. Дифференциация кухонной (в ней готовят пищу), столовой (этой посудой пользуются во время обеда), чайной (эта посуда нужна для того, чтобы пить чай) посуды. Закрепить основные детали посуды (носик, крышка, донышко…) 

Грамматика

 Д/и «Один – много»  Образование множественного числа имен существительных от единственного числа + детали посуды

Тарелка – тарелки, кастрюля – кастрюли, ложка – ложки, вилка – вилки, стакан – стаканы, половник - половники

Сковорода … Чайник…Чашка…Блюдце…Нож… и т. д.

Связная речь

Заучивание пальчиковой гимнастики «Посуда»

Раз, два, три, четыре,                    Попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и

                                                                хлопают в   ладоши.

Мы посуду перемыли:                          Одна ладонь скользит по другой.

Чайник, чашку, ковшик, ложку          Загибают пальчики, по одному, на каждое 

И большую поварешку.                       название  посуды.

Мы посуду перемыли,                          Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,                  Снова загибают пальчики.

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.                      Попеременно ритмично ударяют кулачок об

                                                                кулачок  и хлопают в ладоши.

Все виды анализа

Д/игра «Телеграф» - деление слов на слоги. Полные ответы детей!!!

Слова по лексической теме + детали посуды.

Грамота

Закрепить правило «Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем»

Фонематика

Д/и «Произнеси звук (слог, слово) столько раз, сколько кубиков (любые предметы – карандаши, конфеты, ложечки …) у нас»