Конспект интегрированной НОД в старшей группе . Чтение рассказа В.Бианки "Лис и мышонок".
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему

Структура занятия. Методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организац.

момент.

Загадка

Игрушка Мышонок

Пальчиковая игра

Беседа

Чтение рассказа

Презентация

Технология визуал.-ного обучения

Беседа по содержанию рассказа.

Физминутка

Схема- лабиринт

Нетрадиц. техника рисования

Итог занятия

Рефлексия

-Ребята, отгадайте загадки:

1. «В подполье, в коморке

Живет она в норке,

Серая малышка

Кто же это?

Показывает игрушку Мышонка

2. Хвост пушистый,

 Мех золотистый,

 В лесу живет,

 Кур крадет.

- Правильно.

- Давайте поиграем в пальчиковую игру «Мышата»

Этот мышонок в норке сидит.

Этот мышонок по полю бежит.

Этот мышонок колосья считает.

Этот мышонок зерно собирает.

Этот мышонок кричит:

«Ура! Собирайтесь скорей,

Обедать пора! »

-Мышонок  какой?

- А, лиса какая?

- Где живет лиса?

- Ребята, где живет мышонок?

- Послушайте историю, которая произошла с мышонком.

Чтение рассказа В. Бианки «Лис и Мышонок»с показом презентации.

 - Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лис, прятаться.

-Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь – вылезешь.

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою!

- А я от тебя в отнорочек – и был таков!

Вопросы по содержанию текста:

- Почему у Мышонка грязный нос?

- От кого прятался Мышонок?

 Что у Мышонка есть в норке?

- Куда Мышонок сможет убежать от Лиса, если Лис разроет норку?

 - Давайте, повторим это слово: «отнорочек».

 Физминутка «Мышка-малышка»

«Мышка серая, норушка,

Забралась в часы с кукушкой.

Тут часы пробили раз –

Мышка спряталась тот час»

-Ребята, скажите, пожалуйста, что может храниться в норке у мышонка?

- Молодцы!

- В норке мышонка могут храниться зернышки, которыми любит лакомиться мышонок.

Далее воспитатель предлагает детям рассмотреть схему – лабиринт.

- Ребята, посмотрите на схему и скажите, по какой дорожке нужно пройти Мышонку, чтобы добраться до зернышек и не попасться Лису?

-Ребята, хитрый Лис разорил  кладовочку Мышонка  и съел все зернышки.

-Как помочь Мышонку?

-Не переживай Мышонок, мы сейчас с ребятами нарисуем тебе много зернышек.

-Мышонок, посмотри, сколько зернышек тебе нарисовали ребята!

Мышонок благодарит детей.

- Как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомились?

 -О чем этот рассказ?

-Удалось ли Лису поймать мышонка?

Дети сидят полукругом

Мышка

Лиса.

Дети, поочередно загибают пальцы  сначала на правой руке, затем на левой. Далее пальцы нужно загибать на двух руках сразу.

Он маленький, серенький, зубки у него острые.

Лиса большая, рыжая, хитрая. У  лисы длинный хвост.

В лесу.

В норке.

В отнорочек.

Дети хором и индивидуально повторяют новое слово.

Дети выполняют следующие движения:

стать прямо, покачать руками, как качается маятник;

наклониться вниз, пальчиками руки взобраться на голову;

хлопнуть в ладоши над головой один раз;

пальчиками руки спуститься к ножкам.

Дети высказывают свои предположения.

Дети рассматривают схему

Дети проводят пальчиком (указкой) по дорожке – схеме.

Дети высказывают свои предположения.

Дети выполняют коллективную работу -  на ватмане рисуют   пальчиком зернышки для мышонка.

«Лис и мышонок»

Этот рассказ о том, что хитрый Лис хотел разорить норку Мышонка.

Нет. Мышонок убежал в отнорочек.