Интегрированное занятие по речевому развитию (выразительное чтение) с подгруппой детей средней группы
методическая разработка по художественной литературе (средняя группа)

№ п/п

Этапы занятия

Время

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организационный

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность.  

- Стимулировать интерес к ней.

- Эй, ребята, все внимание,

Есть веселое задание!

Все дела вы отложите,

И ко мне вы подойдите!

• Двигательная

Этап постановки проблемы

-Поставить проблему перед детьми  или  поставить цель предстоящей деятельности.

- Мотивировать  (процесс вовлечения в деятельность).

- Ребята, закройте глаза. После того, как вы откроете глаза на счет «1-2-3», мы окажемся в лесу. Раз… два… три! Мы в лесу! Посмотрите, кто это?

Грибник: «Ой, и вы здесь, детишки! Здравствуйте! Уже 3 часа хожу по лесу, грибов так много, а согнуться уже не могу – спина болит»

- Как мы можем помочь грибнику?

Грибник проверяет корзины с грибами, которые собрали дети. Грибник: «Ой, спасибо, ребята! Быстро вы справились! Только вот собрали вы все, что было – и поганки, и съедобные грибы! Помогите мне, пожалуйста, выбрать съедобные грибы, вдруг пропущу ядовитые, зрение уже не то – плохо вижу»

- Спасибо, ребята, что отозвались грибнику на помощь. Только вот поторопились. Как говорится в пословице: «Не подумавши, ничего не начинай».

- А вы знаете, что такое пословица? Пословица – это краткое выражение, которое помогает украсить речь. В пословице дается какое-то нравоучение или совет.

- Ребята, присаживайтесь за столы. Спинку держим прямо, руки должны лежать на столе.

- Сегодня мы с вами прочитаем сказку. Попробуйте угадать, о ком или о чем она будет.

1. Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!»

2. Сижу меж травы

Красная, сладкая.

Нагнись и сорви.

- Сказку написал В. Даль, называется «Война грибов с ягодами». Она про гриб, который очень завидовал ягодам и решил отомстить им. Но попал впросак. Поговорка «Не подумавши, ничего не начинай» очень подходит под эту замечательную, поучительную сказку.

• Игровая
• Коммуникативная

2.

Основной этап

-Актуализировать имеющиеся знания, представления.

-Сформировать новые  представления (умения).

Сказка В. Даля «Война грибов с ягодами». (Выразительное чтение сказки)

• Восприятие художественной литературы и фольклора

Этап ознакомления с материалом

- Ребята, вам понравилась сказка?

Репродуктивные вопросы:

- Кто вспомнит, как она называется?

- В какое время года грибы затеяли войну с ягодами?

- Как звали главного гриба?

- Кто пришел в лес с коробом и увидел так много грибов?

Поисковые вопросы:

- Какие грибы звал с собой на войну гриб-боровик? (Он звал с собой волнушки, опята, сморчки, грузди)

- Что сделала тетка Варвара, когда принесла все грибы домой? (Разобрала их по родам и засолила)

- А что тетка Варвара сделала с грибом-боровиком? (Она его засушила в  вязанке и продала).

Обобщающий вопрос:

- Из-за чего грибы затеяли войну с ягодами?

- Чем же закончилась война?

Физминутка:

Все зверюшки на опушке
Ищут грузди и волнушки. (Дети идут в хороводе)
Белочки скакали, (Скачут вприсядку)
Рыжики срывали. (Срывают воображаемые грибы)
Лисичка бежала, (Бегут по кругу)
Лисички собирала. (Собирают воображаемые грибы)
Скакали зайчатки, (Скачут стоя)
Искали опятки. (Срывая воображаемые грибы)
Медведь проходил, (Идут вразвалку)
Мухомор раздавил. (Затем топают правой ногой)

- Присаживайтесь. Помните, как нужно правильно сидеть за рабочими местом? Молодцы.

Повторное чтение сказки с использованием приема «закончи предложение».

- Коммуникативная

- Двигательная

- Восприятие художественной литературы и фольклора

Этап практического решения проблемы

-Актуализировать сформированные представления.

- Ребята, как вы думаете, почему грузди согласились помочь грибу-боровику?

- Грузди – дружные братья, которые привыкли заступаться друг за друга, поэтому согласились и помочь боровику. Но, не подумав о последствиях, попали в корзину к тетке Варваре. Поэтому всегда, прежде чем что-то сделать, обязательно подумайте.

• Коммуникативная

3.

Заключительный этап

-Закрепить сформированные представления (умения).

-Обобщить сформированные представления.

-Формировать элементарные навыки самоконтроля, самооценки.

- Ребята, чем мы занимались на занятии?

- Что нового узнали?

- Кому помогли?

- Что вам запомнилось больше всего?

• Коммуникативная