Конспект занятия по зрительно-пространственной ориентировке для детей старшей группы с амблиопией и косоглазием.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Конспект занятия по зрительно-пространственной ориентировке

для детей старшей группы с амблиопией и косоглазием.

Составила и провела:

 Вишнякова О.А.

Тема: Схематичное изображение.

 Цель: развивать зрительно – пространственную ориентировку.

 Задачи:  1.   Развивать представления о схематичном (условном) изображении человека.

1.   Развивать зрительное восприятие, прослеживающую функцию глаз.
2. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
3. Развивать длительность голосового выдоха.
4. Упражнять в согласовании речи с движением.

Оборудование:

Демонстрационный материал: мольберт, указка,  изображения «звуковых волн», изображения человечков в разных позах.

Раздаточный материал: лоточки со счетными палочками и кругами, индивидуальные карточки с «пляшущими человечками»

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну, в которой живут необычные человечки. Хотите побывать в такой стране?

Тогда отправляемся в путь. Дорога предстоит длинная, извилистая. Попробуем  преодолеть трудный путь.

Дидактическое упражнение на развитие зрительного восприятия, развитие прослеживающей функции глаз,  закрепление  образа изученных букв: «Звуковая волна»

Следим глазами за дорогой и пропеваем звуки.

2. Работа по теме занятия.

1. Беседа по теме занятия.

Вот мы и оказались в удивительной стране. А вот и жители. Кто это? Человечки.

А что в них необычного, давайте посмотрим? (ответы детей). Они нарисованы очень просто, схематично. У них не прорисованы глаза, нос, рот, уши, одежда. Но все равно мы понимаем, что это человечек, а не животное, птица или какой-то предмет.

А какие части нам подсказывают, что это человечки? Есть голова, туловище, руки, ноги. Человечки стоят в одинаковой позе? Нет.  Этот человечек стоит спокойно с опущенными руками. А этот радостно нас приветствует: он поднял руки вверх. Этот человечек держит руки на поясе. А этот, наверное, делает зарядку. Одну руку он поднял вверх, а другую опустил. Попробуем показать позу, каждого человечка.

2. Подвижное  упражнение на развитие логического мышления, зрительного восприятия, воображения: «Делай как на схеме»

Дети показывают позу, в соответствии с изображением человечка на карточке.

3. Дидактическое упражнение на развитие логического мышления, воображения, зрительного восприятия: «Сложи человечка».

Такого человечка можно сложить из палочек. А голову обозначим кругом. Попробуем сложить веселого человечка? Занимайте свои места. У вас в лоточках есть все необходимое, чтобы сложить человечка. А вот в какой позе будет стоять человечек, вы придумаете сами (при необходимости оказывается индивидуальная помощь).

Расскажите, в какой позе стоит ваш человечек? (ответы детей)

4. Дидактическая игра на согласование речи с движением, развитие зрительного восприятия, воображения: «Веселый чудачок»

Схематично сложить человечка можно не только из палочек. Подумайте, что можно еще использовать? (ответы детей) Можно использовать геометрические фигуры. Давайте подойдем к человечкам и покажем, как можно получить человечка из геометрических фигур.

Приготовили указательный палец правой руки (или левой, если  ведущая рука). Рисуем в воздухе и проговариваем:

Много ль надо нам, ребята, (выполняются движения в соответствии с текстом)

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг.

А потом, еще кружочки,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень-очень

Развеселый чудачок!

5. Дидактическое упражнение на развитие зрительного восприятия, развитие прослеживающей функции глаз,  закрепление  образа изученных букв: «Звуковая волна».

В стране веселых человечков мы научились схематично изображать людей. И сейчас нам пора возвращаться. Придется идти по извилистым дорожкам в обратном направлении.

Следим глазами за дорогой и пропеваем звуки.

6. Дидактическое упражнение на развитие зрительного восприятия, внимания «Пляшущие человечки».

Пока мы добирались обратно, веселые человечки прислали нам на память свои фотографии. Ой, здесь еще и задание написано.

Давайте сядем за стол, и я вам его прочитаю. «Найдите на карточках и обведите в круг человечков, которые развели руки в стороны и человечков, которые стоят спокойно».

3. Итог

Ребята, наше занятие подошло к концу. С кем мы сегодня встречались? Что понравилось делать на занятии? Теперь вы сами сможете схематично изображать людей. Вы все очень старались сегодня и работали быстро и дружно.