Методическая разработка Многофункциональная игра «Шарики и колечки» для детей с нарушением зрения (амблиопия, косоглазие).
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Аннотация дидактической игры

Реализуемые программы

•  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений  4 вида (для слабовидящих детей)» Москва, 1997 г.
•  «Методические рекомендации по развитию зрительного восприятия у детей с амблиопией и косоглазием» под редакцией Рудаковой Л.В., С-Петербург,1989 г.

Многофункциональная игра «Шарики и колечки»  для детей с нарушением зрения (амблиопия, косоглазие).

Задачи.

В дошкольной педагогике существует множество разнообразных дидактических игр и упражнений. Я предлагаю многофункциональную игру «Шарики и колечки», которая составлена с учётом методических программ по развитию зрительного восприятия для детей с нарушением зрения. Игра позволяет решить ряд образовательных, развивающих, коррекционных, воспитательных задач в комплексе.

Эффективность

Цель игры: развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание.

В игре «Шарики и колечки»:

.

• Дети развивают зрительное восприятие: закрепляют сенсорные эталоны, развивают умение соотносить оттенки цветов.

• Развивают мелкую моторику, ориентировку в пространстве, зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь

Апробация игры  позволила установить, что она интересна и доступна детям, в том числе и с нарушением зрения. Эта игра может быть использована в нескольких возрастных группах. В игру «Колечки и шарики» могут играть дети от 3 до 7 лет.

Методические рекомендации педагогам по использованию дидактического пособия.

Данная игра решает ряд дидактических задач.

- учить детей размещать предметы в соответствии с расположением их заместителей;

- развивать зрительную дифференцировку по цвету: соотносить колечко с шариком;

- развивать соотносящиеся практические действия (пробное прикладывание предметов друг к другу.)

- развивать наблюдательность, зрительное внимание и память;

- узнавать и называть точным словом оттенки красного, синего, зеленого, желтого цвета;

- активизировать в речи  слово «разноцветный»

-воспитание усидчивости, терпения, умения доводить начатое дело до конца, эмоционального отношения к результатам своего труда.

- развитие пространственной ориентировки (слева, справа, закрепление предлогов: перед, после, за) и умения концентрировать внимание.

Систематичность проведения игры с детьми, повторение и использование в ходе организованной образовательной деятельности позволяет закрепить материал, развить познавательные интересы и эффективно решить поставленные дидактические задачи.

В комплект игры входит:

1. Шарики и колечки

2. Кубик с разноцветными гранями

3. Миски основных цветов, ложка,пинцет, цифры, знаки (+, -, =)

Варианты игры.

Вариант № 1

Дидактические задачи: развивать цветовосприятие, соотнесение по цвету.

Ребенку предлагаются мисочки основных цветов. Необходимо подобрать шарики к каждой мисочке.

Вариант№2

Дидактические задачи: познакомить детей с оттенками красного, синего, зеленого, желтого цвета. Развивать умение локализовывать оттенки цветов, раскладывать цвета по насыщенности.

Подобрать к колечкам шарики такого же цвета. Используя кубик с цветными гранями.  Ребенок бросает кубик и подбирает шарики и колечки определенного цвета.

Дети учатся выкладывать шарики в колечки по насыщенности цвета.

Вариант№3

Дидактические задачи: закреплять умение соотносить количество предметов с числом, его обозначающим, в пределах 10, отрабатывать навыки сложения и вычитания в пределах 10, используя цифры и знаки =; + ;-.

Подбирать цифру к выложенным колечкам, шарикам, используя шарики и колечки составлять примеры на сложение и вычитание. Сравнивать количество шариков и колечек, используя знаки больше, меньше, равно.

Список используемой литературы:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4-вида (для слабовидящих детей). Москва, 1997г.
2. Развитие зрительного восприятия для детей с нарушением зрения. Л.В.Рудакова,  С-Петербург, 1989г.
3. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе обучения математике. Л.И.Плаксина.- Калуга: издательство «Адель», 1998.
4. Дидактические игры для детей дошкольного возраста. Е.И.Удальцова. Москва,1958.
5. Дидактические игры – занятия  в ДОУ. Е.Н.Панова. ТЦ «Учитель»,Воронеж,2006.
6. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко и др.- М.: Просвещение,1989.