Протокол обследования познавательного развития детей 4-5 лет
материал по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Протокол дефектологического обследования детей 4-5 лет

Фамилия, имя, дата рождения ___________________________________________________

Диагноз ________________________________________________________________________

  Общее развитие ребенка

I. Общие сведения        

1. Легко ли вступает в контакт при обследовании  _____________________________________________________________________________
2. Представления ребёнка о себе и ближайшем окружении

_______________________________________________________________________________

II. Характеристика интеллектуальной деятельности

1.        Особенности восприятия:

а)        восприятие предмета, картинки   (узнавание   предмета в   схематическом, пересекающемся изображении) ____________________________________________________________________________

2.        Восприятие пространства:        

а)        верх – низ __________________
впереди - сзади __________________

лево- право _____________________                                                                    

3.        Восприятие величины и количества:

а) большой – маленький_________________

б) высокий – низкий____________________

в) длинный – короткий_________________

г) широкий – узкий_____________________

4.        Восприятие цвета:        

_______________________________________________________________________________________

5.        Восприятие формы

___________________________________________________________________________________                                                                           

Ш. Состояние общей и мелкой моторики_________________________________________

____________________________________________________________________________                                                           

IV.        Произвольное внимание, работоспособность___________________________________

_____________________________________________________________________________                                                    

VI.        Особенности мышления:

1. разрезные картинки из 3-4ч. .__________________________________________________________
2. продолжи ряд ( чередование 1,1; 1,2)___________________________________________________                                                                                                                                                                                                                                                               
3. 4-й лишний____________________________________________________________________
4. обобщающие понятия__________________________________________________________
5. классификация_________________________________________________________________

VII.         Особенности речи:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

VIII.        Развитие элементарных математических представлении

1. Счёт предметов_____________________________________________________                                                                     

_________________________________________________________________           

2. больше – меньше, уравнивание____________________________________________________________
3. числовой ряд___________________________________________________________________________
4. соотнесение цифры с количеством_________________________________________________________                                                                                                           

IX.        Конструктивная деятельность

1. Умение строить по образцу                                                                                   
2. Умение строить самостоятельно                                                                 
3. Умение строить по графическому рисунку                                                           

Заключение по результатам обследования

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Консультации специалистов_____________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 «______»______________20____ г.

Учитель-дефектолог   -                                                           .