Конспекты занятий по развитию речи(взаимодействие воспитателя и логопеда)
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Разработала:

Воспитатель ГБДОУ № 66 Кировского района

Рубанова Дарина Сергеевна

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

1

Организационный момент

Сейчас мы с тобой отправимся на ракете в путешествие, во время которого узнаем много нового и интересного. Полетели! (Учитель-логопед и ребёнок изображают полёт на ракете)

- Первый город, в котором мы оказались, называется Сильный Язычок. А сильный он, потому что умеет делать разные упражнения. Давай и мы с тобой потренируем наш язык, чтобы он тоже стал сильным.

Основная часть

2

Развитие артикуляционной моторики

«Покажи-ка мне, дружок, как твой скачет язычок, (установка на выполнение артикуляц. гимнастики). «Маляр»

«Будет наш язык маляр, Он нисколько не устал. Красим небо, облака, Маляра жизнь не легка. Постарайся ты дружок, и покрась весь потолок».

«Вкусное варенье» «Любишь ты дружок варенье - Сделай это упражнение. Каждый, хоть совсем немножко, любит, есть варенье ложкой».

«Грибок» «Поднимаем язычок, будет он во рту грибок. Досчитаем до пяти, а потом вниз опусти».

«Мотор» У машины есть мотор, не заводится вот он, Зубы ты свои сомкни, и мотор ты заведи.

«Лошадка» «Мы нисколько не устали, Язычком мы цокать стали. Цокать медленно и сильно, Ты дружок не торопись - Делай медленно — трудись. Слышно звонко, как лошадка, бьёт копытом по 4 мин брусчатке»

3

Дыхательная гимнастика:

Наша ракета уже далеко в космасе, здесь очень много звезд и совсем не видно куда нам лететь, давай уберем лишние звезды с пути.

«Фокус»

Сдуть бумажные звезды с носа.

4

Уточнение произнесения звука [Р] изолированно

Что-то наша ракета начинает медленно лететь, давай заведем мотор и она полетит быстрее.

-игра-имитация «Заведем моторчик»

5

Автоматизация звука р в открытых слогах; развитие просодической стороны речи.

В космосе такая тишина, он такой бесконечный, здесь можно услышать эхо. Попробуй громко сказать слоги и услышишь его(логопед вслед за ребенком повторяет слоги тихо), а теперь ты будешь эхом.

Вот мы прилетели на неизвестную планету, жители этой планеты говорят с разными эмоциями, попробуем с ними поговорить.

Посмотри, дальше дорога заканчивается и начинается волшебная лесенка, она звуковая, давай попробуем подняться по ней, а потом спуститься

Посмотри сколько здесь человечков

Придумаем имена жителям другой планеты

Словесные игры на воспроизведение слоговых рядов:

игра «Эхо» (громко/тихо) слог ра, ро, ру, ры, рэ

игра «Эмоции» со слогами –ра (радостно), -ро (вопросительно),-ру (грустно), ры (сердитый).

- игровое упражнение

«Звуковая лесенка» со слогами (повышение и понижение высоты голоса)

И….(ра), Ве…(ра), Ма..(ра), Ле…(ра), Ла…(ра)

6

Физминутка

«Будем прыгать и скакать»

Раз, два, три, четыре, пять! 
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) 
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) 
Раз, два, три. 
Наклонился левый бок. 
Раз, два, три. 
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) 
И дотянемся до тучки. 
Сядем на дорожку, (Присели на пол.) 
Разомнем мы ножки. 
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) 
Раз, два, три! 
Согнем левую ножку, 
Раз, два, три. 
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) 
И немного подержали. 
Головою покачали (Движения головой.) 
И все дружно вместе встали. (Встали.)

7

Развитие фонематического слуха: «Поймай звук»

«Какой звук лишний»

Хлопни в ладоши, если услышишь слог ра (са, ра, ва, ша, за).

Ро (со, ро, во, по)

Ра-ра-ра-ры

Ра-ра-ра-ва

Ро-ро-ро-во

Ры-ры-ры-фы

8

Развитие фонематического анализа и синтеза

Какой первый звук в слоге ра? Назови второй. Сколько звуков в слоге ра?

Скучно одному звуку [Р]. Пригласим к нему звук [У]. Звук [Р] подружился со звуком[У]. Какой слог получится?

9

Развитие мелкой моторики «Раскрашивание предметных картинок, в названии которых присутствует звук [Р]»

10

Подведение итогов занятия

Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться, чтобы оказаться в группе, нужно произнести волшебное заклинание ра-ро-ру-ры. Ребенок произносит и идет в группу. Логопед на память о путешествии дарит ребенку красивую звездочку

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

I

Организационный момент

- Сегодня мы отправимся на поиски сокровищ. А помогать в поисках будит звук, который слышится в словах.

- Ты догадался, что это за звук? Правильно, это звук «Р».

Радость, рыба, родина, руль

II

Основная часть

1

Развитие артикуляционной моторики

Прежде чем отправиться в путь, нам нужно построить корабль.

Сначала попьём чай с вареньем «Вкусное варенье».

Теперь берем длинные, гибкие доски для постройки корабля «Качели».

Проверяем доски на прочность «Индюк».

Сколачиваем их прочными гвоздями «Барабанщик».

Замечательный корабль у нас получился.

Теперь поднимем якорь. Цепь тяжелая, гремит громко: р-р-р. Как гремит цепь?

Спускаем корабль на воду.  Камни переворачиваются, стучат по дну: р-р-р. Как стучат камни по дну корабля?

 Ребенок выполняет упражнения «Вкусное варенье», «Качели», «Индюк», «Барабанщик»).

2

Дыхательная гимнастика

Посмотри поднимаются волны. Хочешь тоже немножко пошалить и устроить волны.

«Буря в стакане»

(вода в стакане, дуть через трубочку, поднимая воду в пузыри, бурление)

3

Развитие фонематического слуха

Хлопни в ладоши, если услышишь слово на звук [р].

рупка, руль, штурвал, шторм, вертушка, шлюпка.

4

Физминутка

От зеленого причала оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад сначала
шаг назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход.
ходьба на месте

5

Автоматизация звука «Р» в словах.

Плывем дальше. Проведи путь ко второму острову.

От необитаемого острова проложи путь (три клетки вправо, четыре клетки вниз, две клетки вниз). Вот и остров «Потерянных кораблей»

- Перед нами лежат картинки. Это твоё поле, а это моё. Назови картинки, которые лежат на моём поле.

Я назову картинки, которые лежат на твоём поле

Игра «Морской бой».

Картинки с изображением: Рак, ракета, радуга, ромашка, рога, роза, ручка, рука, рубашка, ремень, рыба, ракушка

По очереди, каждый из нас спрячет три корабля под разными картинками на своём поле. Затем мы будем по очереди поднимать картинки и искать корабли. Выиграет тот, кто первым соберёт все корабли.

6

Развитие логического мышления, связной речи. Умение группировать семантически далекие предметы.

Посмотри на картинки и скажи, что изображено на них, какая картинка из трех лишняя, объясни полным предложением

Игра «Третий лишний»

Картинки: роза, ромашка, рюкзак

Рубашка, ремень, радуга

Ручей, радуга, ручка

Ручка, рюкзак, ракушка

7

Развитие мелкой моторики

Выложить из палочек букву Р

8

Подведение итогов занятия

Пора возвращаться домой, ведь путь был долгим и трудным. В группе расскажешь ребятам о своем приключении. А какой звук помогал тебе сегодня в поисках сокровищ?

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

1

Организационный момент

Приветствие с элементами гимнастики

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга.

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Доброе утро Вероника!

Поднять руки вверх!

Основная часть

2

Артикуляционная гимнастика

«Маляр»

 «Будет наш язык маляр, Он нисколько не устал. Красим небо, облака, Маляра жизнь не легка. Постарайся ты дружок, и покрась весь потолок».

«Вкусное варенье» «Любишь ты дружок варенье - Сделай это упражнение. Каждый, хоть совсем немножко, любит, есть варенье ложкой».

 «Грибок» «Поднимаем язычок, будет он во рту грибок. Досчитаем до пяти, а потом вниз опусти».

«Мотор» У машины есть мотор, не заводится вот он, зубы ты свои сомкни, И мотор ты заведи.

«Лошадка» «Мы нисколько не устали, Язычком мы цокать стали. Цокать медленно и сильно, Ты дружок не торопись - Делай медленно — трудись. Слышно звонко, как лошадка, бьёт копытом по 4 мин брусчатке»

3

Дыхательная гимнастика

«Забей мяч в ворота»

4

Игра на развитие фонематического слуха

Вероника, я сейчас буду называть тебе слова, а ты если услышишь слова со звуком [р] свисти в свисток

«Внимательный свисток»

Слова: роща, заря, море, поле, резинка, лесенка, мотор, завод.

5

Развитие зрительного внимания, памяти

-игра «Что лишнее» (картинки: роза, ромашка, ракета; ручка, радуга, ручей; резинка, расческа, ранец)

6

Развитие фонематических процессов

Замени первый звук в словах на звук [р],скажи что получилось

Игра «Превращайка»

Мак, нога, мука, хобот, козы, кот, танец, мычать, пугать, шов, губка.

7

Физминутка

Скачут, скачут по лесочку 

(Руки возле груди, словно лапки зайцев, прыжки на двух ногах.)

Зайцы, - серые клубочки.

(Прыжки на двух ногах из стороны в стороны.)

Прыг-скок, прыг-скок,

(Прыжки на двух ногах вперёд-назад.)

Встал зайчонок на пенёк.

(Встать прямо.)

Всех построил по порядку. (Приставные шаги.)

Стал показывать зарядку:

 (Руки – вперёд, вверх, вниз.)

«Раз! Шагаем все на месте! (Шаги на месте.)

Два! Руками машем вместе! (Прямыми руками перед собой – «ножницы».)

Три! Присели, дружно встали. (Соответственно.)

Все за ушком почесали. (Соответственно.)

На «четыре» - потянулись. (Вытянуть руки вверх, потянуться.)

Пять! Нагнулись и прогнулись. (Соответственно.)

Шесть! Все встали снова в ряд. (Выпрямиться.)

Зашагали, как отряд». (Шаги на месте.)

8

Развитие грамматического строя речи (образование сущ. с уменьшительно-ласкательным суф.)

«Назови ласково»

(рога, роза, Рома, рука, рубашка, рама, ручей)

9

Повторение за логопедом

Рыбный рынок, розовые розы, разноцветная радуга, русская рубашка, розовая ручка, рыжий Рома, русский роман, резвая ракета, радужный ручей.

10

Развитие мелкой моторики

Выложить букву Р из крупы

11

Подведение итогов занятия

Вероника, ты сегодня старалась и четко проговаривала слова. Я дарю тебе коробочку, внутри лежит подарок, посмотри и скажи, что в ней. (розовая резинка)

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

1

Организационный момент

(отгадывание загадок, определить какой первый звук во всех ответах)

Приказало солнце — стой,

Семицветный мост крутой!

Туча скрыла солнца свет —

Рухнул мост. А щепок нет. (Радуга)

Странный зверь

На дне живёт:

Ходит задом наперёд. (Рак)

Нежная красавица

Боится лишь мороза.

В букете всем нам нравится.

Какой цветочек? (Роза)

Четверо ребят

В одной шубе сидят,

А пятый-то в шубёнке

Стоит всегда в сторонке. (Рукавичка)

Основная часть

2

Развитие артикуляционной моторики

«Забор», «Качели», «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».

3

Дыхательная гимнастика

«Мыльные пузыри»

4

Развитие фонематического слуха

-игра «Поймай звук [Р] в словосочетаниях» (розовые розы, зеленый зонт, разноцветная радуга, синяя скамейка, русский роман, теплые носки, радостный Рома, веселый Лева)

5

Повторение за логопедом

У Ромы папа рыжий. Роза рисует радугу. Рита раскрашивает робота. У Раи разноцветная ракета. У Руслана розовые рыбы. Радостный рома раскрашивает рисунок, Редис растет у Риты, Над рекой разноцветная радуга

6

Динамическая пауза

«Облако»
Беленькое облако
Округленные руки перед собой
Поднялось над крышей
Поднять руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть.

7

Развитие связной речи, просодической стороны речи придумай предложение с картинками и проговори его с разной интонацией (сначала весело, потом грустно)

картинки: мальчик Рома, рак, рубашка, ракетка, ракушка; девочка Рита, роза, ромашка, ручей, репка, рыба, робот, рысь, ремень, редис, ребенок, рюкзак, радуга;)

8

Автоматизация [Р] в предложениях с предлогами (показ картинок)

Посмотри на картинку и скажи, что на ней изображено, обрати внимание кто где находится, скажи развернутым предложением

рак сидит под ракушкой, рак стоит рядом с ракушкой, радуга взошла над ручьем, ручка лежит в рюкзаке, роза стоит в вазе

9

Развитие моторных навыков

Штрихование буквы Р

10

Подведение итогов занятия

Вероника, ты большая умница, мы с тобой прощаемся, но на этом твои занятия не заканчиваются, ты дальше будешь учиться проговаривать звук р. Тебе понравились наши занятия, что тебе понравилось больше всего?