Использование носовых платочков в физическом и познавательном развитии детей с ЗПР
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОСОВЫХ ПЛАТОЧКОВ В  ФИЗИЧЕСКОМ  И    ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ  ​РАЗВИТИИ  ДЕТЕЙ  С ЗПР.

Бавтрук С.Н.- учитель-логопед

I квалификационной категории,

Григорьева С.Ю., Янчук М.В. – воспитатели.

Хотим поделиться опытом работы с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития.  Дети нашей группы - особые. Имея целый спектр нарушений, они нуждаются в комплексном  коррекционном воздействии, а все знания и умения, получаемые ими, переходят в прочный навык лишь после многократных повторений. Мы понимаем, что занятия одним и тем же видом деятельности или просто механическое повторение одно и того же материала  не интересно никому, даже взрослому. И поэтому мы находимся в постоянном поиске способов, средств, форм поддержания интереса наших детей к образовательной деятельности, повышения их познавательной активности. Использование в своей работе платочков помогает нам хотя бы частично решить эту проблему, позволяет разнообразить формы работы над одним и тем же материалом.

Такой предмет как платочек есть в каждом доме и детском саду. Разноцветные платочки – это не только нужный предмет личной гигиены, но и универсальное  методическое пособие, помогающее развивать двигательные качества, мелкую моторику, правильное дыхание, психические процессы (память, внимание, мышление, речь), сформировать элементарные математические представления, закрепить умение ориентироваться в пространстве, расширить представления о свойствах окружающего мира, обогатить словарный запас ребенка. Большим достоинством этого предмета является его многофункциональность, возможность поддержать детскую инициативу в индивидуальной и групповой работе, в разных видах деятельности в детском саду или дома, где родители могут поиграть с платочками вместе со своим ребенком.   Данный методический материал не зависит от программ, по которым обучаются дети, он может быть использован как взрослыми (педагогами и родителями), так и ребёнком в своей самостоятельной деятельности.

Простые движения с платочками, используемые в общеразвивающих упражнениях помогают не только повысить двигательную активность на утренней гимнастике и физкультурных занятиях, а также снять напряжение на физкультминутках не только с рук, но и расслабить мышцы всего тела.

Выполняя общеразвивающие упражнения с платочками, мы решаем ряд задач по формированию правильной осанки, укреплению опорно-двигательного аппарата, что немало важно для детей с ЗПР. Следовательно, улучшается кровообращение, дыхание, обменные процессы, деятельность нервной системы.

Так, например, упражнение «Передай платочек». Выполняя это упражнение, ребёнок передает платок на вытянутых руках из правой руки в левую, и наоборот. Затем предлагается перемещать платок из руки в руку за спиной. Такое же упражнение выполняется, наклонившись, передавая через ноги, либо под коленом. Называя направление нахождения и перемещения платка, мы формируем умение детей ориентироваться на собственном теле: дифференциация правой (левой) руки (ноги).

Игры с платком не только развивают движения руки, но и требуют от ребёнка постоянной перестройки своих движений, действий под свойства платка, под выполняемую задачу или инструкцию, даваемую взрослым. Это хорошо прослеживается в упражнении «Подбрось-поймай». В нём платок выступает не просто как стимул или «партнер», а, скорее, действует как двигательная задача: удержать в руке, захватить. Для детей с ЗПР такие простые манипуляции с платком – это целый диапазон сложнейших действий, выполнение которых вызывает затруднение, т.к. ребёнок «должен» подстраиваться под свойства платка, учитывая размер, форму и качество материала.

Выполнение детьми упражнения «Парашютик» учит их вырабатывать правильную воздушную струю. Чем правильнее направление и сильнее поток воздуха, тем дальше улетит платок. Данный навык необходим в постановке звуков.

Перекладывание и поднимание носовых платочков пальцами ступней служит великолепным средством профилактики плоскостопии. В нашей группе больше половины детей имеют диагноз уплощение свода стопы. Перемещение платочка перед глазами, и фиксирование внимания на определенной точке, способствует профилактике у детей заболеваний глаз.

Игры и упражнения с платочками -  это эффективное средство для активизации зрительного восприятия, произвольного внимания и памяти. Многие игры способствуют развитию познавательной сферы ребенка.

Играя с разными по цвету платочками или сворачивая их, дети знакомятся с сенсорными эталонами, у них формируется целостность картины мира, расширяется кругозор. С помощью разноцветных платочков мы вместе с детьми классифицируем овощи, фрукты и ягоды по цветовому признаку. Перед игрой «Урожай» вспоминаем, что поспевает осенью в садах, на грядках, в лесу. А затем дети соотносят цвета платочков к овощам, фруктам, ягодам, развивая при этом внимание, мыслительные операции.  Этому же способствует игра «Найди такой же», в которой перед детьми ставится задача - найти одинаковые платочки.

Очень важно, уже начиная со старшего дошкольного возраста, учить целенаправленно запоминать информацию, развивать внимание и кратковременную память детей, решению этих задач помогут игры с платочками «Что пропало?» или «Кто пропал?», " Что изменилось?". В них педагог расставляет перед детьми одинакового размера игрушки (картинки). Просит детей внимательно рассмотреть их и постараться запомнить, затем закрывает одну игрушку (картинку) и просит детей ответить «Что пропало?» или «Кто пропал?», " Что изменилось?". Если ребята с легкостью справляются с этим заданием, его можно усложнить: накрыть 2 или 3 игрушки или увеличить количество самих игрушек.

Для изучения и закрепления порядковых числительных, мы предлагаем использовать игру «Какой по счету». Дети держат разноцветные платочки. Ребенку необходимо сосчитать платочки и ответить на вопросы: "Какой по счету желтый платочек?" "Какой цвет у 6-ого платочка?" "Сколько всего платочков?" И т. д.

Для лучшей ориентации ребенка в пространстве и на плоскости относительно платочка мы предлагаем детям поиграть в игру «Самолеты», где каждый ребенок почувствует себя пилотом и отправится в воздушное путешествие в разные (правый, левый, верхний, нижний) уголочки неба (т.е. платочка).  Такие же цели решаются в игре «Накормим киску».

В игре «Олино колечко» мы вовлекаем детей в экспериментальную деятельность. Продевая разного размера платки в колечки разного диаметра, они учатся строить умозаключения, рассуждать. Что особенно необходимо для дошкольников с ЗПР и ТНР.

С помощью игрового упражнения  «Назови предметы со звуком» предназначенного для автоматизации звуков в словах, а также для повышения уровня развития фонематического восприятия дети учатся выделять слова с заданным звуком. Совершенствовать и пополнять словарь существительными, глаголами и прилагательными помогают платочки с сюжетными изображениями в игре «Кто и что делает». Упражнение «Узнай и назови» развивает воображение, стимулирует речевую активность детей. Здесь взрослый описывает предмет, изображённый на платке, а ребёнок должен узнать его по признакам и по словам-действиям. В упражнении «Составь предложение» ребенку называются три слова, обозначающие предметы на платке и предлагается ему составить предложения с этими словами. Задание «Придумай сказку» направлено на развитие у детей творческого воображения и связной речи. Здесь взрослый может наводящим вопросом подтолкнуть в нужном направлении детскую мысль. Игра «Задом наперед» развивает память, совершенствует навык пересказа: педагог и дети вместе пересказывают сюжет сочиненной ранее сказки, рассказа, начиная с конца.

Сориентироваться в знакомом произведении и развить слуховое внимание помогает упражнение «Что не так?» Пересказывая в очередной раз придуманные ранее произведения, взрослый умышленно допускает ряд ошибок, а дети охотно стараются вспомнить, подсказать и исправить неточности.

У детей имеющих тяжелые нарушения речи плохо развита мелкая моторика. Им трудно координировать свои движения, действовать обеими руками одновременно. Особую сложность у них вызывает работа с бумагой, а именно складывание листа бумаги различными способами: пополам, по диагонали, соединение уголков квадратного листа в центре и т.п. В решении данной проблемы нам помогли  пальчиковые игры с  платочками в сопровождении стихов. Они очень нравятся нашим детям. Игры, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они не только увлекают детей, но и приносят им много пользы! («Косынка для Маринки», Игра  "Обезьянка Дина", игра «Кулачок-проглот»). Также эти игры формируют щепотный  тип захвата в динамике; развивает зрительную ориентацию на поверхности плоскости платка («Бабочка»).

Такой незамысловатый предмет, как платок, мы также используем и в организации подвижных игр, как в помещении, так и на улице. Тем самым развиваем быстроту, внимание, координацию, ловкость, умение взаимодействовать со сверстниками. Подвижные игры позволяют закреплять навыки выполнения основных движений, развивают быстроту реакции и умение ориентироваться в пространстве («Ловишки с платочками», «Горелки с платочком», «Платок с узелком»).

Детям всегда интересно играть. И мы порой и не догадываемся, что для занятий с детьми не нужно специально что-то покупать – всё находится рядом … в нашем случае в кармане. Используя средство личной гигиены, как предмет игр или развлечений, мы с нашими воспитанниками доказали на практике, что носовой платок – многогранное средство развития.

Такие игры не требуют много материальных затрат. Кроме экономической выгоды они формируют добрые взаимоотношения между взрослыми и ребенком, позволяют развивать фантазию как больших, так и маленьких.