Содержание занятий по формированию ЛГСР при изучении темы "Домашние животные" с дошкольниками с нарушением зрения
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Домашние животные

1 занятие

2 занятие

Развитие словаря

Обогащение и активизация предметного словаря: животное, зверь, польза; названия домашних животных: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья, кролик, осел, верблюд*.  Названия их детенышей, членов семьи (конь-лошадь-жеребенок-жеребята). Части тела: рога, копыта, туловище, шерсть, грива, хвост,  мех, жир, шкура, лапы, когти. Название жилища: коровник, телятник, конюшня, будка, конура, свинарник, двор, хлев.  Стадо, отара, табун, свора.

Обогащение и активизация словаря глаголов: голосоподача: лает, рычит, ржёт, мычит, мяукает, блеет, хрюкает; добывать, прыгать, грызет, лижет, жует, охраняет, дает, приносит, кусает, ласкается, ловит.

Обогащение и активизация словаря признаков: домашние, качественные прилагательные: (цвет, пушистая, пятнистая, бурая, свирепый, ласковая, ловкая, выносливая, длинношерстная, короткохвостая, вислоухая. Относительные прилагательные: бодливая, рогатая, безрогая, безхвостая. Притяжательные прилагательные: коровий, собачий, кошачий, козий, овечий, бараний, поросячий, бычий.

Обогащение и активизация словаря наречий:  медленно, жалобно, быстро, ловко, верно (служит).

Формирование  грамматического строя речи

1. Обучение словообразованию:

- существительных и прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (собачка, пёсик, кошечка, свинка, бычок, маленький, хитренькая, и т.д.) («Назови ласково»)

- существительных, обозначающих названия членов семьи («Назови семью»: папа-кот, мама-кошка, детёныш-котёнок, детёныши-котята)

- прилагательных приставочно-суффиксальным способом: безхвостая, безрогая, рогатая («Объясни словечко»)

- притяжательных прилагательных(«Чей?  Чья? Чьё? Чьи?») (Морда, хвост, лапы, туловище: собачий, собачья,  собачье, собачьи)

2. Согласование существительного с прилагательным и числительным «Сосчитай до 5»:

1 рогатая корова, 2..,5… (ласковая кошка, свирепый бык, домашнее животное)

1. Словоизменение:

- существительных ед. и мн. числа в косвенных падежах («Вижу, думаю, любуюсь»: Я вижу лошадь (коня), думаю о лошади (коне), любуюсь лошадью (конём).

- существительных в им. и родит. падежах множественного числа («Один-много»: У меня котёнок, и у тебя котёнок. У нас кто? – котята, Много кого? – котят) То же задание со словами: кот, щенок, лошадь.

2. Согласование прилагательных с существительными («Что не так?» (Красивая кот. Злой собака. Маленькая поросята. Огромный стадо.)

3. Словообразование:

-сложных прилагательных из 2 основ: длиннохвостый, длиннорогая, короткошерстая, короткохвостый. («Объясни словечко»)

-притяжательные прилагательные (кошачий, коровий, поросячий и т.д. («Чей хвост?», «Чьи рога?»)

Развитие связной речи

Обучение составлению простого предложения по картинке, обучение распространению простого предложения дополнительными и однородными членами: Корова жует. Корова жует сено. Корова жует сено и траву. Рогатая корова жует сухое сено и сочную траву. Ленивая  рогатая корова медленно жует сухое сено и сочную траву.

Обучение пересказу с опорой на сюжетную картинку («Спор животных»), развитие планирующей функции речи, обучение пересказу с опорой на серию сюжетных картинок «Откуда берутся шерстяные нитки»

Развитие психических функций

1. Развитие зрительного внимания, памяти, восприятия «Кто лишний?»

2. Развитие логического мышления (дешифровка картинно-графических карточек), «Что не так?» (Кошка не любит молоко. Собака громко замяукала. У крольчихи родились утята.)

3. Развитие слухового и вербального внимания и памяти («Запомни, повтори», «Узнай по голосу»)

1. Развитие зрительного восприятия: «Узнай животное по силуэту, по контуру, по пересекающимся контурам, в условиях «зашумления».

2. Развитие зрительного внимания, логического мышления («Четвертый лишний»), отгадывание загадок.

3. Развитие мелкой моторики: обводка, штриховка, раскрашивание.

4. Ориентировка в пространстве, вверху, внизу, справа, слева.