Проект на тему "Правила дорожного движения"
календарно-тематическое планирование по обж

Режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

«Осторожно дорога»

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением улицы, транспорта, людей, проезжей части, тротуара.

Цель: Стимулировать и развивать познавательную активность детей.

ЗКР. Игровое упражнение «Язычок идет по дороге»

 Цель: закреплять и развивать подвижность артикуляционного аппарата (губ и языка).

«Мы пассажиры»

Д / и : «Мы едем, едем, едем»

Цель: формировать умение делать простейшие обобщения, закрепить названия различных видов транспорта.

«Мы водители»

Рассматривание картинок и беседа о назначении светофора.

Цель: дать представление о работе светофора, о сигналах для машин и пешеходов.

Развивающая игра: «Собери автомобиль» (разрезные картинки).

Цель: формировать умение создавать целое из нескольких частей.

«Где можно играть?» Беседа по картинкам с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, на самокате, дети в автобусе.

Цель: формировать представление о том, что безопасность зависит и от самого ребенка, от умения предвидеть возможную опасность.

И.м.п.: «На шоссе»

Цель: развивать координацию движений со словами;

 добиваться автоматизации шипящих звуков в речи.

«Правила дорожные будем выполнять»

Строительная игра «Дорожки для автомобилей».

Цель: побуждать детей выполнять постройку по словесному объяснению воспитателя;

 развивать умение обыгрывать постройку.

Речевая игра: «Как гудит машина?».

Цель: закрепить произношение согласных звуков, отрабатывать силу и громкость голоса.

НОД

Познавательное развитие.

Тема: «Кот Мурзик и правила движения».

Цель: познакомить с элементарными правилами дорожного движения, довести до сознания детей к чему может привести нарушение правил дорожного движения;

расширять словарный запас: проезжая часть, тротуар, светофор;

развивать координацию движений.

Художественно – эстетическое развитие.

(музыка)

Тема: Музыкальная игра «Цветные автомобили».

Цель: формировать умение двигаться в соответствии с музыкой, реагировать на начало звучания и ее окончание;

умение соблюдать правила дорожного движения;

закрепить знание цвета;

воспитывать интерес к музыкальному искусству.

Речевое развитие.

Тема: «Не попади в беду на дороге».

Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя;

активизировать в речи глаголы: переходить, выбегать, перебегать, подождать;

продолжать расширять правила дорожного движения (как переходить улицу, не играть на проезжей части, быть внимательным на дороге);

воспитывать бережное отношение к здоровью.

Социально – коммуникативное развитие.

Тема: Сюжетно – ролевая игра «Мы - водители».

Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами;

побуждать детей к выбору роли водителя и пассажира;

закреплять правила дорожного движения для «водителей» и «пассажиров».

Художественно – эстетическое развитие.

(рисование красками).

Тема: «Машина, пароход и самолет».

Цель: формировать умение дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы;

продолжать расширять знания о правилах поведения в общественном транспорте;

закреплять умение понимать содержание стихотворения;

воспитывать интерес к художественному творчеству.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: Формировать умение различать транспорт по внешнему виду;

обратить внимание на разнообразие колес у разных  видов транспорта.

П/и: «Стоп машина, тише ход – на дороге пешеход!».

Цель: вспомнить правила перехода через дорогу по «зебре»;

Д/и: «Угадай по описанию».

Цель: Формировать умение по плану воспитателя составлять описание транспорта, не называя его.

П/и: «Поезд».

Цель: Формировать умение двигаться в колонне по одному со сменой направления;

закреплять умение соблюдать правила поведения пассажиров.

Тематическая прогулка.

«А дорога бежит не кончается, в пути знаки разные встречаются».

Цель: Познакомить со знаками «Пешеходный переход», «Осторожно дети!»;

закрепить знания о транспорте.

Ролевая игра: «Я - шофер».

Цель: Побуждать детей к выбору роли «водителя»;

развивать диалогическую речь;

закрепить правила поведения на дороге

П/и.: «Чья машина едет быстрее?».

Цель: Развивать ловкость, умение работать в команде;

закрепить правила поведения на дороге.

Наблюдение : «Пешеход, дорожка, транспорт».

Цель: Закрепить правила поведения на улице, поведение пешеходов;

развивать умение ориентироваться в пространстве.

Ролевая игра : «Транспорт» (выносной материал: рули, дорожные знаки, светофор).

Цель: Вспомнить правила дорожного движения, умение распределять роли.

Вторая половина дня.

Вечер

Чтение: С. Михалков «Моя улица».

Цель: Приобщать детей к чтению произведений разного жанра.

Вечер: Совместная деятельность: игры с маленькими машинками с использованием модели улицы (знаки, дома, дороги).

Цель: Формировать знания о правилах поведения на улице.

Игра – ситуация: «Автобус».

Цель: Побуждать детей к активности в выборе роли, к принятию сверстника, как партнера в игре;

Формировать знания о правилах поведения в общественном транспорте.

Вечер: Ситуативный разговор: «Даже если торопишься, по сторонам обязательно посмотри»

Цель: дать представление о том,  что важно соблюдать правила дорожного движения для сохранения своего здоровья и здоровья других людей.  

Чтение стихотворений из цикла «Школа дорожной безопасности»: «Переход», «Светофор», «Бездельник Светофор», «Пешеход», «Три чуда света».

 Заучивание пословицы: «Тише едешь, дальше будешь».

Вечер: Загадывание загадок о транспорте, дороге, знаках.

Цель: закреплять элементарные правила дорожного движения через использование художественного слова.

Мультзал: «Азбука безопасности»: «Где кататься?».

Цель: формирование у детей индивидуального и коллективного творчества и возможности самореализоваться.

Вечер: Моделирование игровых и (или) проблемных ситуаций «Улица полна неожиданностей».

Цель: продолжать формировать знание о соблюдении правил поведения на дороге, улице.  

Итоговое мероприятие. Игра- путешествие «В гости к Светофорику» (с использованием ИКТ)

Вечер: Рассматривание иллюстраций о ПДД, обсуждение «Что нового узнали о ПДД».

Вторая прогулка.

Наблюдение «Как ведут себя пешеходы на дороге» (поведение пешеходов).

Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения на улице;

развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Чтение стихотворения: «Правила движения

Все без исключения

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята,

Пони и котята.

Вам, ребята, тоже

Все их надо знать.»

             (В. Головко).

П/и: «По узенькой дорожке».

Цель: закрепить правила пешеходов на дороге;

Формировать умение перешагивать из круга в круг (круги нарисованы палочкой на снегу).  

Наблюдение: «Проезжая часть дороги».

Цель: продолжать знакомить с проезжей частью дороги, с дорожными знаками, пешеходным переходом (зебра);

Формировать основы культуры поведения и правила пешеходов.

Чтение стихотворения: «Как река проспект широк, здесь бежит машин поток».

Подвижно-дидактическая игра: «Запрещается-разрешается».

Цель: закрепить правила поведения на улице, в общественном транспорте через подвижную игру.

Работа с родителями.

Актуализация темы проекта. Составление плана проекта совместной работы с родителями.

Стендовая информация: Советы родителям по обучению детей ПДД.

Цель: Познакомить родителей с формами обучения детей ПДД.

Буклет для родителей: «Азбука безопасности».

Цель: Вести просветительскую работу среди родителей.

Предложить родителям конкурс поделок из бросового материала «Транспорт на наших улицах».

Цель: Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность.

Консультация: «Пять самых важных правил дорожного движения – правила на всю жизнь».

Цель: Познакомить родителей с правилами дорожного движения, способствующих сохранению жизни детей: переход улицы, поведение на проезжей части, в общественном транспорте, безопасная езда на велосипеде, игры в строгоотведенных местах.

Предложить родителям вместе с детьми ежедневно применять те правила дорожного движения, которые помогут сохранить жизнь и здоровье детям и взрослым.