Конспект игровой образовательной ситуации по ПДД
материал по обж (младшая группа)
На сегодняшний день одна из наиболее актуальных проблем – соблюдение правил дорожного движения. И самым тревожным являются дорожно-транспортные происшествия с участием детей. Чаще всего участниками дорожно-транспортных происшествий становятся дети-пешеходы. Основными причинами ДТП, совершённых по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части. В каждой третьей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка игровой образовательной ситуации с детьми младшей группы «К нам в гости пришёл Светофор»
Введение
На сегодняшний день одна из наиболее актуальных проблем – соблюдение правил дорожного движения. И самым тревожным являются дорожно-транспортные происшествия с участием детей. Чаще всего участниками дорожно-транспортных происшествий становятся дети-пешеходы. Основными причинами ДТП, совершённых по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части. В каждой третьей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.
Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Я считаем, что необходимо начинать учить детей соблюдать правила дорожного движения именно с младшего возраста, воспитывать у них внимательность и наблюдательность на дороге, чтобы избежать дорожно-транспортных происшествий.
Цель: закрепить знания детей о светофоре и назначении его сигналов.
Задачи:
1. Образовательная: познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, жёлтого и зелёного сигналов светофора;
2. Развивающая: развивать навыки связной речь, внимание, память.
3. Воспитательные: воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.
Основная часть
Адресат: первая младшая группа.
Форма проведения: познавательное занятие.
Реализуемая образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Материалы и оборудование: макет светофора с четырьмя сторонами, экран с изображением улицы города, дидактическая игра «Найди и собери» (разрезные картинки дорожных знаков), три кружка: красного, желтого, зеленого цвета.
Предварительная работа: Дидактическая игра «Собери светофор», беседы на тему правила поведения на дороге и на улице, просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности».
Ход игровой образовательной ситуации:
Воспитатель: -Здравствуйте ребята! Я сегодня шла к нам в детский сад и по дороге встретила Светофор. Он стоял и очень грустил. Оказалось, что он приехал к нам в станицу из города на экскурсию и так увлекся рассматриванием достопримечательностей, что даже не заметил, как растерял все свои сигнальные цвета. Может мы поможем нашему гостю?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: - Отлично, ребята. А прежде чем отправиться на поиски мы с вами поиграем в игру и вспомним некоторые правила поведения на дороге и улице. Игра называется «Можно-нельзя». Вы готовы? (Ответы детей.)
Воспитатель: -Играть на проезжей части можно или нельзя? (нельзя)
- перебегать улицу в неположенном месте? (нельзя)
- переходить дорогу на зеленый сигнал? (можно)
- гулять по тротуару(можно)
- играть с мячом около проезжей части? (нельзя)
- переходить дорогу по зебре? (можно)
Воспитатель: - Молодцы ребята. Теперь, вспомнив правила, мы можем отправляться на поиски сигналов светофора.
Дети берутся за руки, проходят змейкой под веселую музыку. По дороге они встречают грустного мишку Тимошу.
Воспитатель: - Ребята, смотрите, на скамейке мишка сидит, может у него спросим, не видел ли он цвета? (Ответы детей.)
Воспитательница: - Здравствуй мишка! Мы с ребятами помогаем нашему гостю Светофору найти его сигналы. Ты случайно не находил?
Мишка: - Я сегодня гулял и нашел желтый огонек. Может вы его ищите?
Воспитатель:- Мишка, это не простой огонек, может это сигнал светофора? Ребята, подскажите, у светофора есть желтый сигнал? (Ответы детей.)
Мишка: - Но я вам просто так его не отдам. Давайте, я вам загадки загадаю:
Какой сигнал нам говорит:
«Проходите- путь открыт» (зеленый).
Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг-дорожный…(знак)
Какое животное помогает нам переходить улицу? (зебра)
Полосатая указка,
Словно палочка из сказки (жезл).
Мишка: - Ну молодцы ребята. Развеселили меня. Держите ваш сигнал, он вам нужнее.
Дети берутся за руки и дальше идут змейкой, находят письмо. Сообщают об этом воспитателю.
Воспитатель: - Ребята, давайте поскорей узнаем, что там написано. (Открываем письмо.)
«Здравствуйте! Меня зовут лиса Алиса. Мне сказали, что вы отличные помощники. Помогите мне правильно собрать дорожные знаки, а за это, я вам отдам зеленый сигнал светофора!»
Проводится дидактическая игра «Найди и собери». В конверте лежат разрезные картинки дорожных знаков, дети достают их и собирают. Заходит лиса Алиса.
Лиса: - Ой, ребята, вы так быстро все собрали. Спасибо вам большое. Вот ваша награда.
Воспитатель: - Ребята, вы наверно все устали. Давайте немного отдохнем. Сядем на лужок и поиграем в игру. Выполняется пальчиковая игра «Светофор».
Помогает с давних пор | Дети произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги). |
У него больших три глаза, | Показывают три пальца |
Если красный загорелся, | Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг. Качают головой. |
Если жёлтый загорелся, | Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе второй круг. |
Глаз зелёный загорелся – | Поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе третий круг под вторым. |
Мы дорогу перешли, | Маршируют по помещению, ритмично произнося текст. |
Помогает с давних пор | Произносят слово «светофор», хлопают три раза в ладоши (отхлопывают слоги). |
Воспитатель: Ну а сейчас ребята отправимся дальше в путь дорогу.
Дети берутся за руки и дальше идут змейкой.
Появляется ежик, а на спине у него красный сигнал в виде круга.
Воспитатель: Ежик, здравствуй. Мы долго с детьми путешествуем в поисках красного сигнала, который потерял Светофор. А что это у тебя на спине.
Ежик: Здравствуйте, ребята. Я гулял и нашел красное яблоко. Вот несу его к себе в нору.
Дети начинают говорить ежику, что это не яблоко, а потерянный сигнал светофора.
Ежик: Раз так, я тоже очень хочу помочь Светофору и верну красный сигнал вам.
Воспитатель и дети: Спасибо тебе большое ежик.
Ежик: Только передайте Светофору, что бы в следующий раз он был очень внимательным и не терял свои сигналы. Без светофора нам не обойтись.
Воспитатель: Хорошо, до свидания, ежик. Ребята, мы нашли с вами все сигналы светофора и значит отправляемся к Дядюшке Светофору.
Дети берутся за руки и идут змейкой. Доходят до Светофора.
Воспитатель: Дядюшка Светофор, мы нашли все потерянные сигнальные цвета. И сейчас тебя починим. Ребята, только давайте еще раз вспомним, где должен быть красный сигнал? (вверху) Зеленый? (внизу) Желтый? (посерединке). Молодцы!
Светофор: Спасибо вам, ребята. А сейчас послушайте.
Слушай и запоминай
И всегда их выполняй!
Загорелся красный свет,
Стой, малыш, прохода нет!
Желтый свет смотри горит
Стой еще нам говорит.
А зажегся свет зеленый
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья! (Абдульмахмуд Рахимов.)
В этом стихотворении использует слово «свет», но красный, желтый, зеленый – это «сигналы» светофора.
Воспитатель: Спасибо, Светофор. Мы с ребятами обязательно будем помнить о сигналах светофора.
Заключение
Главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
Выбор совместной деятельности в виде игры-поиска позволяет положительно сформировать знания детей о светофоре и значении его сигналов. Дети с большим интересом включаются в игру и самостоятельно могут решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности. Они знают: что означают сигналы светофора и как переходить дорогу. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.
Мы убедились в том, что такой подход к обучению детей правилам дорожного движения дает положительные результаты.
Список использованной литературы
- Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. -СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «Детство- Пресс» , 2010.
- 2. Данилова Т.И. Программа «Светофор». -СПб., издательство «Детство- Пресс», 2009.
- Кобзева Т.Г. «Правила дорожного движения. Система обучения дошкольников». - Издательство: "Учитель" (2018)
- Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7-лет.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.- 112с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-565288-1424239702.png)
Конспект игровой образовательной ситуации с использованием современных образовательных технологий Тема «Сказка может оживать».
Цель: Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам.Задачи:Образовательные: Закреплять умение внимательно, выслушивать сверстников, помогать им в случае затруднений. Сформировать у дете...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/02/picture-444025-1399054205.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации с использованием современных образовательных технологий. Тема: "Мамочка любимая-мамочка моя".
Конспект игровой образовательной ситуации направлен на развитие связной речи у детей дошкольного возраста, воспитание детского коллективизма, развитие мелкой моторики пальцев рук, любовь и уважение к ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/26/picture-773433-1459005957.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации «Поможем Курочке» для детей первой младшей группы. Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Игровая ситуация проводится в утреннее время, со всей группой детей. Проводится занятие с целью создания благоприятной эмоциональной атмосферы в группе за счет включения максимального количества детей...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-400047-1391751797.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации с детьми 3 – 4 лет (образовательная область «познавательное развитие) Тема: «Мы такие молодцы! Запускаем пузыри!»
исследовательская деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/21/picture-439871-1398075007.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации по образовательной области: «Познание» для детей старшего дошкольного воз « Не красна изба углами, а красна – пирогами!»
Приобщение детей к истокам кубанской культуры.познакомить с историей кубанского быта, его традициями, особенностями русской печи, бытом казачьей семьи.развивать духовный потенциал, привива...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/21/picture-1021310-1534833019.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации в подготовительной группе "Космическое путешествие" Доминантная образовательная область "Познание" Конструирование.
Образовательная ситуация разработана и проведена в игровой, познавательной форме. Эта форма выбрана специально для команды мальчиков. В своей работе я часто использую гендерный подход к организа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/28/picture-1272723-1601255995.jpg)
Конспект игровой образовательной ситуации, в рамках образовательной области «Познавательное развитие» «Путешествие в лес» в старшей группе
КОНСПЕКТ игровой образовательной ситуации,в рамках образовательной области «Познавательное развитие»«Путешествие в лес» в старшей группе Тема: «ПУТЕШЕСТВИ...