Конспект НОД «Наш друг СВЕТОФОР».
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент.

Звучит запись «Звуки города». Под нее дети входят в музыкальный зал.

- Ребята, что вы слышите?

- Где же мы находимся?

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

- Да, мы оказались на самой оживленной улице города. Что вы видите на этой картине?

- Как называется часть дороги, по которой едут машины… идут пешеходы?

- Почему на этой картине люди стоят?

- А здесь почему они идут?

- А здесь почему все стоят?

- Как правильно нужно переходить проезжую часть?

Воспитатель слушает и поправляет ответы детей, после чего напоминает основные правила перехода проезжей части:

•        Проезжая часть предназначена только для машин, а тротуар – для пешеходов.

•        Нельзя без взрослых выходить на дорогу.

•        Когда идешь с взрослым за руку – не вырывайся, не сходи с тротуара.

•        Ходи по улице спокойным шагом, придерживайся правой стороны тротуара.

•        Переходи проезжую часть там, где есть наземный переход, стоит знак «Пешеходный переход» или  если горит зеленый свет светофора.

-Едет автобус, грузовик, пожарная машина, идут люди.

-На улице города.

Ответы детей.

-Горит красный цвет светофора.

-Горит зеленый цвет.

-Горит желтый цвет, все ждут, какай цвет загорится.

Мотивация.

На ширме появляется Петрушка (кукла бибабо).

Петрушка. Здравствуйте, ребята! Еле-еле до вас добрался.

Воспитатель. Здравствуй, Петрушка! Что с тобой случилось?

Петрушка. Попав в большой и шумный город,

                   Я растерялся, я пропал…

                   Не зная знаков светофора,

                   Чуть под машину не попал!

                   Кругом машины и трамваи,

                    То вдруг автобус на пути.

                    Признаться честно, я не знаю,

                    Где мне дорогу перейти.

                    Ребята, вы мне помогите

                    И, если можно, расскажите,

                    Дорогу как переходить,

                    Чтоб под трамвай не угодить!       (О.Калашникова)

Воспитатель. Правильно сделал, Петрушка, что пришел к нам. Ребята, вы расскажите Петрушке, как вести себя на улицах города? Наши дети уже знают правила дорожного движения и расскажут их тебе.

Ребята, я загадаю загадку, вы отгадайте, кто главный помощник на проезжей части.

                              Чтоб тебе помочь

                               Путь пройти опасный,

                               Горят день и ночь

                               Зеленый, желтый, красный…      

                              Правильно. Глядит в упор

                              На нас трехглазый светофор –

                              Зеленый, желтый, красный глаз,

                             Он каждому дает приказ.

                              Он и вежливый и строгий,

                              И известен на весь мир.

                              Он на улице широкой

                              Самый главный командир!

Петрушка.  А как это он командует? Какие у него приказы?

Воспитатель.  А  вот послушай.

                          На перекрестке двух дорог

                          У края мостовой

Стоит  решителен и строг

                          Железный постовой.

-Светофор.

-Когда зеленый глаз горит,

Иди свободно, путь открыт!

 - Когда зажжется желтый свет,

Подожди, прохода нет.

- Когда же вспыхнет красный,

Остановись! Опасно!

Физкультминутка.

Воспитатель.  А как наши ребята умеют двигаться под сигналы светофора, ты сейчас увидишь.

Проводится игра «Светофор». Воспитатель поочередно поднимает разноцветные кружки, а дети выполняют соответствующие движения: зеленый – шагают по залу, желтый – прыгают на месте, красный – замирают на месте. Каждое  движение сопровождает подходящая музыка.

Петрушка.  Теперь я все понял.  А вот интересно, как появился первый светофор?

Воспитатель.  Светофоры придумали для того, чтобы предупреждать несчастные случаи и аварии на дорогах. Первый светофор появился в Англии. У него было только два цвета – красный и зеленый. Переключаться он сам не мог, поэтому им управлял вручную специальный человек. Когда после одного сигнала сразу появлялся другой, один автомобиль не успевал остановиться, а другой уже начинал двигаться - часто происходили столкновения. Поэтому придумали промежуточный предупреждающий сигнал – желтый. Современные светофоры – электрические, они самостоятельно переключают свои огоньки и отдают команду пешеходам и машинам – когда стоять, а когда двигаться.

Петрушка.  Спасибо, ребята, я много узнал нового о правилах дорожного движения. Но в моем городе нет светофоров, а мне хотелось бы рассказать о нем своим друзьям. Как бы мне чего не забыть и не перепутать.

Воспитатель.  А мы с ребятами нарисуем для твоих друзей светофоры, а ты расскажешь, как они работают.

Воспитатель вместе с куклой помогают в

выполнении рисунков.

Во время рисования звучит негромкая веселая музыка. После выполнения работы, воспитатель просит детей рассмотреть свои работы и работы сверстников, рассказать о них, хвалит за старание.

Дети пересаживаются за столы, рисуют светофоры. Дети вспоминают, сколько «глаз» у светофора, какого они цвета, в какой

последовательности расположены.

Рассказывают о своих работах и работах товарищей.

Релаксация.

Воспитатель.  Петрушка, тебе понравились светофоры, которые нарисовали ребята? Тогда передай их, пожалуйста, своим друзьям. Пусть в вашем городе тоже будет много светофоров, а движение на дорогах станет безопасным.

Петрушка.  Большое спасибо! Я обязательно передам эти светофоры своим друзьям. До свидания, ребята!

Воспитатель.  Молодцы, ребята! Вы очень постарались: и Петрушку научили правилам дорожного движения и его друзьям нарисовали красивые правильные светофоры. А теперь нам пора возвращаться в группу.

Дети под музыку выходят из зала.