Комплексно-тематический план образовательной работы "Удивительный мир вещей "
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Направления  развития

Познавательное и Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое здоровье

Виды совместной

деятельности по образовательным областям

Беседы:«Как люди используют кожу и дерево?»,«Искусственные материалы – необходимы», «Какая бывает мебель? », «Изобретатель-кто он такой?», «Предметы, которые нас окружают».

«Техника наша помощница,где она живет?»

«Что такое рукотворный мир»

«Что значит удивляться?»

Индивидуальные беседы:«Как я провёл выходной день».

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок: об инструментах, о разных предметах, об электроприборах.

Составление описательных рассказов: про одежду; по своим работам.

Дидактические игры:«Скажи, какой, какая? » (чашка, тарелка, ложка и т. п., «Что пропало? », «Четвёртый лишний», «Назови, что покажу», «Назови одним словом», «Что, из чего сделано? », «Посмотри и скажи».

«Путешествие в прошлое стула» - дать детям понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни.

Цель:Развивать ретроспективный взгляд на эти предметы ( ориентироваться в прошлом и настоящем стула) .

"Путешествие в прошлое одежды» - дать детям

для своей жизни; развивать

ретроспективный взгляд на эти предмет.

Чтение рассказов-Н.Носова «Автомобиль», Г.Юршина «Любопытный мышонок», А.Дорохова «Подземный ход», «Заборчик», «Вдоль тротуара», «Шлагбаум»С. Маршак «Откуда стол пришёл?»

  Чтение стихов С.Михалкова «Моя улица», «Скверная история», «Велосипедист», С.Маршака «Милиционер», Н.Кончаловской «Самокат».

Работа по ФЭМП-И/у «На что похоже?» (геометрические фигуры)

И/у «Решаем примеры» (работа со знаками)

Выкладывание из счетных палочек по  контуру элктроприборов.

Игры с крупным строительным материалом-учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин -Распродажа», «Супермаркет», «Салон красоты»,  «Автомастерская», "Парикмахерская» , «Сувенирная лавка», "Оркестр»,

«Автосалон».

Цель: формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичныхсоциальных ролей: семьянина, работника, собственника, потребителя, покупателя; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы; владение культурными нормами и традициями)

Игры с правилами:«Интересные модели»,  «Что перепутал художник», «Подбери материал для костюма».

Составление сказок по – новому «Красная шапочка», «Маша и медведь», «Золушка» и другие.

Дидактические игры:«Комплимент»,  «Путешествие за вежливым словом»,  «Поведение за столом».

Игры – экспериментирование «Хитрости инерции» (возможность практического использования инерции в повседневной жизни)-

«Электрический театр» (наэлектризованные предметы могут двигаться)

Игры – драматизации по содержаниям рассказов;

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт».

Ситуация «Незнакомый предмет»

Беседа «Почему нельзя играть с острыми предметами?» Цель: учить соблюдать правила безопасности в случае обнаружения незнакомого предмета.

Цель: закрепить правила обращения с острыми предметами.

Беседа «Электроприборы могут стать причиной пожара»-«Загорелся телевизор».

Цель: закрепить знания о мерах пожарной безопасности.Учить детей правильному поведению при возгорании электроприборов дома; учить самостоятельно делать вывод о последствиях неосторожного обращения с электроприборами.

Рисование на тему «Мебель будущего»-развивать творческие способности, воображение.

Рисование Тема: Моя комната.

Цель: учить сравнивать предметы разной величины и формы, располагать их на листе, использовать различные приёмы разнообразных сложных предметов.

Рисование Тема: Рисование по замыслу.

Цель: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжить учить изображать предметы, объекты с помощью новых приёмов рисования.

Аппликация Тема: Мебель в моём доме.

Цель: Учить: создавать несложную композицию;

подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве листа изображения мебели. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов  мебели, инструментов, электроприборов.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Рисование «Набор инструментов» - и  вырезание по контуру .

Рисование по обводкам и вырезание по контуру «Музыкальные инструменты» - использование разных техник в рисовании.

Организация игры «Охотники», «Школа мяча»

Выучить новые «Буратино», «Лебеди летят»

Подвижные игры:«Охотники и зайцы», «Мороз –Красный нос», «Найди, что спрятано», «Мы – весёлые ребята», «Дорога препятствий»

Игровые упражнения:«Точный пас», «По дорожке», «Кто быстрее добежит до берёзы? »,«Кто дальше бросит? »

Физкультурные минутки:«Посуда»

Пальчиковая гимнастика:«Точим нож», «Мышки и пышки»

Подвижные игры:

 «Тише едешь - дальше будешь», «Следопыты»- совершенствование координации движений, развитие двигательных навыков.