Конспект НОД во 2 мл.группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Детский сад №1520 СВАО г. Москвы

Конспект  занятия

по формированию навыков культурного поведения

во второй младшей группе

Тема: «Здравствуйте!»

Подготовила и провела :

Воспитатель I кв.категории

Городничева Н.В.

Москва

2012 г.

Программное содержание: познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

 Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова».

 Воспитывать культуру поведения.

Материал: игрушки – мишка, кот Мурлыка, кукла Карандаш, красный и зеленый флажки.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках в группе .

Раздается стук в дверь и в комнату входит мишка. Воспитатель здоровается с мишкой, но он не отвечает на приветствие. Воспитатель обращается с вопросом к детям.

- Почему мишка не поздоровался со мной? (ответы детей)

Воспитатель рассказывает, что люди при встрече обязательно должны приветствовать друг друга. Если встречаются дети друг с другом, они могут сказать такие слова: здравствуй, привет, доброе утро, день, вечер. Если встречаются дети с взрослыми, то можно сказать так: здравствуйте, доброе утро, день, вечер. При этом надо помнить: когда приветствуешь кого - нибудь, надо обязательно смотреть человеку в глаза, говорить ласково, улыбаясь, желая добра, здоровья.

Мишка предлагает всем вместе отправиться в гости к его друзьям на паровозе.(дети держатся друг за друга и едут по кругу)

Пока дети едут на паровозе, воспитатель показывает по очереди красный и зеленый флажок (на красный – трамвай останавливается, на зеленый - едет дальше). После одного круга дети встречают кота Мурлыку.

Воспитатель предлагает поприветствовать кота. Дети говорят ему – здравствуй. Кот отвечает на приветствие:

- Здравствуйте ребята! Как я рад вас видеть. Вы меня узнали?

Дети отвечают на вопрос кота. Воспитатель поясняет, что это не простой кот и предлагает детям узнать, как его зовут. Кто – нибудь из детей задает вопрос:

- Меня зовут Антон, а как тебя зовут?

- Меня зовут кот Мурлыка, а зовут меня так потому, что я очень люблю слушать сказки, люблю, когда со мной играют дети и всегда при этом мурлыкаю вот так: мурмур - мур.

Дети предлагают коту Мурлыки отправиться с ними кататься на паровозике. Кот соглашается и они едут еще один круг. По дороге они встречают куклу Карандаш. Воспитатель предлагает детям поздороваться с куклой и узнать как его зовут. (дети)

- Здравствуйте! Меня зовут карандаш. Я очень люблю рисовать. А вы любите рисовать? (ответы детей).

Дети предлагают Карандашу, коту, мишке отправиться с ними в д/с

Проезжают еще один круг и оказываются в детском саду.

Воспитатель встречает детей  и предлагает присесть на  стульчики. Воспитатель спрашивает у детей, какие они знают «вежливые слова».

(ответы детей)

Кукла Карандаш предлагает поиграть в игру «Здравствуйте ребята».

(проводится игра)

Итог занятия.

 Воспитатель предлагает послушать песенку «Улыбка».