Планирование образовательной деятельности
презентация на тему

Слайд 1

Планирование организованной образовательной деятельности в соответствие с ФГОС ДО

Слайд 2

Направления развития и образования дошкольников – образовательные области: * социально-коммуникативное развитие * познавательное развитие * Речевое развитие * Художественно-эстетическое развитие * физическое развитие

Слайд 3

Образовательная область : «Социально – коммуникативное развитие» . Основные задачи: *Социализация, развитие общения, нравственное воспитание . Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками. * Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание. Формирование образа Я, уважительного отношения и чувств принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование гендерной , семейной принадлежности.

Слайд 4

Образовательная область : «Социально – коммуникативное развитие». * Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание. Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Воспитание культурно – гигиенических навыков. Формирование позитивных установок к разным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. *Формирование основ безопасности. Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них. Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Слайд 5

Образовательная область : «познавательное развитие». Основные задачи: * Формирование элементарных математических представлений. Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени. *Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.). Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные и существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Слайд 6

Образовательная область : «познавательное развитие». *Ознакомление с предметным окружением (ПО). Ознакомление с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества предмета); восприятие предмета как творения человеческой мысли и результата труда. Формирование первичных представлений о многообразии предметного окружения; о том, что человек создает предметное окружение, изменяет и совершенствует его для себя и других людей, делая жизнь более удобной и комфортной. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между миром предметов и природным миром. * Ознакомление с социальным миром (СМ) Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формирование гражданской принадлежности; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств. Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.

Слайд 7

Образовательная область : «познавательное развитие». *Ознакомление с миром природы (МП) Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля. Формирование элементарных экологических представлений. Формирование понимания того, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желание беречь ее.

Слайд 8

образовательная область : «познавательное развитие». Занятия. Количество занятий в неделю 1 младшая группа 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подгот . к школе Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) - 1 1 1 2 Развитие познавательно-исследовательской деятельности Интегрируется с другими видами деятельности Ознакомление с предметным окружением (ПО) Ознакомление с социальным миром (СМ) 0,5 0,5 0,5 1 1 Ознакомление с миром природы (МП) 0,5 0,5 0,5 1 1 Всего занятий по образовательной области в неделю 1 2 2 3 4

Слайд 9

образовательная область : «речевое развитие». Основные задачи: *Развитие речи. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. Практическое овладение воспитанниками нормами речи. * Художественная литература. Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи. Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Слайд 10

образовательная область : «речевое развитие». Занятия. Количество занятий в неделю 1 младшая группа 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подгот . к школе Развитие речи 2 1 1 2 2 Художественная литература Ежедневно вне занятий Всего занятий по образовательной области в неделю 2 1 1 2 2

Слайд 11

образовательная область : «Художественно-эстетическое развитие». Основные задачи: *Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства. Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства. * Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, прикладном творчестве. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Слайд 12

образовательная область : «Художественно-эстетическое развитие». *Конструктивно-модельная деятельность. Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять. * Музыкальная деятельность. Приобщение к музыкальному искусству; развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания музыкального искусства; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений. Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса. Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности. Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.

Слайд 13

образовательная область : «Художественно-эстетическое развитие». Занятия. Количество занятий в неделю 1 младшая группа 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подгот . к школе Приобщение к искусству. Интегрируется с другими видами деятельности Изобразительная деятельность. Рисование. 1 1 1 2 2 Изобразительная деятельность. Лепка. 1 0,5 0,5 0,5 0,5 Изобразительная деятельность. Аппликация. 0 0,5 0,5 0,5 0,5 Конструктивно-модельная деятельность. Интегрируется с другими видами деятельности Музыка 2 2 2 2 2 Всего занятий по образовательной области в неделю 4 4 4 5 5

Слайд 14

образовательная область : «физическое развитие». Основные задачи: *Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. * Физическая культура. Сохранение ,укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

Слайд 15

образовательная область : «физическое развитие». Занятия. Количество занятий в неделю 1 младшая группа младшая группа Средняя группа Старшая группа Подгот . к школе Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Интегрируется с другими видами деятельности Физическая культура в помещении 2 2 2 2 2 Физическая культура на прогулке 1 1 1 1 1 Всего занятий по образовательной области в неделю 3 3 3 3 3