календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Понедельник - 4. 05.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика

Чтение стихотворения С. Колесникова «Солнце в небе золотом» - в-ть умение слушать новые стихи

с/р и «Поликлиника» - учить детей развивать сюжет, знакомить со значением труда врачей и медсестер в поликлинике

д/и «Чего не стало?» - развивать внимание

Игрушки для д/и, атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Великий день – победный день!»

Консультация для родителей «Дружите ли вы с физкультурой дома?»

ФЦКМ:

НОД

Физкультура на прогулке

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за насекомыми (майский жук, божья коровка) – развивать умение наблюдать за насекомыми и растениями

-П/И «Ворона и собачка» - формировать двигательную активность

Труд: уборка мусора с участка – воспитывать желание самостоятельно убирать участок и соблюдать его в чистоте

и/у – «Встань к дереву с самым толстым стволом» - ф-ть навык выполнения движения по словесной инструкции

Выносной материал, веник

Вечер

Гимнастика после сна – комплекс № 10 стр.327персп.пл.Веракса

Объяснить и разучить пословицу «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» - воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Дыхательное упражнение «Надуем шарик» - совершенствовать навыки в правильном выполнении паузы при выдохе

настольные игры, воздушные шарики

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Вторник – 5. 05.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика №

Чтение стихотворения Т. Белозерова «День Победы» - ф-ть умение следить за развитием действия. Сопереживать героям стихотворения

с/р и «Пограничники» - поощрять участие детей в совместных играх

Раскрашивание рисунков «Божья коровка» - развивать навык штриховки в одном направлении

Атрибуты к с/р игре, раскраски, карандаши

Ширма – передвижка оформление по теме:

«Великий день – победный день!»

Консультация для родителей  «Дружите ли вы с физкультурой дома?»

Развитие речи:

НОД

Аппликация: «

Музыка (после сна) – по плану музыканта

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за явлениями неживой природы «Облака – белокрылые лошадки» – формировать представления о неживой природе; развивать умение наблюдать за облаками, описывать их

-П/И «

Труд:

д/и «Назови ласково» - продолжать ф-ть речевые навыки

Вечер

р/и «Громко-тихо» - воспитывать умение слушать, следить за развитием действия

Чтение прозаического произведения Л. Толстого «Птица свила гнездо» - воспитывать умение слушать новые рассказы

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Конструирование заборчика для полисадника из природного материала – ф-ть интерес к конструированию

Настольные игры, природный материал

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Среда –4. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 25 стр. 47-48  Пензулаева

Беседа «Гости пришли на праздник» - учить детей встречать гостей

с/р и «Магазин подарков» - ф-ть умение занимать себя игрой

д/и «Расскажи Петрушке как надо встречать гостей» - развивать речь, воспитывать гостеприимство

Кукла Петрушка, атрибуты для игры

Ширма – передвижка оформление по теме:

«Милая мамочка!»

Консультация для родителей «Мамина ласка»

ФЭМП: Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник» Колесникова – закреплять знания детей

НОД

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение «Весной всюду слышны голоса птиц» - ф-ть умение наблюдать за птицами, слушать птичьи голоса

-П/И «С кочки на кочку» - ф-ть двигательные навыки

 Труд: сбор сломанных веточек – воспитывать трудолюбие

Конструирование из природного материала «Птичье гнездо» - развивать умение конструировать из природного материала

и/у –учить детей самостоятельно  собираться на прогулку

Игрушки-заместители (птицы)

Вечер

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Раскрашивание рисунков «Майский жук» - ф-ть умение держать карандаш, выполнять раскрашивание

Настольные игры, рисунки «Майский жук», карандаши

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Четверг – 5. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 25 стр. 47-48  

Беседа «Что мы видели по дороге в детский сад?» - развивать память , умение описывать увиденные объекты и явления

с/р и «К нам пришли гости» - развивать умение создавать игровую ситуацию

д/и «Да и нет» (рассмотреть части тела у игрушки Мишки, после задавать вопросы и отвечать да или нет)

Атрибуты для игры, игрушка Мишка

Ширма – передвижка оформление по теме:  

«Милая мамочка!»

Консультация для родителей «Мамина ласка»

ЧХЛ: венгерская сказка «Два жадных медвежонка» - стр. 69 Карпухина – продолжать знакомить детей с зарубежными произведениями

НОД

Физкультура – по плану физ. инструктора

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение «Солнышко светит ярко» - ф-ть умение наблюдать

-П/И «Солнышко и дождик» - ф-ть умение соблюдать правила игры

Труд «Что мы умеем делать на улице?» - развивать умение описывать и выполнять действия

Конструирование из снега «Домик для куклы» - учить самостоятельно конструировать из снега

Игра Кто быстрее уберет свою одежду» - развивать умение аккуратно убирать одежду в шкаф

Лопаты, формочки, ведерки

Вечер

НРК: Заучивание колыбельной песни. - Помочь запомнить песенку, учить использовать полученные знания в самостоятельной игровой деятельности.

Мп/и «Каравай» - воспитывать дружелюбие

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Игры со строительным материалом «Ворота» - ф-ть элементарные конструктивные навыки

Пальчиковая гимнастика «Очки», «Деревья» - развивать речь, мелкую моторику

Строительный материал

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Пятница – 6. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 25 стр. 47-48  Пензулаева

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам» - ф-ть умение отвечать на вопросы

с/р и «Куклы заболели» - учить самостоятельно играть в сюжетно-ролевые игры

Лепка «Угощение» (калачи, баранки, конфеты) – развивать навыки лепки

Атрибуты для игры, сюжетные картинки по теме беседы

Ширма – передвижка оформление по теме:

«Милая мамочка!»

Консультация для родителей «Мамина ласка»

Физкультура – по плану физ. инструктора

НОД

Рисование: «Цветы для мамочки» стр. 106 Лыкова Цл – вызвать желание нарисовать картинку для мамы, упражнять в технике рисования гуашевыми красками

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение за сезонными изменениями – ф-ть умение наблюдать

П/и «Найди свой цвет» - развивать двигательные навыки

Конструирование из снега по замыслу – развивать конструктивные навыки

и/у «Надеваем ботинки сами» - продолжать учить надевать ботинки самостоятельно

Лопаты, формочки, ведерки

Труд: «Собери игрушки» - воспитывать трудолюбие

Вечер

Чтение русской народной потешки «Дождик, дождик пуще…» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать песенки-потешки

п/и «Перекати мячик» - развивать активность в двигательной деятельности

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

х/б труд: уборка групповой комнаты – воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности

Тазик, тряпочки, вода, мыло, мячики разного диаметра

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Понедельник  - 9. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 26 стр. 48  Пензулаева

Беседа «Какая погод на улице?» - учить описывать погоду

с/р и «Мы идем в кафе» - ф-ть умение развивать сюжет в ходе игры

д/и «Подбери картинки о весне» - учить подбирать картинки с изображением характерных признаков весны

Картинки с изображением весны, атрибуты  для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Весна-красна!»

Консультация с родителями на тему «Формирование у детей представлений о сезонных изменениях весной»

ФЦКМ: «Садоводы» - воспитывать интерес к труду, аккуратность, бережное отношение к растениям

НОД

Физкультура на прогулке

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдения «Птицы греются на солнце» - развивать умение наблюдать за живыми объектами природы

П/и «Беги ко мне!» - развивать активность детей в двигательной деятельности

Конструирование из снега по замыслу – развивать конструктивные навыки

д/и «Куда спрятались ботинки?» - учить аккуратно ставить ботинки на полку

Лопаты, формочки, ведерки, корм для птиц

Труд: кормление птиц – воспитывать бережное отношение к обитателям природы

Вечер

Работа в уголке природы – полить, помыть комнатные растения – формировать умение выполнять поручения в уголке природы

Мп/и по мотивам потешки «Еду, еду к бабе, деду….» - развивать интерес к подвижной игре по мотивам потешки

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Совершенствовать простейшие навыки поведения во время еды, умывания

лейки, вода, тряпочки, настольные игры

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Вторник – 10. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 26 стр. 48  Пензулаева

Беседа «Что мы видели на улице?» - учить отвечать на вопросы, описывать объекты, увиденные на улице

с/р и «Мы гуляем в парке» - ф-ть умение развивать сюжет, строить диалогическую речь

Повторить правила поведения за столом – формировать культурно-гигиенические навыки

Картинки «Этикет за столом», атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Весна-красна!»

Беседа с родителями на тему «Формирование у детей представлений о сезонных изменениях весной»

Развитие речи: чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «очень мамочку люблю, потому что она…» стр. 64 Гербова - познакомить детей со стихотворением, совершенствовать диалогическую речь

НОД

Лепка: «Сосульки-воображульки» стр. 108 Цл Лыкова – учить детей лепить предметы в виде конуса, вызвать интерес к моделированию сосулек

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение за птицами – продолжать учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок

П/и «Полетели» - развивать двигательную активность

Труд: кормление птиц и развешивание дополнительных кормушек

Игра «Снежная пекарня» - развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Пробежка наперегонки – формировать у детей потребность в двигательной активности

Лопаты, формочки, ведерки, корм для птиц, кормушки

Вечер

Чтение рассказа Л. Толстого «Пришла весна…» - приобщать к словесному искусству

Мп/и «Веснянка» - ф-ть умение координировать речь с движениями, развивать общие речевые навыки

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Д/и «Подбери заплатку для коврика» - учить самостоятельно играть, подбирать часть к целому

 Рассказ Л. Толстого, иллюстрации к произведению, материал для д/и

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Среда – 11. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 26 стр. 48  Пензулаева

Беседа «Во что мы любим играть» - учить отвечать на вопросы беседы, развивать интерес к сюжетной игре

с/р и «Гараж» - поощрять попытки самостоятельно дополнять игровую обстановку недостающими предметами

д/и «Что бывает круглое?» - формировать у детей представления о предметах круглой формы

Машины, предметы круглой формы

Ширма – передвижка оформление по теме:

 «Весна-красна!»

Консультация с

родителями на тему «Воспитание у детей эстетических чувств»

ФЭМП: «Большой, поменьше, самый маленький» стр. 34 Колесникова – закреплять знания детей

НОД

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдения за сезонными  изменениями – продолжать учить отмечать сезонные изменения

мп/и «Кто как ходит?» - ф-ть потребность в двигательной деятельности

Труд: поручение «Собери мячи в корзину» - ф-ть способность выполнять элементарные поручения

Пробежка наперегонки – формировать у детей потребность в двигательной активности

Корзина с мячами

Вечер

Отгадывание загадок, рассматривание картинок-отгадок – развивать словесно-логическое мышление

НРК: Знакомство с праздником «Науруз» - Продолжать знакомить с праздниками народа нашего края.

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Предложить рассмотреть свои пальчики, пересчитать их, вспомнить, как называется каждый пальчик

Машины, строительный материал, картинки-отгадки для загадок

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Четверг – 12. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика№ 26 стр. 48  Пензулаева №

Рассматривание природного материала (шишки, желуди, камешки, кора дерева) – учить внимательно рассматривать предметы

с/р и «Поликлиника» - ф-ть умение усложнять сюжет с помощью использования предметно-игровой среды

д/и «Чудесный мешочек» (с природным материалом) – развивать сенсорное восприятие

Природный материал (шишки, желуди, камешки), атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Весна-красна!»

Консультация с родителями на тему «Воспитание у детей эстетических чувств»

ЧХЛ: «Лис и мышонок» В. Бианки стр. 72 Карпухина – знакомить детей с рассказами о животных русских и зарубежных писателей

НОД

Физкультура – по плану физ. инструктора

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение «Как красиво весной» - продолжать учить отмечать сезонные изменения

П/и «Побегаем, поиграем, попрыгаем» - ф-ть положительные эмоции, активность в двигательной деятельности

Труд: посыпание скользких дорожек песком – в-ть трудолюбие

Пробежка наперегонки – формировать у детей потребность в двигательной активности

Лопаты, формочки, ведерки

Вечер

Чтение поэтического произведения К. И. Чуковского «Чудо-дерево» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые художественные произведения, повторять интересные отрывки

Мп/и «Посмотри и повторяй» - развивать активность детей в двигательной деятельности

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Лепка пластилином – вызвать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику

настольные игры, пластилин, стеки

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Пятница – 13. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 26 стр. 48  

Рассматривание иллюстраций на тему «Весна пришла» - учить внимательно рассматривать иллюстрации и обсуждать их

с/р и «Парикмахерская» - учить детей развивать и обогащать игровой сюжет

д/и «Длинные и короткие дорожки» - совершенствовать умение сравнивать две группы предметов

Полоски разной длины и разного цвета, атрибуты для сюжетной игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Весна-красна!»

Консультация с родителями на тему «Формирование у детей положительного отношения к труду»

Физкультура – по плану физ. инструктора

НОД

Рисование: «Постираем платочки и полотенца» стр. 100 Лыкова Цл – учить детей украшать предметы квадратной формы, развивать наглядно-образное мышление

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение «Солнышко и облака» - ф-ть умение наблюдать за объектами неживой природы

П/и «Добеги до предмета» - развивать двигательные навыки

и\у «Пробеги через препятствие» - поупражнять в беге с препятствиями

Игровое упражнение «Одеваем по порядку» - закрепить навыки одевания по порядку

Выносной материал

Труд: уборка сломанных веточек

Вечер

х\б труд «Мы поможем» - развивать трудовую деятельность; приучать соблюдать порядок и чистоту в группе; воспитывать трудолюбие

Предложить детям книги для просмотра – в-ть бережное отношение к книгам

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

р/и «Кто что услышит» - развивать слуховое восприятие

Игрушки, книги, настольные игры

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Понедельник – 16. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 27 стр. 48-49 Пензулаева

Беседа «Солнышко греет. Становится теплее» - учить отвечать на вопросы беседы

с/р и «Мы строители» - воспитывать интерес к совместной игровой деятельности

д/и «Одень куклу по погоде» - ф-ть умение подбирать одежду в соответствии с погодными условиями

Кукла, одежда для куклы, атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Формирование у детей положительного отношения к труду»

ФЦКМ: «Детский сад» - закреплять знания детей о работе воспитателя

НОД

Физкультура на прогулке

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за изменениями в природе весной – учить наблюдать и отмечать изменения в природе

-П/И «Достань предмет» - развивать умение прыгать на двух ногах, отрываясь от земли высоко вверх

д/и «Высокие  и низкие деревья» - ф-ть умение сравнивать деревья по высоте

Труд «Собери шишки» - ф-ть умение выполнять несложные трудовые поручения

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Выносной материал

Вечер

 Чтение стихотворения Д. Новикова «Воробьи» - развивать умение слушать стихи

д/и «Листья с деревьев» - закреплять знания детей о деревьях

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Игровое упражнение «Научим куклу пользоваться носовым платком» - приучать пользоваться своим носовым платком

Настольные игры, носовые платочки, картинки для д/и

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Вторник – 17. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 27 стр. 48-49 Пензулаева

Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики» - ф-ть интерес к поэтическим произведениям

Игры с солнечным зайчиком….

с/р и «Магазин» - развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры с различными игрушками

д/и «Составь узор» - развивать умения из групп отдельные предметы и составлять группу из отдельных предметов

Геометрические фигуры, атрибуты для с/р игры, зеркало

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Организация развивающего игрового пространства дома»

Развитие речи: звуковая культура речи: звуки т, п, к – закреплять произношения звуков стр. 66 Гербова

НОД

Лепка: «Веселая неваляшка» стр. 112 Цл Лыкова – учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Развивать чувство формы и размера

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение за облаками, птицами, сравнение их: чем похожи, чем отличаются – вызвать интерес к наблюдению, сравнению

-П/И «Воробьи и голуби» - развивать координацию движений

Труд «Отнеси мусор в ведерке» - развивать самостоятельно выполнять трудовое поручение

и/у- подпрыгивание на двух ногах на месте – упражнять в подпрыгивании на одном месте

Выносной материал

Вечер

д\и «Одежда» - (классификация одежду по сезонам) - закреплять знания детей

рассматривание иллюстраций «Дети одеваются» - ф-ть умение участвовать в обсуждении при просмотре иллюстраций, предметов, картинок

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Закреплять понятия «слева», «справа», «впереди» и др – развивать умение определять место расположения предметов по отношению к себе

Варежки из бумаги разных цветов, настольные игры, иллюстрации «Дети одеваются»

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

 Среда  - 18. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 27 стр. 48-49 Пензулаева

Наблюдение у окна, беседа «Появились лужи» - учить наблюдать за природными изменениями, внимательно рассматривать изменения за окном

с/р и «Больница» - развивать умение обогащать игровой сюжет новыми игровыми ситуациями

Повторение знакомых потешек – развивать память, темп, ритм речи

Атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Формирование у детей представлений о живой и неживой природе»

ФЭМП: «Утро, день, вечер, ночь» стр. 37 Колесникова – закреплять знания детей

НОД

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за льдом (сосульки) – обогащать представления о природных явлениях

-П/И «С кочки на кочку» - развивать двигательные навыки

Труд: «Смети мусор со скамейки» - умение выполнять трудовые поручения

и\у  - метание в горизонтальную цель - развивать глазомер, силу, ловкость

Выносной материал

Вечер

Чтение знакомой сказки по выбору детей. Рассматривание иллюстраций – приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать знакомые художественные произведения

д/и «Найди такое же животное и назови» - воспитывать желание играть в совместные д/и

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Игры со счетными палочками – закрепить счет до 5

Книга со сказками, карточки для д/и, счетные палочки

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Четверг  - 19. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика№ 27 стр. 48-49

Рассматривание и обсуждение иллюстраций по темам «Растения» и «Животные» - развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации, речевые навыки

с/р и «Детский сад» -

 развивать интерес к окружающему миру в процессе игры; воспитывать культуру поведения

д\и «Собери картинку» - ф-ть умение собирать картинку

Разрезные картинки, иллюстрации «Растения», «Животные», атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Формирование у детей представлений о живой и неживой природе»

ЧХЛ: «Желтячок» Г. Балл стр. 73 Карпухина - знакомить детей с рассказами о животных русских и зарубежных писателей

НОД

Физкультура – по плану физ. инструктора

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдения за сезонными изменениями – воспитывать интерес к простейшим взаимосвязям в природе

-П/И «По ровненькой дорожке» - продолжать развивать разнообразные виды движений

Труд: кормление птиц – воспитывать бережное отношение к природе

и/у – упражнять детей в ходьбе с перешагиванием – развивать координацию движений

Выносной материал

Вечер

Просмотр мультфильма – объяснять поступки персонажей и последствия их поступков

р/и «Цапли и воробушки» - ф-ть умение имитировать поведение птиц

НРК: Татарская народная игра «Мяч по кругу» - учить играть в народные игры

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

д/и «Послушай и хлопни» - совершенствовать умение внятно произносить звук Ф

Настольные игры, диск с мультфильмами

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Пятница – 20. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 27 стр. 48-49 Пензулаева

Чтение известного стихотворения по выбору детей – развивать интерес к совместной деятельности

с/р и «Магазин» - учить развивать и обогащать игровой сюжет новыми предметами, ситуациями

д/и «Чего не стало?» - развивать внимание

Атрибуты к игре, картинки к д\и

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Организация досуга детей в выходные»

Физкультура – по плану физ. инструктора

НОД

Рисование: «Сосульки-плаксы» стр.110 Цл Лыкова – учить деей рисовать предметы в форме треугольника. Развивать чувство цвета, формы и ритма

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение «Растения и солнце» - ф-ть понятия о взаимосвязи солнца и растений

-П/И «Кто первый?» - умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

 Труд:

Конструирование из природного материала – умение конструировать из природного материала

Напоминание о правилах поведения во время прогулки

Выносной материал

Вечер

х\б труд: «Вместе польем цветы» - ф-ть элементарные представления о способах ухода за растениями; в-ть желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы

пд/и «Раз – хлопок, два- хлопок» - развивать разнообразные виды движений, ловкость и быстроту

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Нанизывание бусинок разной величины на ниточку – развитие мелкой моторики, сенсорного опыта детей

Игрушки, бусинки, ниточка, цветы, лейки с водой

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Понедельник– 23. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Беседа «Каких птиц и животных ты видел по дороге в д/с?» - учить отвечать на вопросы беседы

с/р и «Мы идем в зоопарк» - учить детей играть самостоятельно, обогащать игровой сюжет

д/и «Домашние и дикие животные» (классификация) – ф-ть умение различать диких и домашних животных

Атрибуты к игре, картинки к д\и, сюжетные картинки

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Развиваем интерес у детей к животным и птицам»

ФЦКМ: «Федорино горе» - закрепление знаний о посуде и ее предназначении

НОД

Физкультура на прогулке

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение «Птицы вьют гнезда» - учить детей наблюдать за живыми объектами (птицами)

-П/И «Птички летают» - ф-ть умение совместно играть в подвижную игру

Труд: трудовое поручение «Принеси предмет» - ф-ть умение самостоятельно выполнять несложные поручения

и/у «Угадай: кто и где кричит?» - ф-ть умение ориентироваться в пространстве

Выносной материал

Вечер

Чтение и обсуждение белорусской народной сказки «ПЫХ» (обр. Н. Мялика) – приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки

Мп/и «Зайка серенький сидит…» - развивать активность детей в двигательной деятельности

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Ситуативная беседа «Что надо сделать, перед тем как сесть за стол?» - совершенствовать КГН

Иллюстрации к сказке, настольные игры

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Вторник – 24. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Рассматривание животных и птиц в весеннем лесу – учить внимательно рассматривать, отмечать особенности жизни

с/р и «Поликлиника» - развивать умение обогащать игровой сюжет новыми деталями и ситуациями

д/и «Дикие и домашние животные» - ф-ть умение классифицировать животных

Иллюстрации «Животные и птицы в лесу», картинки для д/и, атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Организация развивающего игрового пространства дома»

Развитие речи: чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» стр. 68 Гербова – помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки

НОД

Аппликация: «Неваляшка танцует» стр.114 Цл Лыкова – учить создавать образ игрушки, вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение за прохожими (как одеты, куда идут) – учить детей отмечать особенности сезонной одежды

-П/И «Птицы и птенчики» - ф-ть умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Труд «Покорми птиц» - ф-ть умение самостоятельно выполнять трудовое поручение

Игра-этюд «Птицы рады весне» - развивать умение выразительно исполнять этюд

Выносной материал

Вечер

 д\и «Найди домик для каждого животного» - закреплять знания детей

чтение детям рассказов о птицах и животных по выбору детей – приобщать детей к словесному искусству, расширять знания детей через художественное слово

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

и/у «Продолжи ряд» - развивать умение представлять предмет, создавать образ по схематическому изображению

Иллюстрации «Животные и птицы в лесу», картинки для д/и, атрибуты для с/р игры, настольные игры

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

 Среда  - 25. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Беседа «Что делают лесные животные весной?» - учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации

с/р и «Продуктовый магазин» - умение усложнять игровую ситуацию за счет предметно-игровой среды

д/и «Поручения» - ф-ть представления детей об элементарных поручениях

Иллюстрации «Животные и птицы в лесу», картинки для д/и, атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Развивающие игрушки для детей»

ФЭМП: «Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача» стр. 38 Колесникова – закрепить знания детей

НОД

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за животными и птицами на прогулке – развивать наблюдательность, любознательность

-П/И «Курочка-рябушечка» - развивать речевые и двигательные навыки

Труд: «Что мы возьмем с собой на прогулку» - ф-ть умение выполнять трудовое поручение

и\у  - «Кто как передвигается?» - ф-ть умение имитировать движение животных

Выносной материал

Вечер

Прослушивание сказки С. Я. Маршака «Сказка об умном мышонке» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать сказки

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Лепка пластилином – вызвать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику

Магнитофон, запись сказки, настольные игры, пластилин, стеки

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Четверг  - 26. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Рассматривание иллюстраций «Птицы весной» - ф-ть умение внимательно рассматривать иллюстрации

с/р и «Детский сад» -

 развивать интерес к окружающему миру в процессе игры; воспитывать культуру поведения

д/и «Длинная и короткая дорожки» - закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине

Иллюстрации «Птицы весной», атрибуты у с/р игре

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Приучение детей к здоровому образу жизни»

ЧХЛ: «Медвежонок Бурик» Т. Александрова – стр. 74 Карпухина - знакомить детей с рассказами о животных русских и зарубежных писателей

НОД

Физкультура – по плану физ. инструктора

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдения за погодными и сезонными изменениями – расширять представления детей о погодных изменениях весной

-П/И «По ровненькой дорожке» - продолжать развивать разнообразные виды движений

Труд: кормление птиц – воспитывать бережное отношение к природе

и/у – упражнять детей в ходьбе с перешагиванием – развивать координацию движений

Выносной материал

Вечер

Просмотр мультфильма – объяснять поступки персонажей и последствия их поступков

НРК: Заучивание колыбельной песни - помочь запомнить песенку, учить использовать полученные знания в самостоятельной игровой деятельности.

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

д/и «Сколько звуков ты услышал?» - ф-ть умение различать количество звуков на слух (один и много)

Настольные игры, диск с мультфильмами

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Пятница – 27. 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Беседа «Расскажи о любимом животном» - учить отвечать на вопросы беседы

с/р и «Мы едем на поезде» - развивать умение обогащать сюжет новыми игровыми ситуациями, предметами

д/и «Чего не стало?» - развивать внимание

Атрибуты к игре, картинки к д\и, иллюстрации «Животные»

Ширма – передвижка оформление по теме: «Охрана нашей природы»

Консультация с родителями на тему «Организация досуга детей в выходные»

Физкультура – по плану физ. инструктора

НОД

Рисование: «Бусы для куклы Кати» - упражнять в техники рисования пальчиками, закреплять умение равномерно наносить точки, развивать мелкую моторику, внимание, мышление. (из плана покружковой работы)

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за сезонными изменениями – расширять представления детей об особенностях погоды весной

-П/И «Воробушки и кот» - ф-ть умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

 Труд:

Конструирование из природного материала – умение конструировать из природного материала

Напоминание о правилах поведения во время прогулки

Выносной материал

Вечер

х\б труд: уборка групповой комнаты, мытье игрушек – воспитывать желание соблюдать порядок в группе

чтение произведения А. Барто «Девочка чумазая» - приобщать к словесному искусству, воспитывать КГН через чтение художественной литературы

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Нанизывание бусинок разной величины на ниточку – развитие мелкой моторики, сенсорного опыта детей

Игрушки, бусинки, ниточка, цветы, тазики с водой, тряпочки

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Понедельник– 30.  03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49

Ситуация-общение «Когда я вырасту…» - развивать фантазию, активизировать речь, ф-ть умение вступать в беседу

с/р и «Парикмахерская» - учить детей играть самостоятельно, обогащать игровой сюжет

д/и «Чем похожи, чем различаются» - (сравнение двух картинок) – развивать внимание

Атрибуты к игре, картинки к д\и, сюжетные картинки

Ширма – передвижка оформление по теме: «Как сохранить здоровье весной»

Консультация с родителями на тему «Развиваем интерес у детей к животным и птицам»

ФЦКМ: «Правила ПДД для малышей» - углублять знания детей, расширять кругозор

НОД

Физкультура на прогулке

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за солнцем (стало более ярким, теплым) Обсудить вопрос: «Почему больно смотреть на солнце?» - развивать наблюдательность, речевые навыки

-П/И «Паровозик» - ф-ть умение совместно играть в подвижную игру

Конструирование из природного материала – развивать умение  конструировать по замыслу

и/у «Поучимся завязывать шнурки» - развивать навык

Выносной материал

Вечер

Чтение братья Гримм «Бременские музыканты» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать зарубежные сказки

р/и «Самолетики» - развивать творческие способности, привлекать малоактивных детей

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Проговаривание русской народной потешки по выбору детей – развивать память, темп, ритм речи

Иллюстрации к сказке, настольные игры

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

Вторник – 31 03.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49

Разучить стихотворение А. Майкова «Ласточка примчалась…» - приобщать детей к словесному искусству, воспитывать желание разучивать стихи

с/р и «Поликлиника» - развивать умение обогащать игровой сюжет новыми деталями и ситуациями

д/и «Геометрическое лото» - закрепление знаний детей (цвет, форма, величина, кол-во предметов)

Атрибуты для с/р игры, геометрические фигуры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Как сохранить здоровье весной

Консультация с родителями на тему «Совместная творческая деятельность детей с родителями»

Развитие речи: рассматривание сюжетных картин по выбору педагога стр. 69 Гербова – продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину

НОД

Аппликация: «Ходит в небе солнышко» стр. 116 Цл Лыкова – вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца, развивать восприятие

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

Наблюдение за сезонными изменениями (определение погоды: ветряная, холодная, солнечная) - расширять представления детей о погодных изменениях весной

-П/И «Солнышко и дождик» - ф-ть умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Труд: раскидать снег, убрать кусочки льда - ф-ть умение самостоятельно выполнять трудовое поручение

Игры с палочками – закрепить знания о геометрических фигурах

Выносной материал

Вечер

 д\и «Узнай, что съел» - актуализировать знания о фруктах, развивать умение различать плоды по вкусу

чтение сказки «Маша и медведь» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать сказки

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Пересказ сказки по выбору ребенка – развивать речевые навыки

Яблоко, банан, апельсин, груша, иллюстрации к сказке

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

 Среда  - 1. 04.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Чтение отрывка из сказки А. С. Пушкина «Свет наш солнышко!...» - развивать умение слушать стихи

с/р и «Поликлиника» - развивать умение обогащать игровой сюжет новыми деталями и ситуациями

д/и «Шкафчик» - ф-ть пространственные отношение и умение использовать предлоги

Атрибуты к с/р игре, иллюстрации к д/и

Ширма – передвижка оформление по теме: «Как сохранить здоровье весной

Консультация с родителями на тему «Приучение детей к здоровому образу жизни»

ФЭМП: «Времена года. Овал. Слева, справа» стр. 40 Колесникова – закрепить знания детей

НОД

Музыка (вечером) – по плану муз. руководителя

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за поведением воробьев, рассказать детям, что воробьи готовятся вить гнезда – расширять знания детей, развивать наблюдательность

-П/И «Воробушки и автомобиль» - ф-ть умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Труд: продолжать подкармливать птиц – воспитывать бережное отношение, желание помочь птицам

Этюд: «Мишка косолапый идет по малину» - отражать полученные впечатления от прочитанных сказок в игровых этюдах

Выносной материал

Вечер

Просмотр мультфильма – объяснять поступки персонажей и последствия их поступков

Разучить считалку (стр. 46 «Перспективное планирование программы «Детство») – развивать память, развивать речевые навыки

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Поощрять желание детей отражать в рисунках свои впечатления о наступающей весне – развивать мелкую моторику, вызвать интерес к рисованию

Бумага, карандаши, восковые мелки

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

 Четверг  - 2. 04.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49 Пензулаева

Беседа «Весна» - учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации

с/р и «Магазин» - учить развивать и обогащать игровой сюжет новыми предметами, ситуациями

р/и «Найди одинаковые» (картинки) - развивать внимание

Иллюстрации к беседе, картинки для д/и

Ширма – передвижка оформление по теме: «Как сохранить здоровье весной

Консультация с родителями на тему «Приучение детей к здоровому образу жизни»

ЧХЛ: «Коза-дереза» (обр. Благининой) – побуждать детей понимать сюжеты сказок, выделять героев сказки, определять их поступки и поведение

НОД

Физкультура по плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за тенью, объяснить что такое тень – развивать наблюдательность, любознательность

-П/И «Мыши водят хоровод» - развивать двигательные и речевые навыки

Труд: уборка мусора, камешков – вызвать желание сдержать свой участок в чистоте

Аккуратно намочить в луже подошвы обуви, сделать отпечатки и сравнить их по форме и по размеру – подводить детей к анализу,  умению делать вывод

Мп/и «Через ручеек» - ф-ть умение подпрыгивать вверх и приземлять на две ноги

Выносной материал

Вечер

НРК: Ситуация-общение «Транспорт родного города» - закреплять знание названия города, видов транспорта

Создание игровой ситуации (дети изображают персонажей сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха») – ознакомить детей с театром через игру-драмматизацию

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Выкладывание фигуры, картинки из мозаики, пазлов – развивать воображение, мелкую моторику

Мозаика, пазлы, картинки «Транспорт»

Дата

Временной отрезок

Образовательные области

                                        Содержание деятельности

Оснащение образовательного процесса

Работа с родителями

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

 Пятница  - 3. 04.

Утро

-Физическое развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием, осмотр детей, получение необходимой информации от родителей…

Утренняя гимнастика № 28 стр. 49

д/и «Кто как передвигается?» - закрепление знаний о поведение животных

с/р и «Автобус» - закреплять правила по ПДД, ф-ть умение самостоятельно развивать сюжет

д/и «Закрой двери домика» - ф-ть умение различать количество звуках (один и много)

Атрибуты для с/р игры

Ширма – передвижка оформление по теме: «Как сохранить здоровье весной

Консультация с родителями на тему «Приучение детей к здоровому образу жизни»

Физкультура по плану инструктора по физ. культуре

НОД

Рисование: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!» стр. 118 Цл Лыкова – вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, развивать чувство цвета и формы

Прогулка

Работа перед сном

- Наблюдение за небом и солнцем – ф-ть знания об изменениях природных явлений

-П/И «Цветные автомобили» - развивать умение действовать сообща действовать при выполнении игровых упражнений

Конструирование из природного материала – развивать умение  конструировать по замыслу

Этюд: «Мишка косолапый идет по малину» - отражать полученные впечатления от прочитанных сказок в игровых этюдах

Выносной материал

Вечер

Организовать с детьми стирку кукольного белья – ф-ть умение пользоваться мылом, водой

д/и «Нахождение предметов по слову» - ф-ть умение использовать в речи названия окружающих предметов

Продолжить с/р игру, начатую утром…

Настольные игры по интересам  детей – развивать самостоятельность, умение убирать за собой игровое место

Игровая ситуация «Что нужно для мытья и вытирания рук?» - совершенствовать КГН

Тазик, мыло, кукольная одежда