Индивидуальный план по самообразованию воспитателя, на 2026-2031 учебный год
календарно-тематическое планирование

Индивидуальный план по самообразованию воспитателя

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №42» НМР РТ

Хундиряковой Айгуль Талгатовны

на 2026-2031 учебный  год

Тема самообразования:  «Развитие творческих способностей у дошкольников в изобразительной деятельности посредством  ИКТ-технологий»

Цель: развитие индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей через использование нетрадиционных техник и ИКТ технологий в изобразительной деятельности.

Задачи:

- изучить литературу на тему: «Нетрадиционное рисование с использованием ИКТ»;

- развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации;

- применить на практике нетрадиционная техника рисования с использованием ИКТ;

- воспитывать художественный вкус и чувство гармонии;

- создать банк фото, видео и презентации нетрадиционной техники рисования;

- познакомиться с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов, использованием ИКТ;

- использовать компьютерные средства деятельности для развития познавательных процессов дошкольников, таких как мышление, внимание, воображение. повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы;

- разработать перспективный план работы с детьми;

- подготовить и провести консультации, беседы, мастер-классы, акции с родителями воспитанников;

- публиковать опыт работы в электронных СМИ;

- транслировать свой опыт работы в методических объединениях, семинарах, профессиональных конкурсах;

- участие детей в конкурсах.

Актуальность темы:

Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Рисование это естественная потребность ребёнка и у него нет «комплекса неумения». Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Она является важнейшим средством эстетического воспитания. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, например, какому ребенку будет не интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумагу кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства посредством нетрадиционных техник (рисование пальчиками, рисование ладошкой, техника обрывания бумаги, техника печатанья, техника тычка жесткой кисточкой и т. п., в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

А так же в современном мире невозможно устоять на месте, необходимо идти в ногу со временем. Изменения, происходящие в данный момент в образовании, предъявляют серьезные требования к педагогическим работникам, стремление соответствовать им заставляет изучать новые технологии и внедрять их в свою практику.

Эффективность использования компьютерных технологий на занятиях в основном происходит за счет наглядности, но это только начало. Педагогика нового века должна учитывать новые тенденции. Она должна обратить внимание на то, что общество становится все более информационным и на передний план выходят новые явления и понятия. Одним из них является информационная культура человека. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала, в следствии чего, повышается уровень познавательных возможностей и интерес детей к знаниям.

Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей.

Внедрение ИКТ помогает мне оптимизировать образовательный процесс, видоизменять традиционные формы подачи информации, обеспечивает лёгкость и удобство для изучения изобразительного искусства. Фото и видеоматериалы создают базу для разработки презентаций. Компьютерные образовательные программы в игровой форме предлагают виртуальное посещение музеев, картинных галерей, дают возможность проникнуть в тонкости творчества живописцев, композиторов, архитекторов, скульпторов.

Изучая жанры живописи, и знакомя детей с названием того или иного технического приема, с новым художественным материалом, термином, использую компьютер. Это вызывает большой интерес у детей к изучаемому термину или понятию, повышает внимание и в то же время является повторением известных ранее названий материалов и инструментов, терминов, используемых художником.

Мой скромный опыт использования ИКТ в обучении дошкольников изобразительной деятельности позволяет сделать вывод, что занятия по изобразительному искусству заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития личности ребёнка, посредством использования ИКТ.

Для меня компьютер – это инструмент, с помощью которого я могу сделать обучение детей изодеятельности более интересным и простым, а получаемые знания более глубокими.

В результате работы  предполагается:                                                                                             - значительное повышение уровня развития творческих способностей;                                    - расширение и обогащение художественного опыта;                                                                - формирование умения взаимодействовать друг с другом.                                                                     - овладение простейшими приемами рисования, развитие мелкой моторики пальцев рук;   - формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;                         - развитие творческой  активности на занятиях, самостоятельности;                                                      - способность к свободному экспериментированию (поисковым действием) с художественными и нетрадиционными материалами;                                                                                  - развитие креативности;                                                                                                                    - индивидуальный «почерк» детской продукции;                                                                                             - способность к активному усвоению художественного опыта;                                                                 - развитие общей  ручной  умелости;                                                                                                                             - нахождение  адекватных выразительно-изобразительных  средств для создания художественного образа с использованием ИКТ-технологий;                                                   - склонность к экспериментированию  с разными художественными материалами и инструментами;                                                                                                                                                 - самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов;                                                                                                                                                   - оригинальность и вариантность в решении творческой задачи и продукта (результата) детского творчества.

Форма самообразования: индивидуальные и коллективные и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• Изучение литературы по теме,
• Работа с родителями, консультации, беседы,
• Работа с детьми: совместные игры, индивидуальная работа, введение игровых приёмов.

Разделы плана

1. Изучение психолого-педагогической литературы

2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе методической работы детского сада

5. Обучение на курсах повышения квалификации