Адаптация и взаимоотношения в детском саду
материал (младшая группа) на тему

Адаптация и взаимоотношения в детском саду

Чтобы сделать адаптацию к непривычным условиям легче, необходима определенная подготовка. К ней лучше приступить заранее. Примерно за год до поступления в садик полезно начать упоминать о нем в положительном ключе: как там интересно, как много игрушек, какие добрые воспитатели, какое разнообразие игр. Домашний режим, приближенный к расписанию детского сада, так же позитивно повлияет на дальнейшее пребывание в садике.

Как правило, девочки достаточно спокойно входят в новую для них среду детского сада с 2-2,5 лет. Мальчики созревают к 3 годам.

Хорошо, если ко времени поступления в садик ребенок приобретет основные бытовые навыки: самостоятельны прием пищи, одевание и раздевание, гигиена. Но не стоит волноваться, если малыш овладеет этими умениями не в совершенстве: они быстро сформируются в детском саду. Важно научить малыша обращаться к старшим с просьбами и сообщать о своем состоянии («Хочу пить», «хочу воды», «хочу в туалет», «мне холодно» и т.п.)

Не стоит тревожно реагировать на нежелание ребенка идти в садик. Привыкание к новому происходит постепенно, у мальчиков медленнее, чем у девочек. Но излишнюю привязанность к родителям, из-за которой малыши капризничают, можно снизить. В этом помогут игра в прятки (ребенок некоторое время проводит в одиночестве, но позитивно его воспринимает), ролевая игра (мама становится поваром, врачом,  воспитательницей, нянечкой детского сада), общение с другими взрослыми (родственниками, знакомыми), с которыми можно оставить малыша на час или даже дольше, общение с другими детьми и обучение командной игре с ними.

Общение со сверстниками в детском садике – как правило, первый опыт активной социализации. Малыши учатся выстраиванию отношений с ровесниками и незнакомыми взрослыми, ищут свое место в коллективе. И от того, каким будет этот первый опыт, во многом зависит дальнейшее развитие личности и характера ребенка.

Обычно дети разбиваются на группки, у их отношений появляется избирательный характер. Чтобы ребенок не стал изгоем, следует обращать его внимание на правила общения с другими, воспитывать в нем уважение к другим и к себе, к чужим и своим интересам, уверенность в своих силах, умение решать споры бесконфликтно.

Мальчики и девочки по-разному строят отношения в коллективе. В мальчишеских группах дети активно стремятся к самоутверждению, чаще ориентируются на мнение друг друга, стараются проявить себя и этим заслужить одобрение.

Девочкам обычно важнее мнение старших, поэтому они послушнее. Им важно, как к ним относятся, какие эмоции они вызывают, как их поведение сказывается на других. Девочки акцентируют внимание на чувствах окружающих и на гармоничных отношениях внутри группы.

Общение с противоположным полом – очень ценная практика. Старшие не должны ей препятствовать.

Родители должны подавать пример своим поведением: быть вежливыми, открытыми для общения с окружающими, отзывчивыми, не отступать от своих принципов и защищать тех, кто дорог.  

Важно интересоваться жизнью малыша в детском саду, его эмоциями и переживаниями, наблюдать за его игрой с другими детьми, чтобы суметь вовремя скорректировать ситуацию.

Взрослым нужно описывать детям психологические различия полов только с позитивной стороны. Например, вместо «все мальчишки хулиганы» говорить «мальчики активные», а вместо «все девчонки плаксы» - «девочки ранимые». С помощью советов и чуткого руководства старших малыши смогут лучше узнать друг друга и окружающий мир.