Программа по развитию музыкальных способностей
рабочая программа на тему

                                        Пояснительная записка.

          Данная дополнительная образовательная программа направлена  на развитие музыкальных способностей и общее эстетическое  развитие детей

4 -6 лет

        Развитие музыкальных способностей включает в себя несколько основных видов  деятельности: речевые упражнения и движения под музыку, пение, игра на детских музыкальных инструментах

       Работа по программе предполагает иные подходы к обучению со стороны педагога, преподаватель не учит и направляет учебный процесс, а живет на занятиях вместе с детьми, помогает им.

      Данная дополнительная образовательная программа разработана на основе программы И.Каплуновой «Ладушки», И.Домогацкой «Развитие музыкальных способностей детей», Тютюниковой.Т «Элементарное музицирование с детьми дошкольного возраста»

    Новизна программы: 

• интегрированные занятия (сочетание нескольких видов деятельности : движения под музыку, игра на детских музыкальных инструментах, пение)
• использование на занятиях речевой гимнастики и дыхательных упражнений
• дифференцированный подход (задания разной сложности для детей разного уровня развития и индивидуальных особенностей)

    Актуальность: обусловлена важностью развития музыкальных способностей при эстетическом  развитии и воспитании детей, выявление одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития;

Особенность программы:  заключается в том, что она не привязана к какому-либо одному направлению, а включает в себя элементы разных видов деятельности: речевые упражнения и движения под музыку, пение, игра на детских музыкальных инструментах

• Программа позволяет развивать индивидуальность ребенка, формировать эмоциональную  отзывчивость на музыку, проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности.
• Общение в группе позволяет развивать коммуникативные навыки.
• Структура программы учитывает  потребности обучающихся в применение результатов в обычной жизни. Это выступления на концертах, праздниках, утренниках.

Цель программы: развивать музыкальные способности ребенка.

Основные задачи программы:

Образовательные:

• Обучение игре на детских музыкальных инструментах
• Учить  слушать музыку, давать ей характеристику

Развивающие:

• Развитие творческой активности детей его природной музыкальности и музыкального слуха.
• Развитие навыков общения и речевой моторики, сопереживания, контактности, доброжелательности, взаимоуважения
• Развитие  самостоятельности и свободы выбора, индивидуальности восприятия и самовыражения.
• Развитие внимания и воображения.

Воспитательные:

• Воспитание эстетического восприятия окружающего мира
• Воспитание трудолюбия, усидчивости, внимательности, умения работать в коллективе

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

данная образовательная программа  рассчитана на трехгодичный срок обучения 1 академический час в неделю в каждой возрастной группе. Исходя из календарного года (с 1 сентября текущего по 31 мая) количество часов, отведенных на музыкальные занятия, будет равняться 34 часам для каждой возрастной группы.

Форма занятий: групповая, группы по 10-15 человек.

Основные  методы:

• Словесный;
• Наглядный;
• Практический;
• Метод активизации зрительного и слухового восприятия;
• Метод контрастных сопоставлений музыкальных произведений;
• Метод игровой мотивации (использование многочисленных игр, творческих заданий);

Дидактические принципы построения и реализации программы:

• принцип доступности;
• принцип наглядности;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип цикличности

Ожидаемые результаты и виды контроля

К концу трехгодичного обучения  учащиеся должны

Знать:

• Основные жанры музыки Песня. Танец. Марш. Различные виды маршей. Танцы (народные, старинные, современные)
• Музыкальные инструменты.
• Средства музыкальной выразительности. Музыкальный язык.
• Жанры вокальной,  инструментальной и симфонической музыки.
• Опера.
• Балет.

Уметь:

• определять основные жанры музыки;
• определять общий характер произведения;
• выявлять выразительные средства  музыки;
• узнавать тембры музыкальных инструментов
• играть на детских музыкальных инструментах
• -настроение, характер и чувства человека в музыке.

Основными видами контроля являются выступления на концертах, праздниках, утренниках и итоговые занятия  в конце каждой четверти в форме викторин, игр-конкурсов.

                         Учебно- тематический план.

                                            I год обучения

                            Ожидаемые результаты:

Знать:

• Что такое музыка, когда она появилась, истоки возникновения музыки. Роль музыки в повседневной жизни
• Кого называют музыкантом, ого называют композитором, исполнителем, слушателем
• Мифы разных народов о возникновении музыки(Орфей, Садко)
• Знать правила игр

Уметь:

• определять настроение и чувства человека в музыке
• усвоить простейшие танцевальные движения, выполнять движения вместе с пением
• ритмично хлопать в ладоши под музыку
• выполнять солирующие роли
• выполнять правила игр

                                       II год обучения

                                       Ожидаемые результаты:

Знать:

• первичные жанры музыки (песня, танец, марш), их характерные особенности.
• виды маршей, танцев
• праздники Русской Православной церкви 
• времена года, народные праздники, песни
• музыку народов мира

Уметь:

• выражать в движении образы героев игр и хороводов
• начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
• изменять движение в соответствии с изменением музыки

                                           III год обучения

                                      Ожидаемые результаты:

Знать:

• какие есть музыкальные инструменты
• жанры вокальной,  инструментальной и симфонической музыки
• средства музыкальной выразительности. Музыкальный язык.
• опера, балет

Уметь:

• определить на слух движение мелодии вверх и вниз
• пропеть простейший ритмический рисунок, исполнить его на шумовом инструменте
• самостоятельно определить жанр музыкального произведения- песня, танец, марш.
• самостоятельно определить жанр вокальной, инструментальной, симфонической музыки.
• охарактеризовать произведение по динамике, темпу, ритму, тембру.