Конспект образовательной деятельности с детьми группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет образовательной области «Познание» («Природный мир»)
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности с детьми группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет образовательной области «Познание» («Природный мир»)

Тема: «Обитатели морских глубин»

Дата проведения: 28.10.2013

Конспект составила:  воспитатель  Черникова С.Е

Интеграция образовательных областей:

-Коммуникация

-Труд

-Социализация

-Безопасность

Предварительная работа:

рассмотрение и чтение книг по теме, беседы, художественное творчество (лепка, рисование по теме «Подводный мир»)

Цель:

Закрепить знания детей о морских обитателях. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закрепить знания о роли человека в сохранении чистоты Мирового океана. Активизировать словарь детей. Учить делать выводы при проведении опытной деятельности. Вызвать желание участия в совместной деятельности.

Ход:

В: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло послание (показывает бутылку).  Правда же оно необычное? Давайте заглянем внутрь, что же там? (Достает письмо). Я думаю, что кто-то терпит бедствие в море и хочет нам что-то сообщить. (Читает – «Я – Нептун,  великий царь всех морей и океанов прошу помощи у тех, кто нашел мое послание. Воды моря сильно загрязнены! Морские обитатели гибнут! Придите на помощь!!!»).

- Да, ребята! Как вы думаете, мы должны откликнуться на просьбу Нептуна? (Да!)

-А чем же может быть загрязнено море? (Ответы детей).

- Я знаю как мы можем справиться с этой бедой! Мы попробуем очистить воду с помощью фильтра. (предлагает подойти к экспериментальному столику. Дети вместе с воспитателем проводят опыт по очистке воды. Делают выводы).

В: Точно так же можно очистить морские воды. Только для этого используют огромные, мощные фильтры. Их иногда называют «плавучими» лабораториями. Они помогают очищать воду в районах бедствий.

-Дети, а вы хотели бы стать исследователями морских глубин и познакомиться с их обитателями?

- А на чем можно опуститься на морское дно? (Ответы детей).

-Предлагаю вам путешествие в батискафе – аппарате для изучения подводного мира. (Обращает внимание на экран, где начинается слайдовая презентация. На первом слайде – батискаф).

- Давайте займем места и начнем погружение. Начинаем обратный отсчет – 10,9,8… пуск!

Поехали! А пока мы опускаемся на морское дно, давайте поиграем (Проводится пальчиковая гимнастика «Море»):

Пальчиковый гимнастика:

В море буйном,

В море синем

Ловко прыгают дельфины.

Не пугает их волна,
Рядом плещется она,

А в подводной темной глади
Громоздятся крабы,

А за ними каракатицы

Так и пятятся (2 раза)

Рыбки под водой мелькают,

Ловко хвостиком играют

Этот водный мир морской

Интересен нам с тобой.

В: Смотрите, мы с вами на морском дне. Давайте наденем скафандры и пройдемся по дну.  Видите, сколько здесь всего интересного?(Рассматривают ракушки, морскую звезду).

-Ой, смотрите, кто-то нас встречает. Кто это? (Обращает внимание  на экран. На нем изображения поочередно: дельфина, рыбы –клоуна, медузы, акулы, краба, морской звезды. Обо всех обитателях рассказывают дети. Последний слайд – снова батискаф).

- А помните, мы читали с вами о забавных обитателях моря? Назовите их (Дети перечисляют).

- Вы очень много знаете. А хотите на минутку представить себя одним из морских обитателей? (Проводится 1 раз п/и «Море волнуется..»)

- Ну, что ж, мы не можем долго гостить в подводном царстве. Кончается воздух. Прошу занять места в батискафе. Снимаем скафандры и начинаем подъем. 10,9,8…пуск!

Чтобы наш подъем прошел быстро, предлагаю вам отгадать морские загадки:

1. В воде она живет, нет клюва, а клюет (Рыба)
2. Стальная акула в океан нырнула, сама под водой, а глаза над водой (Подводная лодка)
3. Кругом вода, а с питьем беда (Море)
4. У родителей и деток вся одежда из монеток (Рыбы)

В: Смотрите, а мы уже на поверхности. Устали с дороги? Я предлагаю вам прилечь на песочек и отдохнуть. (Под музыкальное сопровождение проводится аутотренинг «Море»)

-Мы сегодня совершили увлекательное путешествие. Чтобы оно нам запомнилось, предлагаю всем вместе создать макет моря. (Приглашает подойти к столу и коллективно воссоздать макет из натуральных материалов. В конце воспитатель предлагает развести в воде морскую соль и заполнить емкость. Дети рассуждают о пользе и вреде морской воды и «поселяют» морских обитателей).

_Ребята, вам понравилось в царстве Нептуна, в его морском мире? Я случайно заглянула в бутылку и там вдруг появилось еще одно послание: (Читает)

«Я – Нептун, великий царь всех морей и океанов! Благодарю вас за то, что вы помогли моей беде и пришли мне на помощь. А за то, что вы такие смелые и умные, хочу угостить вас подводными сладостями!» (Угощение)