Использование логоритмики в музыкальной деятельности.
консультация (подготовительная группа) на тему
Логоритмика -это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально -ритмического и физического воспитания. Её основой являются речь, музыка и движение.
Логопедическая ритмика тесно связана с методикой музыкального воспитания, в её занятия включены все виды музыкальной деятельности
( пение, музыкально-ритмические движения, слушание, игра на музыкальных инструментах), вводится на музыкальных занятиях с раннего возраста. Потешки, прибаутки, сопровождающиеся движениями, очень нравятся малышам. Они достаточно короткие, и легко запоминаются. Дети иллюстрируют стишок движениями, а значит расширяют свой словарный запас. У ребёнка развивается координация движения, мышление и воображение тренируется внимание и память Это очень весело для ребёнка. Это ещё одна форма игры.
Целью логоритмических воздействий является преодоление и профилактика речевых нарушений путем развития и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
В результате логоритмической деятельности реализуются следующие задачи:
-Через игровую деятельность у детей повышается интерес к занятиям; -Совершенствуются основные виды движений;
-Эффективно развиваются двигательные способности;
-Раскрывается творческий потенциал ребенка;
-Через игровую деятельность развивается эмоциональность;
-Формируется выразительность движений;
-Развивается двигательное воображение и творческая фантазия и память;
-Развивается чувство ритма и музыкальный слух;
-Укрепляется и сохраняется физическое здоровье детей;
-Формируются: правильная осанка, походка, грация движений;
-Развивается правильная речь;
- Развивается слуховое и зрительное восприятие;
- Формируется положительный эмоциональный настрой у детей. Логоритмическая деятельность включает в себя следующие элементы:
- артикуляционную (логопедическую) гимнастику;
- пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики;
- упражнения под музыку на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга;
- вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания с музыкальным сопровождением и без него;
- фонопедические упражнения по методу В.В.Емельянова для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания;
- песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти;
- музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами, развивающие чувство ритма;
- музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;
- коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмоциональности, позитивного самоощущения;
- упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения.
Рассмотрим возможности включения логоритмики в режимные моменты:
- утренняя гимнастика с речевыми звукоподражаниями;
- проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов - умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям;
- речевые игры перед едой;
- логоритмические паузы на занятиях;
- динамические паузы между занятиями;
- бодрящая гимнастика со звукоподражанием;
- подвижные игры с пением (на прогулке);
- игры малой подвижности (в группе);
В своей работе использую элементы: А.И.Буренина "Ритмическая мозаика", Г.А.Волкова "Логопедическая ритмика", Е. Железнова "Весёлая логоритмика","Пальчиковая гимнастика", А.Н. Стрельникова "Дыхательная гимнастика", М.Ю.Картушина"Логоритмика"
Т.Э. Тютюнникова "Речевые игры и упражнения"
Практика показала, что регулярное включение в музыкальное занятие элементов логоритмики развивает у дошкольников музыкальность, отмечается положительная динамика в развитии певческих навыков, чувства ритма, движений под музыку, позволяет добиваться устойчивого внимания детей на протяжении всего занятия - это повышает результативность усвоения материала.
Дети с удовольствием занимаются логоритмикой, преобретая представление о здоровом образе жизни, доброжелательном отношении к окружающим людям, учит общению со свестниками.
Хороших результатов можно добиться только при совместной работе педагогов. Музыкальный руководитель сочетает музыку, речь и движения, воспитатель продолжает эту работу на речевых занятиях и в игровой деятельности детей. Такая комплексная форма предупреждает речевые нарушения у детей и способствует развитию личности в целом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.82 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Использование логоритмики в музыкальной деятельности.
Музыкальный руководитель Курохтина Е.И.
Логоритмика -это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально -ритмического и физического воспитания. Её основой являются речь, музыка и движение.
Логопедическая ритмика тесно связана с методикой музыкального воспитания, в её занятия включены все виды музыкальной деятельности
( пение, музыкально-ритмические движения, слушание, игра на музыкальных инструментах), вводится на музыкальных занятиях с раннего возраста. Потешки, прибаутки, сопровождающиеся движениями, очень нравятся малышам. Они достаточно короткие, и легко запоминаются. Дети иллюстрируют стишок движениями, а значит расширяют свой словарный запас. У ребёнка развивается координация движения, мышление и воображение тренируется внимание и память Это очень весело для ребёнка. Это ещё одна форма игры.
Целью логоритмических воздействий является преодоление и профилактика речевых нарушений путем развития и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
В результате логоритмической деятельности реализуются следующие задачи:
-Через игровую деятельность у детей повышается интерес к занятиям; -Совершенствуются основные виды движений;
-Эффективно развиваются двигательные способности;
-Раскрывается творческий потенциал ребенка;
-Через игровую деятельность развивается эмоциональность;
-Формируется выразительность движений;
-Развивается двигательное воображение и творческая фантазия и память;
-Развивается чувство ритма и музыкальный слух;
-Укрепляется и сохраняется физическое здоровье детей;
-Формируются: правильная осанка, походка, грация движений;
-Развивается правильная речь;
- Развивается слуховое и зрительное восприятие;
- Формируется положительный эмоциональный настрой у детей. Логоритмическая деятельность включает в себя следующие элементы:
- артикуляционную (логопедическую) гимнастику;
- пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики;
- упражнения под музыку на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга;
- вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания с музыкальным сопровождением и без него;
- фонопедические упражнения по методу В.В.Емельянова для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания;
- песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти;
- музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами, развивающие чувство ритма;
- музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;
- коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмоциональности, позитивного самоощущения;
- упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения.
Рассмотрим возможности включения логоритмики в режимные моменты:
- утренняя гимнастика с речевыми звукоподражаниями;
- проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов - умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям;
- речевые игры перед едой;
- логоритмические паузы на занятиях;
- динамические паузы между занятиями;
- бодрящая гимнастика со звукоподражанием;
- подвижные игры с пением (на прогулке);
- игры малой подвижности (в группе);
В своей работе использую элементы: А.И.Буренина "Ритмическая мозаика", Г.А.Волкова "Логопедическая ритмика", Е. Железнова "Весёлая логоритмика","Пальчиковая гимнастика", А.Н. Стрельникова "Дыхательная гимнастика", М.Ю.Картушина"Логоритмика"
Т.Э. Тютюнникова "Речевые игры и упражнения"
Практика показала, что регулярное включение в музыкальное занятие элементов логоритмики развивает у дошкольников музыкальность, отмечается положительная динамика в развитии певческих навыков, чувства ритма, движений под музыку, позволяет добиваться устойчивого внимания детей на протяжении всего занятия - это повышает результативность усвоения материала.
Дети с удовольствием занимаются логоритмикой, преобретая представление о здоровом образе жизни, доброжелательном отношении к окружающим людям, учит общению со свестниками.
Хороших результатов можно добиться только при совместной работе педагогов. Музыкальный руководитель сочетает музыку, речь и движения, воспитатель продолжает эту работу на речевых занятиях и в игровой деятельности детей. Такая комплексная форма предупреждает речевые нарушения у детей и способствует развитию личности в целом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/18/picture-42492.jpg)
Консультация для педагогов "Использование элементов логоритмики в музыкальной деятельности"
Логопедическая ритмика - комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Три кита, на которых стоит логоритмика,- это движение, музы...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/12/picture-707455-1447311794.jpg)
Методическая разработка Использование логоритмики на музыкальных занятиях с детьми, имеющими нарушения речи. " Логоритмика в работе с детьми с нарушениями речи"
Методическая разработка Использование логоритмики на музыкальных занятиях с детьми, имеющими нарушения речи. " Логоритмика в работе с детьми с нарушениями речи"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/07/picture-938258-1502104827.jpg)
Использование элементов логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников
Консультация для воспитателей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/13/picture-604327-1426265120.jpg)
Доклад "Использование логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников"
Доклад к педагогическому совету. Текст....
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/24/picture-1342944-1629803159.jpg)
Консультация «Использование логоритмики на музыкальных занятиях», (для музыкальных руководителей, воспитателей старшего дошкольного возраста)
Консультация«Использование логоритмики на музыкальных занятиях», (для музыкальных руководителей, воспитателей старшего дошкольного возраста)...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/08/picture-1319337-1649446216.jpg)
Консультации для педагогов "Речь и логоритмика. Использование логоритмики на музыкальных занятиях"
Консультации для педагогов "Речь и логоритмика. Использование логоритмики на музыкальных занятиях"...