проект непосредственно - образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Музей в чемодане"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Проект (сценарий) учебного занятия для детей  старшего дошкольного возраста

Экскурсия в музей детского сада

Экспозиция «Музей в чемодане»,

посвященная Дню Победы (9 мая)

Цель: воспитание чувства гордости и уважения к подвигам советского народа в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с праздником День Победы;
2. Сформировать представление о жизни простых людей в годы Великой отечественной войны;
3.  Продемонстрировать предметы ежедневного обихода воина советской армии, показать, что даже самый незначительный предмет может стать экспонатом музея, носителем памяти об определенных событиях.

Развивающие:

1. Формировать навыки ведения дискуссии, умение высказывать предположения и доказывать точку зрения.

2. Развивать творческую и познавательную активность.

3. Расширять у детей познавательный интерес к истории родной страны.

Воспитательные:

1. Формировать уважение и чувство гордости за историю своего народа.

3. Воспитывать уважение к пожилым людям, подарившим нам мир.

Форма: экскурсия в музее ДОО.

Методы:

1. Объяснительно-иллюстративного обучения – беседа,
2. Игровые;
3. Коммуникативные методы обучения – диалог и другие

Планируемый результат:

1. Дети знают о значении праздника День Победы;
2. Дети запомнили назначение и свойства экспонатов музея (планшет, котелок, каска, фронтовой треугольник и пр).
3. Дети гордятся тем, что их прадеды смогли отстоять мир.

Примерный ход мероприятия:

Конспект деятельности воспитателя (экскурсовода):

У каждого солдата во время войны было оружие, боеприпасы, такие как гранаты и патроны.

А ещё что обязательно носил с собой солдат? Чем пользовались солдаты во время еды? Например, ложка. Какого она цвета? Какая ещё она? Почему она железная? А если бы была фарфоровая, что могло с ней произойти? Как хранили такие столовые принадлежности? Ложки чаще всего хранили за голенищем сапога.  Почему их берегли и мало теряли? Как вы думаете, что ели солдаты во время войны? Супы, каши, макароны, хлеб, консервы. А из чего солдаты ели в полевых условиях?

Посмотрим следующий экспонат! Как вы думаете, что это? Котелок - удобный, легкий, овальной формы, которая позволяет компактно разместить котелок в вещмешке. Котелок солдатский применяется для приготовления пищи на огне, а также для ее хранения и переноски. Крышка может быть использована как сковорода для разогревания в ней пищи и в качестве тарелки или кружки. Котелок снабжён рукоятью для подвешивания и переноски на поясе или рюкзаке, крышка закрывается на защелку. Изготовлен из пищевого алюминия и окрашен в цвет хаки. При раздаче пищи в полевых условиях (приготовлена на полевой кухне) повар первое блюдо наливал в котелок, а второе блюдо и пайку хлеба накладывал в крышку.

А из чего пил солдат? Из фляжки, тоже очень удобна в походных условиях, с таким же изогнутой с одной стороны и выпуклой стенкой с другой. А еще крышечка фляжки на цепочке, чтобы не потерялась.

Следующий экспонат - Сумка, которая называется как любимая вами современная электронная игрушка. (п)ланшет. Для чего использовали планшет в годы войны? Офицеры носили в нём бумаги, карты, документы, карандаши, линейки. Подумайте, ещё, как могли использовать планшет во время войны? На нём могли писать?

А вы знаете, чем писали во время войны солдаты?

Такими карандашами писали письма с войны. Как это письмо. Вы знаете, как оно называется? Оно имеет геометрическую форму – какую? Это письмо-треугольник. Как вы думаете, кому писали письма солдаты с войны? О чём они писали свои письма?

 Полевые письма писали, как правило, в минуты затишья на листочках из обычной тетрадки, Текст писался от души и с новостью, что у солдата всё в порядке, что он живой. Письма складывали треугольником, указывали адрес назначения, вместо обратного адреса - номер воинской части, либо номер полевой почты. Далее все письма отправлялись на попутном транспорте в тыл. Все полевые письма читались военными цензорами, поэтому заклеивать их было запрещено. Во многих семьях такие фронтовые треугольники до сих пор хранятся и перечитываются по много раз. А вот писем в конвертах люди с фронта получать боялись, так как в них присылались похоронки или извещения о том, что кто-то пропал без вести. Такое письмо есть и в нашем планшете.

Кого-то награждали посмертно, за героические поступки в бою с врагом. Кто-то получал награды живым и хранил их всю жизнь, передавая детям и внукам.

В нашем чемодане тоже есть ордена и медали. Посмотрите, как часто встречаются на них звезды, георгиевские ленты. А еще ветеранам всегда на 9 мая дарят красные гвоздики. Как вы думаете почему?

Эти предметы  являются символами победы: черно-рыжие полосы Георгиевской ленты символизируют дым и пламя, звезды – героизм воинов и тружеников тыла, а красные гвоздики –слезы тех кровавых страшных лет… я предлагаю вам сделать свои памятные медали с использованием данных символов.

Заключение: прошу вас, дети, помните о той страшной войне, помните о каждом ветеране, подарившем вам мир, храните эту память в своем сердце, Ведь пока мы помним о войне, есть надежда, что новой войны не будет.