Конспект совместной деятельности педагога с детьми по образовательной области «Познавательное развитие» с использованием элементов «Игровой технологии». Тема "Экскурсия по Санкт-Петербургу"
проект (подготовительная группа) по теме

Конспект совместной деятельности педагога с детьми по образовательной области «Познавательное развитие» с использованием элементов «Игровой технологии».

Воспитатель: Андреева Е.В.

Дата: 19 апреля 2017год.        

Возрастная группа:  Подготовительный дошкольный возраст.

Тема: «Экскурсия по Санкт-Петербургу».        

Интеграция образовательных областей:

 «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое  развитие».

Цель: Углубить знания и представления детей о родном городе, закрепить в памяти у ребят основные достопримечательности Санкт-Петербурга.

Программные задачи:

«Познавательное развитие» - Познакомить детей с возникновением города, необходимостью строительства Петропавловской крепости на невских берегах и её основателем. Закрепить в памяти у ребят основные достопримечательности Санкт-Петербурга.

«Речевое развитие» - расширить словарный запас детей;  развивать интонационную выразительность речи, умение правильно и грамотно отвечать на вопросы.

«Социально-коммуникативное развитие» -  Воспитывать любовь к своему родному городу. Воспитывать уважение и гордость за свой  - город и его историю.

Используемые элементы технологий:

«Игровой технологии», «Личностно-ориентированной технологии».

Предварительная работа:

Рисование достопримечательностей Санкт-Петербурга.

Разучивание стихотворений о Санкт-Петербурге.

Лепка «Сфинксов и грифонов».

Чтение стихотворений: про Санкт-Петербург Ю. Юдина,

Н. Агнивцев, М. Борисова, Ю. Погорельский.

Презентация «Осенний Петербург».

Чтение книг о Санкт-Петербурге: Гурьева Н. А. Детям о Санкт-Петербурге. Первое знакомство. Санкт-Петербург. «Паритет». 2011г.

Дмитриев В. К. Санкт-Петербург. Рассказы по истории города для детей. Санкт-Петербург. Корона принт.2010г.

Дмитриев В. К. Санкт-Петербург. Моя первая книга о городе. Экскурсия для самых маленьких. Санкт-Петербург. Корона принт.2012 г.

Оборудование: оформление группы к мероприятию, дидактические игры, аудиоматериал.

Ход мероприятия:

Е.В. – Я вам предлагаю отправиться на экскурсию по Санкт-Петербургу, а поможет нам попутешествовать, давайте отгадаем кто ребус «грифон». Грифон, является одним из символов нашего города.

А ещё поможет нам волшебный сундучок с заданиями.

Задание №1 (достать пушку из сундука). Загадка про Петропавловскую крепость.

Ваня – В полдень выстрелит хлопушка,

            За стеной сторожевой,

            Словно детская игрушка –

            Эта крепость над Невой.

Е.В. – Ребята, а какой крепости идёт речь, кто её построил, где и почему?

Ответы детей.

Е.В.- У каких зданий Санкт-Петербурга мы ещё можем увидеть пушку?

Ответы детей.

Е.В. – Грифон предлагает вам сыграть в игру «Собери крепость» (Разрезные картинки Петропавловской крепости).

Е.В. – Молодцы, ребята! Справились с заданием.

- Ребята, а кто знает - какие здания находятся на территории Петропавловской крепости?  

Как зовут архитектора Петропавловской крепости?

(Доменико Трезине).

Ответы детей.

Физкультминутка под песню группы «Саманта» - «Дядя Петя»

Движения:

1Куплет:

1.Руки вверх.

2.Домики.

3.Машем руками вперёд-назад.

4.Показать купола.

5.Лошадки с уздами.

6. Удивление.

Припев:

7.Шаги в стороны в начале влево, потом вправо – 2 раза.

8.Вокруг себя.

9. На месте руки вверху – лево, середина, право.

2Куплет:

10.Стругаем бревно.

11.Разгибаем подковы.

12.Рисуем мачты парусам – руки дугой.

13.Молоточками стучим.

14.Пальчиком грозим.

15. Штурвал.

16. Царицой стать – руки держим как будто в юбочках.

17. Корона – руки вверху одеваем корону.

Припев:

18.Шаги в стороны в начале влево, потом вправо – 2 раза.

19.Вокруг себя.

20. На месте руки вверху – лево, середина, право.

21. Потом руки дугой и наверх в разные стороны.

Е.В. – Задание №2 отгадайте загадку:

Средь петербуржских берегов

В гранит она зажата,

Меж разводных течёт мостов

Что за река, ребята? (Нева)

Е.В. – 1.Откуда берёт начало река Нева? (из Ладожского озера)

2. Куда она впадает? (в Финский залив)

3. На какие рукава делится река Нева у Васильевского острова? (Малая Нева и Большая Нева)

Ксюша Д. - У красавицы Невы
                   Ожерелье из листвы
       Из гранитов самых лучших
       Сшито платье на века.
                И совсем не белоручка
                Знаменитая река:
     Баржи, лодки. Пароходы -
     На себе несет Нева.
Е.В. – А можно представить наш город без Невы?

Ответы детей.

Е.В. – Река Нева дала жизнь нашему городу. Город раскинулся на её берегах и островах. К Неве раскрываются его площади, ведут улицы, обращены фасады прекрасных зданий, ставших символами Санкт-Петербурга. Это Адмиралтейство, Смольный и Исаакиевский соборы, Эрмитаж.

Е. В. – Задание № 3 Грифон предлагает поиграть в игру «Что здесь лишнее?»

- Реки: Мойка, Нева, Фонтанка, Москва-река.

- Соборы: Исаакиевский, Казанский, Смольный, Василия Блаженного.

- Площади:  Дворцовая, пл. Восстания, Красная, Сенная.

- Музеи: Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей, Кунсткамера.

Дети выделяют лишнее слово и объясняют, почему они так думают.

Е.В. – Задание № 4.

Загадка про Васильевский остров.

Каждый, наверно, назвать мне готов

Остров, что больше других островов.

Был центр Петербурга когда-то на нем,

Здесь возвели первый каменный дом,

Таможню, Кунсткамеру, дом для Сената…

Как этот остров зовется, ребята?

- Васильевский.

Е.В. – Какие музеи находятся на Васильевском острове?

 (Кунсткамера, Зоологический музей, Академия Художеств)

1.Пётр диковинки любил,
Собирал их и копил.
Из причуды царской сей -
Первый создан был музей.
(Кунсткамера.)

2. В этом музеи знакомят посетителей с многообразием животного мира в разных уголках планеты. (Зоологический музей).

3. В этом музеи собраны произведения русских художников с середины 18 века и до наших дней. Раньше в том музее учились знаменитые русские художники. (Академия Художеств).

Е.В. – Мы сейчас разделимся на 2 команды. Одна команда конструирует Кунсткамеру, вторая здание Академии Художеств.

Молодцы, справились с заданием.    

Е.В. – Давайте рассмотрим панораму Стрелки Васильевского острова:

На Стрелке откроется вам панорама:

Здание Биржи – торгового храма.

Плещет вода у Ростральных колонн

Автор ансамбля – …Тома де Томон.

Какая петербуржская традиция связана с Ростральными колоннами? (В праздничные дни на них зажигают огонь).

Стихотворение про Ростральные колонны:

Максим - Без вас, Ростральные колонны,
Мой город потерял бы стать,
Хотя Нева волною сонной,
Не перестала бы играть,
И далеко, в тиши безмолвной,
Два факела, как две звезды,
Горят, чтоб освещались волны
Моей сверкающей Невы.
Пусть кораблям открыт наряд,
Когда Ростральные - горят.

Е.В. – Назовите 4 скульптуры, расположенные у подножья Ростральных колонн. Вам помогут буквы. Игра «Сложи слово из букв» (Нева, Волхов, Волга, Днепр) (мастер С.Суханов) Это изображены реки России.

Е.В. – Грифон предлагает следующее задание № 5.

Чтобы нам оказаться на другом берегу Невы, нам нужно отгадать загадку. А загадает нам её Андрей:

Хоть и знатного он рода

По местоположению,

Праздно не проводит годы,

Служит он движению!

Но прошло немного лет,

И автомобили

Лошадей сменили –

Мост, трудяга образцовый,

Величается - … Дворцовый.

Е.В. – Переходим через Дворцовый мост.

Е.В. – Мы пришли к зданию Адмиралтейства.

Во времена Петра 1 здесь были верфи.

Что строят на верфях? (корабли)

А сейчас, что располагается в здании Адмиралтейства? (Военное училище)

Е.В. – А сейчас нам Алишер расскажет стихотворение об ещё одном символе нашего города:

Алишер -  Плывет в высоком небе
                  Кораблик золотой,
                  Плывёт он днём и ночью,
                  Над царственной Невой.
                  На шпиль Адмиралтейства
                  Кораблик водружён.
                  И всем ветрам и бурям,
                  Всегда послушен он.

Е.В. – Как называется этот кораблик? (флюгер)

Е.В. – Грифон предлагает задание № 6. Игра «Узнай по контуру?»

Картинка с наложенными друг на друга контурами зданий :  Медный всадник+Петропавловская крепость+Исаакиевский собор.

Дети называют достопримечательности, чьи силуэты они узнали на картинке и называют архитекторов (Фолькане Э-М, Доменико Трезине, Огюст Монферан).

Е.В. – Грифон нам задаёт следующее задание№ 7 Ответить на вопросы:

1.Какая площадь находится рядом с Адмиралтейством? (Дворцовая)

2.На этой площади стоит дворец, в котором раньше жили цари, как он называется? (Зимний дворец)

3.Как называется колонна, которая стоит в центре Дворцовой площади? (Александровская)

4. В честь какой победы она поставлена? (В честь победы над французами в 1812 году)

5.Какое ещё стоит здание на Дворцовой площади с величественной аркой, украшенной боевыми доспехами и Крылатой богиней победы Никой? (Главный штаб)

Стихи о Зимнем дворце и о Дворцовой площади:

Настя - Зимний дворец у Невы,    посмотри!
            Жили когда-то в нём наши цари.
        Ну а сейчас в нём огромный музей,
Здесь – « Эрмитаж», гордость Родины всей.
Лида - Площадь эта главная,
            Площадь эта славная.
            Побывать на ней все рады:
            Тут проводятся парады,
            Проходят демонстранты,
            Играют оркестранты.

Яна - Бывают здесь гуляния,
         На лошадях катания.
         Хоть она и старая,
         Но выглядит, как новая,
         Площадь наша главная,
         По имени Дворцовая.

Е.В. – Заканчивается наша экскурсия по Санкт-Петербургу.  И в конце хочется сказать:

Юра - Санкт-Петербург – гранитный город,
Взнесенный славой над Невой,
Где небосвод давно распорот – Адмиралтейскою иглой!

 Ксюша Г. - Недаром Пушкин и Растрелли
Сверкнувши молнией в веках,
Так титанически воспели
Тебя в граните и в стихах!

Денис - И – майской ночью в белом дыме,
И – в завываньи зимних пург -
Ты – всех прекрасней,- несравнимый
Блистательный Санкт-Петербург!
Вручение подарков с символикой Санкт-Петербурга.